第11课 岳阳楼记 课件2022-2023学年部编版语文九年级上册（24张PPT）

(共24张PPT)
四大名楼总图
江南三大名楼
岳阳楼
黄鹤楼
滕王阁
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；
崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；
而岳阳楼上，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被人传唱不衰，《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。
岳 阳 楼 记
谪守( ) 属予( ) 浩浩汤汤( )
朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 淫雨霏霏( ) 隐曜( ) 潜形( ) 樯倾楫摧( )
薄暮冥冥( )岸芷汀兰( )皓月( ) 宠辱偕忘( ) 心旷神怡( ) 处江湖之远( )
zhé
huī
sāo
yín fēi
bó mínɡ
qián
zhǐ tīnɡ
hào
xié
yí
shānɡ
qiánɡ jí
zhǔ
yào
chǔ
读准字音
参照注释，朗读课文，看看文中写了哪些内容？（朗读时注意节奏和句读）
自由诵读
庆历/四年春，滕(téng)子京 /谪(zhé)守巴陵郡。越/明年， 政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予(yú)/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xián)/远山，吞/长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
岳阳楼记
读准节奏
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷(qǐng)；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓(hào)月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)？
其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。
阅读全文，疏通文意
利用注释和工具书翻译课文。
如果有不理解的地方，可以向同学和老师请教。
庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。（它）连接着远方的山，吞吐着长江的水；浩浩荡荡，宽广无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。 然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有不同吧？
参考译文：
(有时)阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。 （这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上与小舟上的花草，茂盛而青绿。偶尔或许大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神愉快；光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己的处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓担忧；不在朝廷做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。 既然这样，那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。
整体感知
登楼所见
登楼所感
登楼所寄
作 记 缘 由
洞 庭 全 景
阴
悲
晴
喜
不以物喜，不以己悲
先忧后乐
读，体会语言美
范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。
——北宋诗人陈师道
比较下面这一组句子，从朗读的角度说说更喜欢哪一句的表达。
（1）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流。
(2）衔远山，吞长江。
从不同文体角度来说，两句都是不错的表达。但从诵读角度来讲，第（1）句更为舒缓，第（2）句节奏更明快，"衔""吞"炼字精当，更有气势，更能体现洞庭湖"波撼岳阳城"的壮观。
给上面的句子分别标上朗读节奏符号（/)，再读一读。
(1）它／连接着／远方的／山脉，吞吐着／长江的／水流。
(2）衔／远山，吞／长江。
（2）句的对偶简洁明快，又包含着极大的张力，读起来更加朗朗上口。
细细涵泳，这种对偶在具体表现上又有繁复的变化，有句内对，句间对，段间对，可谓匠心十足。请在文章找一找，读一读。
句内对：政通人和 唐贤今人 朝晖夕阴 迁客骚人
樯倾楫摧 虎啸猿啼 去国怀乡 忧谗畏讥
春和景明 岸芷汀兰 心旷神怡
句间对：街远山，吞长江
进亦忧，退亦忧
北通巫峡，南极潇湘
阴风怒号，浊浪排空
日星隐曜，山岳潜形
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
段间对：第3段和第4段，这两段是排比段，也是骈偶段。
去国怀乡，忧谗畏讥
沙鸥翔集，锦鳞游泳
长烟一空，皓月千里
浮光跃金，静影沉壁
不以物喜,不以已悲
骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。散句，是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。骈句多用四言、六言的句子排比对偶，称为"骈四俪六”。
同桌或小组合作，可以对读，串读，个人读，小组读....．自由选择，标注节奏，尝试修改，两两比读，体会骈句缀玉联珠之感。也可以选择骈散结合的句子，通过骈句和散句的比读，感知万千气象。
示例：我们组选择的是句间对。我们发现在每一个并列短语中，还包含着主谓、动宾、偏正等结构，真是句里有乾坤。 如:朝晖／夕阴：朝夕相对，一晖一阴，风卷流云，变化万千。读的时候节奏似断若连，可以通过气息的延长来表现一天内景象的多样，从而表现出洞庭湖的阔大。如果改成"洞庭湖早晚阴晴变化"，表意类似，但读起来没有"朝晖／夕阴"那么简洁，韵味不足。
朗读选择
朗读解说
朗读设计
一种贬谪
清人余诚说本文"通体俱在'谪守'上着笔"。意思是文章扣住"谪守"在写，你认同吗？
文章不仅写到滕子京的贬谪，还有诸多迁客骚人的贬谪，包括作者本人，当时也处在贬谪境遇之下。所以余诚说"通体俱在'谪守'上着笔"，是有道理的。
