(共40张PPT)
人
例1[甘孜州中考]如图所示，将一把钢
尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动
钢尺，听它振动发出的声音.若增加钢
尺伸出桌边的长度，则听到的声音(
A.频率不变，音调变高
B.频率变高，音调变低
C.频率变低，音调变高
D.频率变低，音调变低
>思路导引跟着名师通要点
(1)确定发声体：拨尺实验中，振动发声的是钢尺伸出桌边的部分·
(2)确定发声体的变化：钢尺伸出桌边的部分
变长
(3)利用规律得结论：发声体变长，振动变慢，振动频率
变低
发出声音的音调变低
变式训练如图，小红
在进行跳绳训练时，绳
子周围空气振动，会发
出“嗖嗖”的声音.小红
摇绳越快，发出声音的
音调越
高
(选填
“高”或“低”).
例2
春天里，经常会看到蝴蝶在花丛中飞行.若蝴蝶飞行
时翅膀在5s内振动了30次，则其振动的频率是6Hz,人
类不能（选填“能”或“不能”)听到这种声.
思路导引跟着名师通要点山
30
蝴蝶翅膀振动的频率∫=
Hz
Hz,人类的听觉频率范围大
约是20~20000Hz,蝴蝶翅膀振动所发出的声的频率
不在
(选填“在”或“不在”)人类的听觉频率范围内
变式训练如图所示
是亚洲象迁徙时的情
景，象群之间通过频率
低于
(选填“高于”
或“低于”)20Hz的
次声波相互交流，
例3「聊城中考]如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音
叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音
叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化.她想探究的
问题是(
D
A.声音产生的原因
B.声音传播的条件
C.音调和频率的关系
D.响度与振幅的关系
A变式训练
,“云雾润蒸
华不注，波涛声震大明
湖”是攒美泉城济南趵
突泉美景的佳句.其中
“波涛声震大明湖”形
容了泉水喷涌时产生的
声音的
响度非常
大，我们听到的“波涛
声”是通过
空气传
播过来的.
例4
[威海中考]帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，能
在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出孵蛋的企鹅
爸爸的声音.它主要利用了声音的什么性质(B)
A.音调
B.音色
C.响度
D.频率
思路导引
跟着名师通要点
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色
不同.分辨不
同的人、不同的动物、不同的乐器等发出的声音都是依据这个
特性.
○变式训练[株洲中
考]古诗《凉州词》中有
“羌笛何须怨杨柳，春
风不度玉门关”，诗人
能辨别出羌笛的声音，
是依据声音的(
C)
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度(共25张PPT)
人
产生由物体的①振动
产生
传播形式。声波
声音的产
固体、液体、气体都能传声，
生与传播
传播介质②真空不能传声
传播
跟介质的种类和温度有关，声音在15℃空气中的
声速传播速度为③340
m/s
回声。区分原声与回声的条件是时间间隔大于0.1s
声音的频率越
定义声音的高低，由发声体振动的④频卒决定
高，音调越高
音调
超声波：>20000Hz
声的划分声音：20~20000Hz
声音的特性
次声波：<20Hz
响度
声音的强弱，与发声体的⑤)
振幅有关
物体的振幅越
大，产生声音的
音色。声音的品质，与发声体的材料、结构等因素有关
响度越大
声能传递⑥信息
声与信息
应用倒车雷达、声呐、B超等
声的利用
声能传递⑦能量
声与能量
应用超声波碎石、超声波去污等
物理学角度
噪声
环保角度
噪声强弱的等级
人们以⑧)分贝为单位表示声音强弱的
噪声的危
和噪声的危害
等级，不同等级的噪声有不同的危害
害和控制
防止噪声⑨
产生
控制噪声
的途径
阻断噪声O传播
防止噪声进入①人耳
例1[烟台中考]小明设计了如图所示的几个实验，
能够探究声音产生原因的是(
man
A
533
A
B
A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
解析：发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时在
振动；罩内抽出空气，闹钟铃声明显变小，说明声音的传播
需要介质；用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，空气柱变
长，声音的音调变低，探究的是音调和频率的关系；对着点
燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，这表明声音能传
递能量
冲刺训练1
[自贡中考]学习
了声音的产生和传播后，小明
同学做了以下小结.请你在横
线上为小明填上空缺
(1)悠扬的笛声是
空气柱
振动产生的.
(2)声音在水中的传播速度
大于
(选填“大于”“等
于”或“小于”)在空气中的传
播速度.
