六年级语文下册第三单元达标卷（有答案）

六年级语文下册第三单元达标卷
(分数：100分 时间：80分钟)
一 、基础田园。 ( 3 0 分 )
1.下面加点字的读音中，全部正确的一项是( )(3分)
A.头涔涔(chén) 蒸融(zhēng) B.痕迹(héng) 缥缈(miǎo)
C.泪潸潸(shān) 急遽(jù) D.惆怅(chóu) 咔嚓(cā)
2.下面词语书写中，没有错别字的一项是( )(3分)
A.空虑 叹息 挪移 赤裸裸 B.念叼 停顿 徘徊 揉搓
C.晃动 休止 时光 翻箱倒柜 D.惊皇 依偎 亲吻 挽回
3.根据拼音，写同音字组词。(6分)
mèi 明( ) ( )力 半明半( ) 夜不能( )
bàn 杂( ) ( )倒 乔装打( ) 一知( )解
zhàn 精( ) ( )放 心惊胆( ) 独( )鳌头
4 . "我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧 "句中的第一个"赤裸裸"指
( ),第二个"赤裸裸"指( )。(3分)
A.身上什么也没穿着 B.比喻无所遮饰和掩盖 C.没有给社会带来一点成绩
5.下面句子中，AABB 式的词语运用不恰当的一项是( )(3分)
A. 豆大的雨点从天而降，轻轻悄悄地撒落下来，地面很快就湿漉漉的了。
B.这样一个伶伶俐俐的小孩子，真叫人喜爱。
C.时值晌午，人迹寥寥，东西走向的长街显得空空落落的。
D.奶奶一天到晚念念叨叨，说的都是一些老生常谈的话。
6.按要求，完成句子练习。(12分)
(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
作者运用 的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，表达了对时光逝去而无法挽留的 。我能仿照着续写句子： ,有 的时候： ,有 的时候。(4分)
(2)八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上 一 滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的里，没有声音，也没有影子。
作者运用新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成 ,把时间的流逝比喻成 ,写出了对时间流逝的无奈。请仿写一个比喻句： 。(4分)
(3)这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
这句话作者借助写跳房子、看着云彩走这些举动，真实自然地表达了等待时 的心情。请运用这种融情于事的写法仿写句子，表达某种情感：
。(4分)
二、课文链接。 (10分)
1.过去的日子如 ,被微风 了，如 ,被初阳
了。( 2分)
2. 《匆匆》紧紧围绕“ "二字，细腻地刻画了时间 的踪迹，表达了作者对时光流逝的 。(3分)
3.作者对"那个星期天"记忆犹新的原因有( )(多选)(3分)
A. 那是作者的第一次盼望，对于孩子时期的作者来说很重要。
B. 第一次盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令作者印象深刻。
C. 母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令作者难以忘怀。
D. 母亲忙碌辛劳，没有片刻歇息的身影，也在作者的记忆中挥之不去。
4. 《匆匆》和《那个星期天》中，作者都把真实的情感融入具体的 之中，在叙述中自然而然地流露。但也有不同，《匆匆》有时是把自己的情感
写出来。(2分)
三 、国学实践。 ( 5 分 )
1."人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已",品读下面的诗句，不是用来表达珍惜时间的一句是( )(2分)
A. 及时当勉励，岁月不待人。 B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C. 但愿人长久，千里共婵娟。 D. 少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。
2.感谢岁月，它伴随我们一起走过无邪的童年，让我们感受到爱与温暖。下面人们对时间的认识正确的是( )(3分)
将时间用于思考，那是 的来源；将时间用于运动，那是 的奥秘；将时间用于阅读，那是 的源泉；将时间用于奉献，那是 的真谛。
A.知识 人生 智慧 青春 B. 春青 知识 智慧 人生
C.智慧 青春 知识 人生 D. 智慧 知识 人生 青 春
四、课内阅读。(10分)
匆匆(节 选 )
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 过，从我脚边 走了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又 走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 过了。
1. 按照课文内容，在文段横线上依次填入最恰当的一组词语是( )(2分)
A.飞 跨 溜 闪 B.跨 溜 飞 闪 C.跨 飞 溜 闪 D.跨 闪 溜 飞
2.文段中画线的句子运用 的修辞，通过描写日常生活的细节，来展示时光的匆匆。请你仿照画线句子的写法，再写一句话：
