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人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第16课《找骆驼》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
luò tuo yá chǐ jiǎo yìn jiū jìng
yīng gāi shāng rén kěn guō bù jīn bù màn
【答案】骆驼；牙齿；脚印；究竟；应该；商人；啃过；不紧不慢
【知识点】拼音；词形；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“骆、齿、印、啃、慢”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词。
赶 跛 驮 忿 详
超 破 驶 贫 祥
【答案】赶紧；跛腿；驮着；纷纷；详细；超过；破坏；驾驶；贫困；慈祥
【知识点】字形；字义；词形；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：赶紧、超过；跛腿、破坏；驮着、驾驶；纷纷、贫困；详细、慈祥。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
藏：cáng zàng 哄：hǒng hòng
【答案】埋藏；宝藏；哄骗；起哄
【知识点】拼音；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。藏：cáng 埋藏、zàng宝藏；哄：hǒng 哄骗、hòng起哄。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．写出反义词。
详细 光滑 简单
细小 不紧不慢 深
【答案】简略；粗糙；复杂；粗大；慌慌张张；浅
【知识点】词义；找骆驼；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：详细：详尽、细致、具体。所以“详细”的反义词是“简略”。不紧不慢：形容心情平静，行动从容。所以“不紧不慢”的反义词是“慌慌张张”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．写出近义词。
跛 忿忿 究竟 详细
【答案】瘸；生气；到底；详尽
【知识点】词义；语言表达；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：忿忿：愤怒不平貌。所以“忿忿”的近义词是“生气”。究竟：表示结果、原委，有深入研究的意思。所以“究竟”的近义词是“到底”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．给下面一段对话加上合适的标点、
老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道
【答案】老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。” “是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
【知识点】标点符号；找骆驼
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
如：老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。” “是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．给下面的字加部首再组词。
却—— —— 各—— ——
那—— —— 果—— ——
【答案】脚；脚印；骆；骆驼；哪；哪里；颗；五颗
【知识点】字形；词形；找骆驼
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如： 却—脚—脚印、各—骆—骆驼、那—哪—哪里、果—颗—五颗。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．词语接龙。
知— — — — — —
细— — — — — —
究— — — — — —
【答案】知道；道理；理解；解放；放学；学习；细心；心跳；跳高；高兴；幸福；福利；究竟；竟然；然后；后来；来到；到底
【知识点】词形；找骆驼
【解析】【分析】本题考查组词能力。通过词语接龙记忆生字。如：知道 、道理、理解 、解放 、放学、学习、细心、心跳、跳高、高兴、幸福、 福利、究竟、竟然 、 然后、 后来、来到、到底。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
二、阅读理解
9．课外阅读，回答问题。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
（1）文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的（ ）。
A．优点 B．缺（quē）点
（2）文中第二自然段说明小枣树很（ ）。
A．骄傲（jiāo ào） B．谦虚（qiān xū）
（3）读了小枣树的话，你明白了什么道理？
【答案】（1）B
（2）B
（3）尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解；找骆驼
【解析】【分析】（1）（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故事告诉我们尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。（意思对即可）。
【点评】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
10．课外阅读，回答问题。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
（1）全文一共 句话。
（2）照样子写词语。
例：金黄的（灯笼）
红红的 金色的
（3）秋天像美丽的图画，这图画是 画出的。
（4）给短文加一个合适的题目：
【答案】（1）3
（2）脸颊；波浪
（3）勤劳的人们
（4）秋天的图画
【知识点】课文内容理解；找骆驼
【解析】【分析】（1）考查短文中有几句话，此题较容易，一是看句意，二是看标点。认真数一数便可知道。（2）本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词前加形容词。依据规律做题就容易了，比如：红红的脸颊、金色的波浪。（3）本题考查学生对课文内容的理解。（4）考查拟定标题。阅读短文概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
【点评】（1）此题考查对完整句子的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）本题考查学生对课文内容的理解。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。