背景补充：庆历三年（1043)，范仲淹主持庆历新政，上《答手诏条陈十事疏》，提出"明黜陟（chù zhì）、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃（qín）恩信、重命令”十项改革主张。次年(1045）初，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修等人相继被排斥出朝廷，各项改革也被废止，新政彻底失败。
题为《岳阳楼记》，作者为什么不写楼，而要突出一种"贬谪"的生命状态呢？
作者是为抒发"览物之情得无异乎"的情感作铺垫，也就是说贬谪中的人，其心境是复杂的，或悲怨，或旷达。自古皆然。
作者自己本人也被贬谪过，他能切身体会其中深微之感慨。
两样风景
请画出文中的两种情感，并尝试读出悲、喜两种情绪。
登/斯楼也,则有/去国/怀乡，忧馋/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风,其喜/洋洋者矣。
为什么会产生这样两种情感？情和景之间有怎样的关联？
他们看到了两种不同的风景，即景生情。
他们原本心情各异，看到不同的风景，勾出或悲或喜的情感，是借景抒情。
景物和他们的心情互为影响，是情景交融。
这样的人，不管内心情感如何，都会随着外界环境的变化而改变自己的心情。这种环境可能是自然环境，也可能是政治环境。情随境迁，就是这些人真实的写照。
范仲淹自己当时也在贬谪之中，并不在岳州，他为什么能写出这样两种截然不同的景象？请结合下面的材料，说说你的看法。
材料1：滕子京在楼成之后，向贬谪河南邓州的范仲淹发《求记书》一份。他说："天下郡国，非有山水环异者不为胜，山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不成著。"他还请名家绘制《洞庭秋晚图》一本，随书附上，请范仲淹作记。
材料2：青年时代的范仲淹曾在安乡读书，而安乡濒临洞庭湖，所以他在洞庭湖边生活过四年左右的时间。
范公撰写此文，眼前景象，竟是根据一幅画和儿时记忆，驰骋想象，概括而成。由于古今迁客骚人登临观物，受审美主体喜怒哀乐和洞庭湖四时景物变化及天气阴晴不定的影响，产生大体两种情感：或悲，或喜，眼前自然出现两种景象：或阴，或晴。
请大家细细玩味一下这些景物，我们也可以称其为象，思考景、情如何契合。
任务一：描述这是一组 意象群。
朗读：用合适的语调演绎。
(1）阴：淫雨 阴风 浊浪 日星 山岳 商旅 樯楫 薄暮 虎猿
（1）写雨用"淫"修饰，突出雨连绵不断，给人以压抑之感，融意于象，是为意象。一串类似的意象，极写天气恶劣，人心酸楚，层层渲染，营造一种悲凉的意境。读的时候语调低沉，节奏比较舒缓。
洞庭风雨、虎叫猿嚎、阴森恐怖......
(2）晴：春景 波澜 天光 沙鸥 锦鳞 芷兰 长烟 皓月 浮光 静影 渔歌
（2）这一组意象群表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。朗读时宜带着轻松欢快的语调，节奏宜稍快。
春光明媚、安宁祥和、政通人和.....
任务二：体会炼字。
按照示例，从文章第3、4段选择词语品读。
示例一:淫雨霏霏："霏霏"写阴雨连绵不断，毫无放晴之机。
示例二：春和景明，波澜不惊："和""明"表现出一派祥和明朗的气象；"不惊"写波平浪静的安宁。
第3段的炼字契合各自意象，很容易触动"迁客骚人"脆弱的内心，让他们不堪重负的神经愈加敏感，心理防备轰然倒塌，从而只能"感极而悲"了。
第4段所有这些和意象相配的用字，都恰到好处地表现出一种轻松快乐的气氛，贴合"迁客骚人"内心的愉悦。
三 重 境 界
王国维在《人间词话》中说，境界有无我之境与有我之境的分别。"有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。"如果说一阴一晴，一悲一喜，属于迁客骚人的两重境界，那么范仲淹和他们一样吗？
悲喜两重景象是迁客骚人眼中的景象，表面揭示了两种不同的人生状态，但其共同特点都是"小我"，始终囿于个人身世经历，悲也罢，喜也罢，本质上都没有跳脱开个人生活与情感范畴。
范仲淹：
他"不以物喜，不以己悲"。
他"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"。
他"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。
他追慕古仁人，愿意与之同归。
心态的平和
政治追求
人生理想
表达决心
所谓"高山仰止，景行行止"，古人又说"圣人无功，神人无名，至人无己"，你看到一个怎样的范仲淹形象？
这是一个无我的典范形象。
这是一个无己的至人形象。
这是一个毫不利己、专门利人的形象。
这是立于天地间的一个"大我"形象。这份"大我"超越于世间一切功名利禄之上，和"迁客骚人"的"小我"形成鲜明对照，是一种理想人格，彪炳史册，光耀千古。
这份大写的"我"究竟如何炼成？你从中得到哪些人生启发？请结合下面的材料提出自己的看法。
材料一：公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰:"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。"(宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》)
材料二：惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取二块，断齑数十茎，酢汁半盂，入少盐，暖而啖之。（宋·魏泰《东轩笔录》)
材料三：仲淹领延安，养兵畜锐，夏人闻之，相戒曰："今小范老子腹中自有兵甲，不比大范老子可欺也。"（宋·朱熹《三朝名臣录》七引《名臣传》)
材料四：庆历六年（1046)，范仲淹抵达任所邓州，重修览秀亭、构筑春风阁、营造百花洲，并设立花洲书院，闲暇之余到书院讲学，邓州文运大振。
材料五：（范仲淹）内刚外和，性至孝，.....．而好施与，置义庄里中，以赡族人。凡爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。.....．为政尚忠厚，所至有恩。(《宋史》)
范仲淹的所作所为，确实和他所追求的人生理想是一致的。即使在贬谪地，范仲淹也从无"去国怀乡，忧谗畏讥"之虑；得意处，也不会"把酒临风，其喜洋洋"。他全心为公，心系于民，真正践行了他"先忧后乐"的政治情怀。
范仲淹少年即有"先忧后乐"之志，非一时之思。
范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这份艰苦生活的磨炼，使他后来能关心人民疾苦，不忘初衷。
范仲淹文韬武略，内外兼修，其人格魅力令敌人也敬佩不已。
范仲淹无论在朝堂，抑或在地方，都能尽忠职守，自觉以天下为己任。
范仲淹乐善好施，赢得百姓爱戴。