人教统编版六年级上学期语文第26课《我的伯父鲁迅先生》同步练习
一、基础达标
1．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）选出字和读音完整正确的一组。（ ）
A．皱纹 挽联 追悼（dào） 挨打挨骂（āi）
B．敷药 和谐 怒号（háo） 扎（zhā）好绷带
C．爆竹 羞愧 爱抚(fǔ) 转（zhuǎn）过头来
【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
A：挨打挨骂（āi改ái）
B： 扎（zhā改zā）好绷带
C：正确
故答案为：C
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．（人教（部编版）26* 我的伯父鲁迅先生）给加下划线的字选择正确读音。
女佣 （yōng yòng）追悼 （dào diào）嚼饭 （jiáo jué）
怒号 （hào háo） 敷药 （fū fú） 绷带 （bēng běng）
三更 （gēng gèng）淌血 （xiě xuè）
逝世 （shí shì）
【答案】yōng；dào；jiáo；háo；fū；bēng；gēng；xiě；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yōng、dào、jiáo、háo、fū、bēng、gēng、xiě、shì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．（ 我的伯父鲁迅先生）看拼音，写词语
xiū kuì wǎn lián shuǐ hǔ zhuàn
【答案】羞愧；挽联；水浒传
【知识点】拼音；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愧、挽、浒”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．（我的伯父鲁迅先生 同步练习）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
恍 传 搞 佣
晃 转 稿 拥
【答案】恍惚；传说；搞乱；佣人；摇晃；转动；稿件；拥挤
【知识点】字形；字义；词形；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故：恍惚、摇晃；传说、转动；搞乱、稿件；佣人、拥挤。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）写出下列词语的反义词。
详细 紧张 清清楚楚
深奥 枯瘦 马马虎虎
【答案】简单；放松；模模糊糊；浅显；肥胖；认认真真
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
深奥：幽深隐秘；不易理解。根据其意思，深奥的反义词可以是“浅显、通俗、 浅易”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：简单、放松、模模糊糊、浅显、肥胖、认认真真 。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．（人教（部编版）26* 我的伯父鲁迅先生）选词填空。
爱抚 爱戴 爱怜
（1）周恩来是一位深受人民 的好总理。
（2）姥姥去世，我再也得不到她的 了。
（3）这孩子挺懂事，谁见了都会生出 之意。
【答案】（1）爱戴
（2）爱抚
（3）爱怜
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
爱抚：指疼爱抚慰。侧重于因疼爱而抚慰。
爱戴：指敬爱并拥护。只用于人，不用于物，常用于下对上，大多用于对领袖。
爱怜：喜爱；怜爱。
故答案为：（1）爱戴；（2）爱抚；（3）爱怜
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（六年级上册语文试题-26 我的伯父鲁迅先生 人教（部编版））按课文内容填空。
（1）本课写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ；② ；③ ；④ 。
（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 。
【答案】（1）笑谈水浒；笑谈碰壁；救助车夫；关心女佣
（2）为别人想得多，为自己想得少
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查拟定小标题。阅读短文，先概括出每小故事的主要内容，再进一步提炼小标题。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）、笑谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣
（2）为别人想得多，为自己想得少
【点评】（1）此题主要考查提炼小故事标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
8．（六年级上册语文试题-第八单元单课试题26《我的伯父鲁迅先生》人教部编版）按要求写句子。
（1）伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。（修改病句）
（2）他抽动着灰白的嘴唇。他发出低微的声音。（把两句合为一句）
（3）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
（4）爆竹声音真大，大得像 。（补充句子）
【答案】（1）伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。
（2）他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（4）打雷的声音
【知识点】修改病句；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题用词不当，把“高兴”改“慈祥”。
（2）考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。
（2）他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（4）打雷的声音
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（2）此题主要考查合并句子的能力，要掌握方法，平时多练。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
二、现代文阅读
9．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”
伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物性格特征的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．（六年级上册语文一课一练-26我的伯父鲁迅先生人教（部编版））课内阅读
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，
许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
（选自《中国现代文学作品选》）
（1）从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ）
A．慈祥善良 B．乐观开朗 C．多愁善感 D．沉稳冷静
（2）文中画横线的句子采用 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。
（3）鲁迅先生认为休息是 。
（4）最后一自然段说明了什么？
【答案】（1）B
（2）动作；很轻捷
（3）坐在椅子上翻一翻书。
（4）鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）体会最后一自然段语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）B
（2）动作、很轻捷
（3）坐在椅子上翻一翻书。
（4）鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
【点评】（1）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
1 / 1人教统编版六年级上学期语文第26课《我的伯父鲁迅先生》同步练习
一、基础达标
