人教部编版三年级下学期语文课文第八单元第26课《方帽子店》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语
chú guì gǎi zhèng xiāng jiāo kòu xià
rāng rāng liū zǒu gǔn tóng gǔ dòng
【答案】橱柜；改正；香蕉；扣下；嚷嚷；溜走；滚筒；古董
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“橱、蕉、溜、圆、滚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：橱柜、改正、香蕉、扣下、嚷嚷、溜走、滚筒、古董
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．多音字组词。
嚷rāng rǎng 溜liū liù
【答案】嚷嚷；叫嚷；溜走；一溜烟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
嚷rāng，①叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声嚷嚷。”②声张，传扬，如“这事儿别嚷嚷出去让人知道”。rǎng①喊叫 ：叫嚷。大叫大嚷。②吵闹 ：大吵大嚷。
溜liū，①滑行，（往下）滑 ：溜冰。②光滑，平滑，无阻碍 ：溜圆。溜光。③趁人不见走开 ：溜走。溜号。liù，迅急的水流 ：大溜。急溜。
故答案为：嚷嚷、叫嚷、溜走、一溜烟
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．比一比，组词语。
嚷 溜 筒 董
攘 榴 简 懂
【答案】嚷嚷；溜走；滚筒；古董；熙攘；石榴；简要；懂事
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
嚷:rāng，喊叫。部首：口，组词：嚷嚷。攘:rǎng，烦乱。部首：扌，组词：熙熙攘攘。
筒:tǒng， 较粗的中空而高的器物。部首：竹，组词：圆筒。简:jiǎn，不复杂 。部首：竹，组词：简要。
故答案为：嚷嚷、溜走、滚筒、古董、熙攘、石榴、简要、懂事
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．照样子，写词语。
（1）人山人海(ABAC式)： 、 、
（2）密密麻麻（AABB式）： 、 、
【答案】（1）原汁原味；有滋有味；无穷无尽
（2）原原本本；高高兴兴；来来往往
【知识点】AABB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“人山人海”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：（1）原汁原味、有滋有味、无穷无尽
（2）原原本本、高高兴兴、来来往往
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
5．查字典。
（1）“嚷”用部首查字法先查 部，再查 画。
（2）“嚷”有两个读音，请写出下列“嚷”
的读音，再选出对应的意思。嚷（rāng）的义项有：①声张 ，②喧哗，吵闹； 嚷（rǎng）的义项有：①喊叫，②吵闹
“嚷叫”中的“嚷”读音是 ，字义是
（3）“是嚷嚷，人家还在休息”中两个“嚷”的读音都是 ，字义是
【答案】（1）口；17
（2）rǎng；喊叫
（3）rāng；喧哗，吵闹。
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。这是一道“多音多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。（1）“嚷叫”意思是喊叫。“嚷”读音是rǎng，字义是喊叫、
（2）“是嚷嚷，人家还在休息”意思是大声喊着说话。句中两个“嚷”的读音都是rāng，字义是喧哗，吵闹。
故答案为：口、17
（1）rǎng、喊叫
（2）rāng、喧哗，吵闹。
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法。
（1）、（2）主要考查学生对多音义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．下列词语中，加下划线的读音相同的一项是（ ）
A．古董 懂得 圆筒 童年
B．嚷嚷 叫嚷 吵嚷 熙熙攘攘
C．溜冰 遛弯儿 一溜烟 溜走
D．除夕 橱柜 厨房 锄草
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用音近字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
A：古董、懂得dǒng 圆筒、童年tǒng
B：嚷嚷rāng 叫嚷、吵嚷、熙熙攘攘rǎng
C：溜冰、溜走liū 遛弯儿、一溜烟 liù
D：读音相同chú。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
7．方帽子店没有做过别的帽子是因为（ ）。
A．他们只会做方帽子。
B．方帽子戴着舒服。
C．他们认为方帽子才是好帽子，不能改。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断。依据课文内容可知方帽子店没有做过别的帽子是因为他们认为方帽子才是好帽子，不能改。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．“方帽子店的主人气得几乎晕过去！”从中可以看出主人的心情是（ ）
A．灰心丧气 B．喜怒无常 C．气急败坏 D．眉开眼笑
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断。
A：灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
B：喜怒无常:一会儿高兴，一会儿生气。 形容态度多变。
C：气急败坏:上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。
D：眉开眼笑: 眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．“人群如山似海，形容人聚集得非常多。”表示这个意思的词语是（ ）
A．川流不息 B．人来人往 C．人山人海 D．密密麻麻
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选项来分析，词语就锁定了。
A：川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。
B：人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。
C：人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
D：密密麻麻：形容又多又密。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
二、阅读理解
10．课内阅读
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的______，冬天戴圆筒形的______，春天和秋天戴碗形的______。
（1）根据课文内容填空。
（2）孩子们想出了哪些样式的帽子？用横线画出。
（3）省略号省略了什么？
（4）你觉得孩子们造出的帽子怎么样？
【答案】（1）草帽|呢绒帽|布帽
（2）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）其他形状的帽子。
（4）孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。这篇课文主要讲了一家方帽子店从来都只做方帽子，一直不改变。后来，卖各式各样帽子的新帽子店出现，而方帽子慢慢成了古董。这个故事告诉我们：不能守旧，要勇于接受新事物。
（2）这道题较容易，可从第一句找到答案，孩子们想出帽子的样式：碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。结合语境可知省略号省略了其他形状的帽子。
（4）由“夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”可知孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
