人教统编版2019-2020年三年级上册语文第一单元检测卷
一、基础知识
1．下列下划线字，注音全部正确的一项是（ ）。
A．摔跤（jāo） 摔倒（shuāi）
B．荒野（huāng） 放假（jià）
C．练习（liàn） 洁白（jéi）
D．挨打（āi） 戒尺（jiè）
2．看拼音写字词，将句子补充完整。
（1）早chén ，美丽的维吾尔族姑娘穿着鲜yàn 的民族服装翩翩起wǔ 。
（2）你听，kuáng 风在空旷的山谷中嚎叫，好像在吹着口dí 。
（3）远远望去，海棠花像一个个粉红色的大róng
qiú 。
3．词语搭配连一连。
敬爱的 东风
古老的 铜钟
湿润的 老师
4．照样子，仿写词语。
（1）例：一 不
一 不 一 不
（2）例：急急
紧紧 舒舒
5．用恰当的词语替换下划线的词语，使句意保持不变。
（1）妈妈发现天阴下来了，马上把窗户关上了。
（2）他说得很流利，一句一句接一句，像瀑布似的。
（3）节日的广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。
6．以下哪些句子是比喻句，用“正确”“错误”表示。
（1）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。
（2）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（3）课堂里霎时变得鸦雀无声。
（4）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
7．句子百花园。
（1）一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来。
（2）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）
（3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为陈述句）
8．口语交际。
暑假过去了，同学们都在交流假期发生的事，请你也参与进来吧！
红红：暑假我报了小提琴班，经过一个多月的练习，现在我能拉一些简单的曲子了。
小强：我喜欢画画，爸爸妈妈经常带我去野外写生，我的好几幅作品都获得“美术新秀”奖呢！
我：
9．课内阅读。
《花的学校》片段训练
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星suǒ_____住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜出他们是对谁扬起双shǒu_____来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）根据拼音写汉字。
（2）对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
（3）选文中的“他们”指的是谁？说说你对选文的理解。
10．课外阅读。
不懂就问的列宁
伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，不懂就问的学习习惯，是他成绩优秀的一个重要因素。
有一次，列宁和几个小朋友挖到了一个屎壳郎的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个小朋友问：“屎壳郎把粪球滚到窝里做什么呢？”大家都答不上来。小伙伴说“列宁，你平时懂得那么多，你知不知道？”可列宁也不知道，他答应第二天把答案告诉大家。
回家后，列宁问哥哥，哥哥也不知道。列宁又找来好多书，找啊找，终于找到了答案。
第二天，列宁告诉小伙伴：原来屎壳郎把卵产在屎球，幼虫孵出来，就把粪球当食物。小伙伴们都满意地笑了，都说：“列宁懂得真多。”列宁谦虚地说：“不是我懂得多，是我不懂就问。”
不懂就问，自己就会知道的越来越多。
（1）列宁小时候学习成绩 ，他的学习习惯是 。（用原文回答）
（2）判断对错，用“正确”“错误”表示。
①列宁一开始就知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
②列宁是通过问哥哥才知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
③列宁是通过查阅书籍才知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
（3）读了短文，你有什么收获？
11．习作。
写一个你熟悉的人，要把这个人最特别的地方，令你印象深刻的地方写出来。题目自拟，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：摔跤（jāo 改 jiāo）
B：正确
C：洁白（jéi 改 jié ）
D：挨打（āi 改 ái）
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】（1）晨；艳；舞
（2）狂；笛
（3）绒球
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宏、建、筑、瑰、烬、辉、煌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）晨、艳、舞；（2）狂、笛；（3）绒球
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】（1）丝；苟；尘；染；窍；通
（2）忙忙；张张；服服
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）丝、苟、尘、染、窍、通
（2）忙忙、张张、服服
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．【答案】（1）发觉
（2）流畅
（3）五彩缤纷
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。
发现：是已有的事物，现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。
流利：话说得快而清楚。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
故答案为：（1）发觉；（2）流畅；（3）五彩缤纷
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）、（2）、（3）不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（4）是比喻(明喻)的修辞手法，把咿咿呀呀的读书(本体)比作唱歌(喻体)。
故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）错误；（4）正确
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）花跑出来。
（2）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
（3）大家一起朗读课文，那声音很好听。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。
故答案为：（1）花跑出来。
（2）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
（3）大家一起朗读课文，那声音很好听。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生的表达能力，仿照题中所给的例句，将自己暑假发生的事用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．【答案】（1）所；手
（2）C
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“花”当作人来写，使“花”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）由课文内容可知“他们”指的是花。
故答案为：（1）所；手；（2）C；（3）花
【点评】（1）解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对课文的理解能力。
10．【答案】（1）优秀；不懂就问
（2）①错误；②错误；③正确
（3）要养成不懂就问的好习惯，遇到问题多动脑筋，多问为什么，可以去请教别人，还可以查阅资料。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）优秀、不懂就问
（2） 错误；错误；正确。
（3）要养成不懂就问的好习惯，遇到问题多动脑筋，多问为什么，可以去请教别人，还可以查阅资料。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教统编版2019-2020年三年级上册语文第一单元检测卷
一、基础知识
1．下列下划线字，注音全部正确的一项是（ ）。
A．摔跤（jāo） 摔倒（shuāi）
