19.《剃头大师》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
剃头大师
一、问题导入
什么叫大师？
指造诣深，享有盛誉的学者
“我”
小沙
老师傅
二、 整体把握
剃头
剃头
（害人精）
（剃头大师）
为什么老师傅是害人精？
三、文本细读
读课文第4-6自然段
他有一把磨得锃亮的剃刀。所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
锃 zèng
器物等经过摩擦或整理后闪光耀眼
~ 亮 / ~光
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪。
操纵、支配别人的行动。任人处置。
课文第4自然段
摆布
剃刀
推剪
理由一
理由二
想一想：为什么“我”是剃头大师？
读课文第7~16自然段
三、文本细读
课文第10自然段
嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势。
三、文本细读
理由一
理由二
“嗬！”小沙高兴了，你真把头发剪下来了！
课文第11自然段
三、文本细读
理由三
课文第16自然段
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
三、文本细读
工具 结果 技艺
我
老师傅
单一
多样
没给钱
给双倍的钱
差
好
四、文本小结
真正的“剃头大师”是剃头师傅，而真正的“害人精”是“我”，文中的表达是站在孩子的视角，更能够吸引读者的兴趣，增添文章的趣味性，展现了文章的童真童趣。
四、文本小结
五、拓展延伸，作业小结。
《剃头大师》选自秦文君的《调皮的日子》。
作业小结：课下阅读《调皮的日子》，记录你的阅读感受。
再见！