例2[广州中考]编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发
出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则
A.编钟发出的声音频率只
与其质量有关
B.敲P处发出的声音频率
M
高于敲W处的
小质量的钟
大质量的钟
C敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大
D.敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大(共39张PPT)
人
例1小丽用音叉进行了“声音是如何产生的”实验探究
甲
丙
(1)如图甲所示，小丽用木锤敲击了音叉，她听到了音叉
发出的“嗡嗡”的声音
(2)如图乙所示，当小丽用发声的音叉触及面颊时，能感觉
到发声的音叉在振动
.如图丙所示，敲击音叉，观察到
乒乓球被弹开，说明发声的音叉在
振动.通过乒乓球
被弹开反映音叉的微小振动，这用到了转换法.
(3)小丽通过实验得到的结论是声音是由物体的振动产
生的
当
6
乙
丙
>思路导引跟着名师通要点
面部触觉感知
敲击音叉
音叉发声
音叉振动微弱
转换放大
乒乓球被弹开
基础慨念辨析
(1)声音是由物体的运
动产生的.
X
(2)振动停止，发声停
止，但声音不一定消失
例2钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，
这说明(
B)
A.只有空气能传播声音
B.空气和水都能传播声音
C.水不能传播声音
真空不能传声
D.声音在任何条件下都能传播
思路导引
跟着名师通要点
从声音的产生至声音的接收过程分析：
岸边人发声
鱼和人之间存在两种介质，即
水和空气，它们都
水中鱼听声
可以传播声音
变式训练
如图所示
是神舟十五号航天员
出舱活动的情景.航天
员在太空活动时必须
通过无线电才能交谈，
其原因是(
B
A.太空中声音传播太慢
B.太空中没有传播声
音的介质
C.太空中航天员声带
不会振动
D.太空中没有阻碍，声
音太大
例3
下表是某些介质中的声速数据：
介质
声速/(m·s1)
介质
声速/(m·s1)
水(5℃)
1450
冰
3230
水(15℃)
1470
橡胶（常温）
45
水(20℃)
1480
软木
500
海水(25℃)
1531
铁（棒）
5200
(1)分表格中的数据，回答问题
①声速的大小可能与介质的种类有关，依据是声音在
水、海水、水、铁等不同介质中传播的速度不同
①声速的大小可能与介质的种类有关，依据是声音在
水、海水、水、铁等不同介质中传播的速度不同
②声速的大小还可能与介质的温度有关，依据是声
音在5℃、15℃、20℃的水中传播的速度不同
(2)初春在湖面用超声测距仪向湖底垂直发射声波，经过
等待时间t,后收到回波，当时水中声速为o,湖水深度h=
2%
（写出字母表达式).夏天在同一位置重做该实
验，假设湖水深度不变，则等待时间'<（选填“<”
“=”或“>”)t0
>思路导引跟着名师通要点
(1)观察表中数据，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速
度不同，可见声速的大小和介质的种类有关；声音在5℃、
15℃、20℃的水中传播的速度不同，且随温度的升高而增大，可见
声速的大小和介质的温度
有关.
(2)等待时间，是声音从发出到返回的总时间，声音从湖面到湖
底的传播时间t=
,利用s=ot求声音传播距离，即为湖水
2
深度.与初春相比，夏天水温较高，则夏天时声音在水中传播的速
度较大（选填“大”或“小”）.(共34张PPT)
人
例1[广安中考改编]请你细心体会，在下列场景内，属于噪
声的是(
B)
A.音乐会上优美的提琴声
B.居民小区内，夜晚震耳欲聋的广场舞音乐声
C.歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D.车站里，提醒旅客检票上车的广播声
>思路导引跟着名师通要点
从环保角度判断某种声音是否属于噪声，应设身处地地去感受.若
这种声音在此种场景中是人们愿意听、需要听的，则不是噪
声；若是人们不愿意听、也不需要听的，则是噪声.（均选填
“是”或“不是”)
变式训练下列各波
形图中属于噪声波形
的是(B
A
B
个叫州
例2
如图是某噪声监测装置上显示的分贝数.下列说法
正确的是(
A.此时的声音会使人失去听力
67.2
dB
B.此时的声音会妨碍人们的工作和学习
C.此时的声音妨碍人们的休息和睡眠
D.此时的声音是较理想的安静环境
变式训练某广场装
了一个噪声监测仪，如图
所示是监测仪上显示的
数字，请你替它补上单
位：
54.4dB(或分贝)、
当有几辆重型汽车通
过时，显示屏上的数字
将会
变大
(选填
变大”“不变”或“变
小”)
例3
[枣庄中考]在需要安静的医院、学校和科研部门附
近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示.这种控制噪声的措施
属于(A)
A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入人耳
D.减小噪声传播速度
⊙变式训练[遵义中
考]噪声己成为影响人
们生活、工作的一大公
害.下列图片信息反映
在传播过程中减弱噪
声的是(
B
A
B
80
((
C
D
A.射击时戴耳罩
B.双层隔音玻璃
C.禁止喧哗
D.噪声监测仪
题型1
对噪声的理解
例1（易错题）下列声音中属于噪声的是(
D)
A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B.交响乐团演奏的锣鼓声
C.修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音
D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
心方法技巧跟着名师学分析
声音
效果
噪声判断
球迷的呼喊声
鼓舞运动员士气
不是
锣鼓声
乐曲的组成部分
不是
发动机的声音
判断机器是否有故障
不是
交谈声
干扰其他同学听课
是
拓展训练1
音叉发出
的声音圆润悠扬，小刀
刮玻璃时发出的声音
尖锐刺耳，如图所示是
通过示波器显示出的
这两种声音的波形.请
你判断：图
甲
显示
的是音叉发出的声音，
图
显示的是小
的是音叉发出的声音，
图
乙
显示的是小
刀刮玻璃时发出的
声音.