故答案为：（1）草帽、呢绒帽、布帽
（2）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）其他形状的帽子。
（4）孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，就能找到答案。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
11．小阅读
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ）。
A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C．把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
【答案】（1）蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3）B
（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【知识点】记叙文阅读
【解析】
【分析】（1）此题一是考查多各种动物走路的姿势的掌握，二是考查对变换形式的叠词的积累和运用情况。小兔走路小兔走路蹦蹦跳跳 ，鸭子走路摇摇摆摆，花猫走路静悄悄，我走路慢吞吞。
（2）从文中 “可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”可知小螃蟹是担忧别的动物笑话自己横着走路。又从“ “你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！”可知，他的想法是错误的。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“ 河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！ ”把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
（4）短文主要写了小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。告诉我们要对自己有信心，不能妄自菲薄。
故答案为：（1）蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3） B
（4） 要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【点评】（1）分析要填写的词语，从中找出规律，找出规律，再结合语境问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）此题考查学生对题目的理解，先概括文章的主要内容，在揭示文章中心。
三、语言表达
12．在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
橱窗 舒服 密密麻麻 嚷嚷
各式各样 古董
【答案】略
【知识点】词义；方帽子店
【解析】【分析】考查对词语的理解，要求查阅工具书理解词语的意思。
故答案为：橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
舒服 ：身体状况好；身心感到轻松愉快。
密密麻麻：形容又多又密。
嚷嚷 ：大声喊着说话；大声叫喊或呼叫。
各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。
古董：为人所珍视的古代器物。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可查字典理解词义。
13．完成课文思维导图，并按思路复述故事。
【答案】试着做了圆帽子，戴着很舒服|各式各样的帽子；人们戴各种各样的帽子，方帽子成为古董
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为： 试着做了圆帽子，戴着很舒服；各式各样的帽子；人们戴各种各样的帽子，方帽子成为古董
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
1 / 1人教部编版三年级下学期语文课文第八单元第26课《方帽子店》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语
chú guì gǎi zhèng xiāng jiāo kòu xià
rāng rāng liū zǒu gǔn tóng gǔ dòng
2．多音字组词。
嚷rāng rǎng 溜liū liù
3．比一比，组词语。
嚷 溜 筒 董
攘 榴 简 懂
4．照样子，写词语。
（1）人山人海(ABAC式)： 、 、
（2）密密麻麻（AABB式）： 、 、
5．查字典。
（1）“嚷”用部首查字法先查 部，再查 画。
（2）“嚷”有两个读音，请写出下列“嚷”
的读音，再选出对应的意思。嚷（rāng）的义项有：①声张 ，②喧哗，吵闹； 嚷（rǎng）的义项有：①喊叫，②吵闹
“嚷叫”中的“嚷”读音是 ，字义是
（3）“是嚷嚷，人家还在休息”中两个“嚷”的读音都是 ，字义是
6．下列词语中，加下划线的读音相同的一项是（ ）
A．古董 懂得 圆筒 童年
B．嚷嚷 叫嚷 吵嚷 熙熙攘攘
C．溜冰 遛弯儿 一溜烟 溜走
D．除夕 橱柜 厨房 锄草
7．方帽子店没有做过别的帽子是因为（ ）。
A．他们只会做方帽子。
B．方帽子戴着舒服。
C．他们认为方帽子才是好帽子，不能改。
8．“方帽子店的主人气得几乎晕过去！”从中可以看出主人的心情是（ ）
A．灰心丧气 B．喜怒无常 C．气急败坏 D．眉开眼笑
9．“人群如山似海，形容人聚集得非常多。”表示这个意思的词语是（ ）
A．川流不息 B．人来人往 C．人山人海 D．密密麻麻
二、阅读理解
10．课内阅读
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的______，冬天戴圆筒形的______，春天和秋天戴碗形的______。
（1）根据课文内容填空。
（2）孩子们想出了哪些样式的帽子？用横线画出。
（3）省略号省略了什么？
（4）你觉得孩子们造出的帽子怎么样？
11．小阅读
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ）。
A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C．把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
三、语言表达
12．在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
橱窗 舒服 密密麻麻 嚷嚷
各式各样 古董
13．完成课文思维导图，并按思路复述故事。
答案解析部分
1．【答案】橱柜；改正；香蕉；扣下；嚷嚷；溜走；滚筒；古董
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“橱、蕉、溜、圆、滚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：橱柜、改正、香蕉、扣下、嚷嚷、溜走、滚筒、古董
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】嚷嚷；叫嚷；溜走；一溜烟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
嚷rāng，①叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声嚷嚷。”②声张，传扬，如“这事儿别嚷嚷出去让人知道”。rǎng①喊叫 ：叫嚷。大叫大嚷。②吵闹 ：大吵大嚷。
溜liū，①滑行，（往下）滑 ：溜冰。②光滑，平滑，无阻碍 ：溜圆。溜光。③趁人不见走开 ：溜走。溜号。liù，迅急的水流 ：大溜。急溜。
故答案为：嚷嚷、叫嚷、溜走、一溜烟
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】嚷嚷；溜走；滚筒；古董；熙攘；石榴；简要；懂事
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
嚷:rāng，喊叫。部首：口，组词：嚷嚷。攘:rǎng，烦乱。部首：扌，组词：熙熙攘攘。