B．荒野（huāng） 放假（jià）
C．练习（liàn） 洁白（jéi）
D．挨打（āi） 戒尺（jiè）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：摔跤（jāo 改 jiāo）
B：正确
C：洁白（jéi 改 jié ）
D：挨打（āi 改 ái）
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．看拼音写字词，将句子补充完整。
（1）早chén ，美丽的维吾尔族姑娘穿着鲜yàn 的民族服装翩翩起wǔ 。
（2）你听，kuáng 风在空旷的山谷中嚎叫，好像在吹着口dí 。
（3）远远望去，海棠花像一个个粉红色的大róng
qiú 。
【答案】（1）晨；艳；舞
（2）狂；笛
（3）绒球
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宏、建、筑、瑰、烬、辉、煌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）晨、艳、舞；（2）狂、笛；（3）绒球
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．词语搭配连一连。
敬爱的 东风
古老的 铜钟
湿润的 老师
【答案】
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．照样子，仿写词语。
（1）例：一 不
一 不 一 不
（2）例：急急
紧紧 舒舒
【答案】（1）丝；苟；尘；染；窍；通
（2）忙忙；张张；服服
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）丝、苟、尘、染、窍、通
（2）忙忙、张张、服服
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
5．用恰当的词语替换下划线的词语，使句意保持不变。
（1）妈妈发现天阴下来了，马上把窗户关上了。
（2）他说得很流利，一句一句接一句，像瀑布似的。
（3）节日的广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。
【答案】（1）发觉
（2）流畅
（3）五彩缤纷
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。
发现：是已有的事物，现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。
流利：话说得快而清楚。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
故答案为：（1）发觉；（2）流畅；（3）五彩缤纷
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．以下哪些句子是比喻句，用“正确”“错误”表示。
（1）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文。
（2）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（3）课堂里霎时变得鸦雀无声。
（4）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）、（2）、（3）不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（4）是比喻(明喻)的修辞手法，把咿咿呀呀的读书(本体)比作唱歌(喻体)。
故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）错误；（4）正确
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．句子百花园。
（1）一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来。
（2）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）
（3）大家一起朗读课文，那声音真好听！（改为陈述句）
【答案】（1）花跑出来。
（2）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
（3）大家一起朗读课文，那声音很好听。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。
故答案为：（1）花跑出来。
（2）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
（3）大家一起朗读课文，那声音很好听。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．口语交际。
暑假过去了，同学们都在交流假期发生的事，请你也参与进来吧！
红红：暑假我报了小提琴班，经过一个多月的练习，现在我能拉一些简单的曲子了。
小强：我喜欢画画，爸爸妈妈经常带我去野外写生，我的好几幅作品都获得“美术新秀”奖呢！
我：
【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生的表达能力，仿照题中所给的例句，将自己暑假发生的事用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．课内阅读。
《花的学校》片段训练
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星suǒ_____住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜出他们是对谁扬起双shǒu_____来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）根据拼音写汉字。
（2）对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
（3）选文中的“他们”指的是谁？说说你对选文的理解。
【答案】（1）所；手
（2）C
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“花”当作人来写，使“花”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）由课文内容可知“他们”指的是花。
故答案为：（1）所；手；（2）C；（3）花
【点评】（1）解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对课文的理解能力。
10．课外阅读。
不懂就问的列宁
伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，不懂就问的学习习惯，是他成绩优秀的一个重要因素。
有一次，列宁和几个小朋友挖到了一个屎壳郎的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个小朋友问：“屎壳郎把粪球滚到窝里做什么呢？”大家都答不上来。小伙伴说“列宁，你平时懂得那么多，你知不知道？”可列宁也不知道，他答应第二天把答案告诉大家。
回家后，列宁问哥哥，哥哥也不知道。列宁又找来好多书，找啊找，终于找到了答案。
第二天，列宁告诉小伙伴：原来屎壳郎把卵产在屎球，幼虫孵出来，就把粪球当食物。小伙伴们都满意地笑了，都说：“列宁懂得真多。”列宁谦虚地说：“不是我懂得多，是我不懂就问。”
不懂就问，自己就会知道的越来越多。
（1）列宁小时候学习成绩 ，他的学习习惯是 。（用原文回答）
（2）判断对错，用“正确”“错误”表示。
①列宁一开始就知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
②列宁是通过问哥哥才知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
③列宁是通过查阅书籍才知道屎壳郎把粪球滚到窝里是做什么。
（3）读了短文，你有什么收获？
【答案】（1）优秀；不懂就问
（2）①错误；②错误；③正确
（3）要养成不懂就问的好习惯，遇到问题多动脑筋，多问为什么，可以去请教别人，还可以查阅资料。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）优秀、不懂就问
（2） 错误；错误；正确。
（3）要养成不懂就问的好习惯，遇到问题多动脑筋，多问为什么，可以去请教别人，还可以查阅资料。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．习作。
写一个你熟悉的人，要把这个人最特别的地方，令你印象深刻的地方写出来。题目自拟，不少于300字。
【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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