AAAA
乙(共6张PPT)
人
A.乙的响度一定大
B.甲每秒振动次数多
C.甲振动的幅度小
D.响度相同，音调相同
音叉
户
户
512HZ
256HZ
M
甲
乙
2.[徐州中考]唱歌、鼓掌、踏步、牙齿相
叩，身体的不同部位可以发出各种声
音.鼓掌声是由空气的
振动产生
的：鼓掌声比牙齿相叩的声音传得更
远，是因为鼓掌声的
响度更大；很
难听到甩动胳膊发出的声音，是因为
胳膊甩动的频率低
(选填“高”或
“低”）
3.[苏州中考]昆曲被
联合国教科文组织
列入《人类非物质
文化遗产代表作名录》，她被誉为“百
戏之祖”，演唱时以三弦、曲笛等为主
要伴奏乐器.拨动三弦时，弦
振动
产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔
可以改变声音的
音调
;两种乐器
4.响度、音调和音色是决定声音特性的
三个因素，文学中有些词语对声音进
行了描述.其中，“声如洪钟”是指声音
特性中的
响度，“
天籁之音”是指
声音特性中的
音色，“五音不全”
是指声音特性中的
音调(共29张PPT)
人
例1下列实例中，不是利用声传递信息的是(
D)
A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B.发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的次声波，从
而确定地震的方位和强度
C.医生利用B超检查人的身体状况
D.剧场的墙壁被装修成坑坑洼洼的
>思路导引跟着名师通要点
(1)超声波、声音、次声波都可以传递信息.判断实例中是否利用声
传递信息，关键是看是否通过声获得了信息.
声
信息
雷声
大雨将临
地震产生的次声波
地震的方位和强度
B超
人体内组织器官情况
(2)剧场的墙壁被装修成坑坑洼洼的是为了减少声波的反射，减
弱回声，与传递信息无关
刀变式训练扫地机器
人已经逐步进入普通
家庭.机器人能够自动
躲避障碍物，其工作原
理类似蝙蝠，它用超
声
波来判断障碍物
及空间方位，这利用了
声能够传递信息
例2
如图所示，超声波型加湿器是利用超
声波将水打散成细小的颗粒，再由风动装置
将这些小颗粒吹到空气中，以改善室内湿度
的一种装置.它利用了超声波能够传递能量·人在旁边
听到的“滋滋”声
不是（选填“是”或“不是”）加湿器
发出的超声波，
>思路导引跟着名师通要点
超声波能将水打成细小的颗粒，说明声具有能量；超声波的频
率在20000Hz以上，人耳不能听到超声波.
①。刘
①bt。0
A.鱼群探测
B.用B超查看胎儿情况
C.超声波雾化D.蝙蝠靠超声波捕食
拓展训练1
[枣庄中
考]随着科学技术和社
会的发展，超声波己广
泛应用于各个领域.下
列事例中利用超声波
传递信息的是(
B
A.用超声波电动牙刷
刷牙
B.用超声波给金属工
件探伤
C.用超声波清洗眼镜
镜片
D.用超声波除去人体
内的结石
例2
汽车驶出高速公路后进入某国道，如图为此国道某
直线路段的一处测速仪，测速仪内有能发射和接收超声波
的传感器.在汽车距离测速仪64m处以某一速度远离测速
仪时，测速仪发出超声波，0.4s后接收到反射回来的超声
波信号.己知此路段限速为80km/h,超声波的速度为
340m/s.请你通过计算说明该汽车在此路段是否超速
解：从测速仪发出超声波到超声波被汽车
测速仪
1
反射，汽车行驶的时间0=2=2
。t=。×0.4s=
0.2s,汽车行驶的路程S车=w车0.从测速仪发出超声波到接收到反射回的超声
波，超声波通过的距离s声=v声t=340m/s×0.4s=136m,由题意可知s声=2(L+
8牛，则
136m-64m=4m汽车在此路段行驶的速度心峰=00
s车4m
2
.2s
=20m/s=72km/h,小于80km/h,故该汽车在此路段没有超速.