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人教版(新课程标准）小学语文三年级上册 第16课《找骆驼》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
luò tuo yá chǐ jiǎo yìn jiū jìng
yīng gāi shāng rén kěn guō bù jīn bù màn
2．给形近字组词。
赶 跛 驮 忿 详
超 破 驶 贫 祥
3．给多音字组词。
藏：cáng zàng 哄：hǒng hòng
4．写出反义词。
详细 光滑 简单
细小 不紧不慢 深
5．写出近义词。
跛 忿忿 究竟 详细
6．给下面一段对话加上合适的标点、
老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道
7．给下面的字加部首再组词。
却—— —— 各—— ——
那—— —— 果—— ——
8．词语接龙。
知— — — — — —
细— — — — — —
究— — — — — —
二、阅读理解
9．课外阅读，回答问题。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
（1）文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的（ ）。
A．优点 B．缺（quē）点
（2）文中第二自然段说明小枣树很（ ）。
A．骄傲（jiāo ào） B．谦虚（qiān xū）
（3）读了小枣树的话，你明白了什么道理？
10．课外阅读，回答问题。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
（1）全文一共 句话。
（2）照样子写词语。
例：金黄的（灯笼）
红红的 金色的
（3）秋天像美丽的图画，这图画是 画出的。
（4）给短文加一个合适的题目：
答案解析部分
1．【答案】骆驼；牙齿；脚印；究竟；应该；商人；啃过；不紧不慢
【知识点】拼音；词形；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“骆、齿、印、啃、慢”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】赶紧；跛腿；驮着；纷纷；详细；超过；破坏；驾驶；贫困；慈祥
【知识点】字形；字义；词形；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：赶紧、超过；跛腿、破坏；驮着、驾驶；纷纷、贫困；详细、慈祥。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】埋藏；宝藏；哄骗；起哄
【知识点】拼音；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。藏：cáng 埋藏、zàng宝藏；哄：hǒng 哄骗、hòng起哄。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】简略；粗糙；复杂；粗大；慌慌张张；浅
【知识点】词义；找骆驼；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：详细：详尽、细致、具体。所以“详细”的反义词是“简略”。不紧不慢：形容心情平静，行动从容。所以“不紧不慢”的反义词是“慌慌张张”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】瘸；生气；到底；详尽
【知识点】词义；语言表达；找骆驼
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：忿忿：愤怒不平貌。所以“忿忿”的近义词是“生气”。究竟：表示结果、原委，有深入研究的意思。所以“究竟”的近义词是“到底”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。” “是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
【知识点】标点符号；找骆驼
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
如：老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。” “是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？” 老人说：“那我可不知道。”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．【答案】脚；脚印；骆；骆驼；哪；哪里；颗；五颗
【知识点】字形；词形；找骆驼
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如： 却—脚—脚印、各—骆—骆驼、那—哪—哪里、果—颗—五颗。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．【答案】知道；道理；理解；解放；放学；学习；细心；心跳；跳高；高兴；幸福；福利；究竟；竟然；然后；后来；来到；到底
【知识点】词形；找骆驼
【解析】【分析】本题考查组词能力。通过词语接龙记忆生字。如：知道 、道理、理解 、解放 、放学、学习、细心、心跳、跳高、高兴、幸福、 福利、究竟、竟然 、 然后、 后来、来到、到底。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
9．【答案】（1）B
（2）B
（3）尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。（意思对即可）
【知识点】课文内容理解；找骆驼
【解析】【分析】（1）（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故事告诉我们尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。（意思对即可）。
【点评】（1）（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
10．【答案】（1）3
（2）脸颊；波浪
（3）勤劳的人们
（4）秋天的图画
【知识点】课文内容理解；找骆驼
【解析】【分析】（1）考查短文中有几句话，此题较容易，一是看句意，二是看标点。认真数一数便可知道。（2）本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词前加形容词。依据规律做题就容易了，比如：红红的脸颊、金色的波浪。（3）本题考查学生对课文内容的理解。（4）考查拟定标题。阅读短文概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
【点评】（1）此题考查对完整句子的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）本题考查学生对课文内容的理解。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。
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