。 (3分)
3.下列关于选段的理解有误的一项是( )(3分)
A.选段是按时间顺序，运用排比、拟人的修辞方法来描写日子匆匆而过的。
B.作者巧妙地运用叠词和短句，细致入微地刻画时间的踪迹。
C.作者运用对比的手法，写出了日子飞逝、 一去不复返的特点。
D.文段形象生动地表现了时光稍纵即逝，因而朗读时要读出无奈、惋惜的语气。
4.光阴一去不复返，我们要更加珍惜青春，发奋努力，有所作为。正如《长歌行》中告诫世人：“ , 。”(2分)
五、课外阅读。 (15分)
迎接绿色
苏 畅
其实只是株丝瓜，野生的。
我租住的楼坐北朝南，10层。我住在第3层。近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼 房，四楼一 围，中间像口方井。站在窗前，极目不能远眺，门虽设而常关。阳台多半被封 了，变色玻璃把阳光撞碎。电话线、高压线、有线电视电缆线，在楼与楼之间结成网，造成 纠缠不清的视觉污染。一格格单元房，像蜂巢。在钢筋和水泥营造的有限空间里，日久便会觉得无比的压抑。
把头伸出阳台看看，我疑心自己成了井底之蛙。
这株丝瓜，是从楼角长出来的。楼角处有一堆土。就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命。
家住一楼的是王叔。王叔发现这株丝瓜后，怕人伤着它，就把一个旧鸟笼的底儿拆 掉，罩在丝瓜上。不想，没过几天丝瓜便破笼而出。王叔从街上买来铁丝，说给丝瓜搭架。 搭架这天， 一 大帮孩子围在四周叽叽喳喳的，像小鸟一样。大家一边说鸟笼与丝瓜的事儿， 一边忙着递竹竿、拉铁丝……
随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上。 花， 一路黄过去，满楼清香；叶， 一路绿过去，鲜嫩欲滴。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着。阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。
从此，我家阳台窗户不关，我爱人说要给丝瓜留条路。前日，它已爬到2楼了。她还把撑衣的竹竿伸出去，想让丝瓜顺着撑衣竿爬上来。只3天的工夫，丝瓜就爬上了我家的阳台。4楼的老张是个钓鱼迷，他把鱼线垂下来——钓绿!亏他想得出。
有时，我把头伸出阳台，竟会看到五六个伸出的脑袋!这些平日里不大来往的邻居， 就在这株丝瓜的牵连中，说着丝瓜以外的话题。这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。
1."迎接绿色",其实我们迎接的是 。(1分)
2.作者住在租住的楼里，日久便觉得无比压抑，原因是( )(多选)(2分)
A. 四楼一围，中间像口方井，站在窗前，极目不能远眺，门就经常关着。
B.各种线子在楼与楼之间结成网，造成纠缠不清的视觉污染。
C. 单元房，像蜂巢一样。
D. 钢筋和水泥营造的有限空间，缺乏生机。
3.作者通过叙述老王用鸟笼罩绿，孩子们帮王叔 ,"我"爱人用
,老张 ,人们都在行动迎接绿色，表达了人们对绿色的珍惜、对生活的热爱之情。这是通过 来抒发情感。(4分)
4.画线的语句抓住丝瓜的颜色， ,写出了丝瓜的美丽可爱和生机，流露出对丝瓜的 之情，这是运用了 的抒情方式。(4分)
5.短文最后一句话中，加点的"这道自然的风景"指的是 ,
"这道人间的风景"指的是 。(2分)
6.文章写的是一株普通的丝瓜，却用"迎接绿色"为题，这样写的原因有( )(多选)(2分)
A. 这株丝瓜给作者压抑的生活带来了生机，“我”和邻居精心地爱护这株丝瓜。
B. 这株普普通通的丝瓜具有蓬蓬勃勃的生命，闪耀着绿色的光彩。
C. 平时不大来往的邻居，因为这株丝瓜而加强了联系，生活中的乐趣多了。
D. 这株丝瓜滋养了人们因久居城市而孤独寂寞的心灵，它启示我们，人与人之间友好的交往、和谐的关系就像绿色一样。
六、习作天地。(30分)
激动 沮丧 忐忑不安 归心似箭 追悔莫及 欣喜若狂
从上面词语中，选择最能让你产生共鸣的词语进行写作。写前要想一想是什么事情 使你产生了这样的感受。先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意把情感自然地表达出来。也可以自选其他词语进行写作。题目自拟。
参考答案
一、1.C 2.C 3.媚魅昧癃拌绊扮半湛绽战占 4.A C 5.A
6(1)排比无奈示例:树叶黄了 再绿 月儿缺了 再圆
(2)针尖上一滴水 大海 示例:这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一片片细腻的丝绸
(3)焦急又兴奋示例:妈妈急切地把我拉进怀里，拍拍我身上的泥土，摸摸我的额头，卷起裤脚看看腿有没有磕伤，不住地说"都怨妈妈，妈妈太不小心了"
二1.轻烟吹散薄雾蒸融 2.匆匆流逝无奈和惋惜 3.ABCD
4.人、事或景物 直接
三、1.C 2.C
四、1.C
2.排比示例:聊天的时候，日子从嘴边过去:玩耍的时候，日子从手里过去;看电视的时候，日子从屏幕上过去
3.C
4.少壮不努力 老大徒伤悲
五、1.一株野生的丝瓜
2.ABCD
3.用铁丝搭架架绿撑衣杆引绿伸出鱼线钓绿叙事
4.形状 香味 喜爱借景抒情
5.美丽可爱的丝瓜“我”把头伸出阳台，会看到五六个伸出的脑装!平日里不大来往的邻居，说着丝瓜以外的话题
6.ABCD