筒:tǒng， 较粗的中空而高的器物。部首：竹，组词：圆筒。简:jiǎn，不复杂 。部首：竹，组词：简要。
故答案为：嚷嚷、溜走、滚筒、古董、熙攘、石榴、简要、懂事
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）原汁原味；有滋有味；无穷无尽
（2）原原本本；高高兴兴；来来往往
【知识点】AABB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“人山人海”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：（1）原汁原味、有滋有味、无穷无尽
（2）原原本本、高高兴兴、来来往往
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
5．【答案】（1）口；17
（2）rǎng；喊叫
（3）rāng；喧哗，吵闹。
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。这是一道“多音多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。（1）“嚷叫”意思是喊叫。“嚷”读音是rǎng，字义是喊叫、
（2）“是嚷嚷，人家还在休息”意思是大声喊着说话。句中两个“嚷”的读音都是rāng，字义是喧哗，吵闹。
故答案为：口、17
（1）rǎng、喊叫
（2）rāng、喧哗，吵闹。
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法。
（1）、（2）主要考查学生对多音义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用音近字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
A：古董、懂得dǒng 圆筒、童年tǒng
B：嚷嚷rāng 叫嚷、吵嚷、熙熙攘攘rǎng
C：溜冰、溜走liū 遛弯儿、一溜烟 liù
D：读音相同chú。
故答案为：D
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
7．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断。依据课文内容可知方帽子店没有做过别的帽子是因为他们认为方帽子才是好帽子，不能改。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断。
A：灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
B：喜怒无常:一会儿高兴，一会儿生气。 形容态度多变。
C：气急败坏:上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。
D：眉开眼笑: 眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选项来分析，词语就锁定了。
A：川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。
B：人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。
C：人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
D：密密麻麻：形容又多又密。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
10．【答案】（1）草帽|呢绒帽|布帽
（2）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）其他形状的帽子。
（4）孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。这篇课文主要讲了一家方帽子店从来都只做方帽子，一直不改变。后来，卖各式各样帽子的新帽子店出现，而方帽子慢慢成了古董。这个故事告诉我们：不能守旧，要勇于接受新事物。
（2）这道题较容易，可从第一句找到答案，孩子们想出帽子的样式：碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。结合语境可知省略号省略了其他形状的帽子。
（4）由“夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。”可知孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
故答案为：（1）草帽、呢绒帽、布帽
（2）孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
（3）其他形状的帽子。
（4）孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，就能找到答案。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
11．【答案】（1）蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3）B
（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【知识点】记叙文阅读
【解析】
【分析】（1）此题一是考查多各种动物走路的姿势的掌握，二是考查对变换形式的叠词的积累和运用情况。小兔走路小兔走路蹦蹦跳跳 ，鸭子走路摇摇摆摆，花猫走路静悄悄，我走路慢吞吞。
（2）从文中 “可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”可知小螃蟹是担忧别的动物笑话自己横着走路。又从“ “你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！”可知，他的想法是错误的。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“ 河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！ ”把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
（4）短文主要写了小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。告诉我们要对自己有信心，不能妄自菲薄。
故答案为：（1）蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3） B
（4） 要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【点评】（1）分析要填写的词语，从中找出规律，找出规律，再结合语境问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）此题考查学生对题目的理解，先概括文章的主要内容，在揭示文章中心。
12．【答案】略
【知识点】词义；方帽子店
【解析】【分析】考查对词语的理解，要求查阅工具书理解词语的意思。
故答案为：橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
舒服 ：身体状况好；身心感到轻松愉快。
密密麻麻：形容又多又密。
嚷嚷 ：大声喊着说话；大声叫喊或呼叫。
各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。
古董：为人所珍视的古代器物。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可查字典理解词义。
13．【答案】试着做了圆帽子，戴着很舒服|各式各样的帽子；人们戴各种各样的帽子，方帽子成为古董
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为： 试着做了圆帽子，戴着很舒服；各式各样的帽子；人们戴各种各样的帽子，方帽子成为古董
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
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