教科版九年级物理 第七章第2节 电流的磁场 学案（有答案）

第2节 电流的磁场
学习目标
1.了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布。
2.知道通电螺线管周围的磁场分布与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向
4.知道磁现象的电本质。
重点难点
重点：通过奥斯特实验认识电流的磁效应；通电螺线管的磁场的特点。
难点：通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。
导学过程
一、奥斯特的发现
合作探究一：　将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方．
观察并记录现象：当直导线通电时，小磁针发生 偏转 ，断电后小磁针转回到 原位 ；改变电流的方向后,小磁针仍发生 偏转 ，但是N极所指方向与1时 相反 。
通过这些物理现象总结规律：①通电导线周围存在 磁场 ；②磁场方向与电流方向 有关 ．
活动一：看书P111页，讨论后回答：
因为它揭示了 电 现象和 磁 现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现，有力推动了电磁学的研究和发展。
二、通电螺线管的磁场。
合作探究二：在螺线管周围放一小磁针，给螺线管通电，请同学们观察小磁针的偏转方向是否发生变化。
通电前小磁针指 南北 方向，通电后小磁针发生 偏转 ；通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场 相似 。把通电螺线管看作一个磁体，它的两端相当于条形磁体的两个 磁极 ；改变电流方向，小磁针的指向 发生改变 ，说明通电螺线管两端的极性与通电电流方向 有关 。
活动二：看书P112-113页内容，并完成下列问题：
安培定则：用 右 手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 电流 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
三、物体磁性从哪里来
活动三：看书P113页内容并讨论交流，完成下列问题：
1.物质是由原子组成的，原子由带正电的 原子核 和绕核旋转的 电子 组成。电子绕核旋转就形成 环形电流 。
2.每个 原子 都可以看做是一个微型的小磁针。物体 磁化 的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。
我来闯关
1.下面各图中小磁针的指向错误的是（　D　）
A B C D
2.如图所示，闭合开关S，A、B、C、D四个小磁针静止时指向正确的是（ C ）

A. 小磁针A B. 小磁针B C. 小磁针C D. 小磁针D
3.如图所示，有两个线圈套在光滑的支架上，当开关S闭合后，两个线圈将（ B ）
A. 因相互吸引而间距变小
B. 因相互排斥而间距变大
C. 因不发生相互作用所以间距不变
D. 以上情况都可能发生
4.如图所示为四位同学判断通电螺线管极性的做法，正确的是( A )
A. B. C. D.
5.如图所示，已知通电螺线管两端的磁极，则电源的左侧为__-__极（选填“+”或“﹣”）．
6.如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，请在对应的虚线框内标出电源的正负极和小磁针b端的极性．
如图所示：
7.根据图中处于平衡状态的小磁针的极性判断电源正、负极的位置．
如图所示
我的收获