1．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）选出字和读音完整正确的一组。（ ）
A．皱纹 挽联 追悼（dào） 挨打挨骂（āi）
B．敷药 和谐 怒号（háo） 扎（zhā）好绷带
C．爆竹 羞愧 爱抚(fǔ) 转（zhuǎn）过头来
2．（人教（部编版）26* 我的伯父鲁迅先生）给加下划线的字选择正确读音。
女佣 （yōng yòng）追悼 （dào diào）嚼饭 （jiáo jué）
怒号 （hào háo） 敷药 （fū fú） 绷带 （bēng běng）
三更 （gēng gèng）淌血 （xiě xuè）
逝世 （shí shì）
3．（ 我的伯父鲁迅先生）看拼音，写词语
xiū kuì wǎn lián shuǐ hǔ zhuàn
4．（我的伯父鲁迅先生 同步练习）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
恍 传 搞 佣
晃 转 稿 拥
5．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）写出下列词语的反义词。
详细 紧张 清清楚楚
深奥 枯瘦 马马虎虎
6．（人教（部编版）26* 我的伯父鲁迅先生）选词填空。
爱抚 爱戴 爱怜
（1）周恩来是一位深受人民 的好总理。
（2）姥姥去世，我再也得不到她的 了。
（3）这孩子挺懂事，谁见了都会生出 之意。
7．（六年级上册语文试题-26 我的伯父鲁迅先生 人教（部编版））按课文内容填空。
（1）本课写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ；② ；③ ；④ 。
（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 。
8．（六年级上册语文试题-第八单元单课试题26《我的伯父鲁迅先生》人教部编版）按要求写句子。
（1）伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。（修改病句）
（2）他抽动着灰白的嘴唇。他发出低微的声音。（把两句合为一句）
（3）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
（4）爆竹声音真大，大得像 。（补充句子）
二、现代文阅读
9．（人教（部编版）六年级上册语文试题－26 我的伯父鲁迅先生）课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”
伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
10．（六年级上册语文一课一练-26我的伯父鲁迅先生人教（部编版））课内阅读
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，
许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
（选自《中国现代文学作品选》）
（1）从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ）
A．慈祥善良 B．乐观开朗 C．多愁善感 D．沉稳冷静
（2）文中画横线的句子采用 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。
（3）鲁迅先生认为休息是 。
（4）最后一自然段说明了什么？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
A：挨打挨骂（āi改ái）
B： 扎（zhā改zā）好绷带
C：正确
故答案为：C
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】yōng；dào；jiáo；háo；fū；bēng；gēng；xiě；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yōng、dào、jiáo、háo、fū、bēng、gēng、xiě、shì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】羞愧；挽联；水浒传
【知识点】拼音；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愧、挽、浒”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】恍惚；传说；搞乱；佣人；摇晃；转动；稿件；拥挤
【知识点】字形；字义；词形；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故：恍惚、摇晃；传说、转动；搞乱、稿件；佣人、拥挤。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．【答案】简单；放松；模模糊糊；浅显；肥胖；认认真真
【知识点】词义；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
深奥：幽深隐秘；不易理解。根据其意思，深奥的反义词可以是“浅显、通俗、 浅易”中其中之一。其他依次类推。
故答案为：简单、放松、模模糊糊、浅显、肥胖、认认真真 。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）爱戴
（2）爱抚
（3）爱怜
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
爱抚：指疼爱抚慰。侧重于因疼爱而抚慰。
爱戴：指敬爱并拥护。只用于人，不用于物，常用于下对上，大多用于对领袖。
爱怜：喜爱；怜爱。
故答案为：（1）爱戴；（2）爱抚；（3）爱怜
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）笑谈水浒；笑谈碰壁；救助车夫；关心女佣
（2）为别人想得多，为自己想得少
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查拟定小标题。阅读短文，先概括出每小故事的主要内容，再进一步提炼小标题。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）、笑谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣
（2）为别人想得多，为自己想得少
【点评】（1）此题主要考查提炼小故事标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
8．【答案】（1）伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。
（2）他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（4）打雷的声音
【知识点】修改病句；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题用词不当，把“高兴”改“慈祥”。
（2）考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。
（2）他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（4）打雷的声音
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（2）此题主要考查合并句子的能力，要掌握方法，平时多练。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物性格特征的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】（1）B
（2）动作；很轻捷
（3）坐在椅子上翻一翻书。
（4）鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）体会最后一自然段语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）B
（2）动作、很轻捷
（3）坐在椅子上翻一翻书。
（4）鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
【点评】（1）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
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