整理与复习(一)[上学期]
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整理与复习（一）
教学内容：苏教版《义务教育课程标准试验教科书》三年级（上册）第107—108页
教学目标：
1、 通过学生对本学期所学习的知识的回顾，让学生对过去的学习进行一次总结性的反思，让复习过程都更有针对性。
2、 引导学生联系生活实际，解决关于24时计时法、认数及克与千克的问题，培养解决问题的能力。
教学重点：组织学生对本学期所学内容进行回顾,用学过的知识解决问题。。
教学难点：在回顾、反思的过程中，学会自我评价和相互评价，感受收获、进步与不足之处。
教具准备：配套课件
教学过程：
设计意图 教学过程 修改意见
同学生独立进行反思，简单回顾所学知识，为后面讲解的题目有一个比较完整的思维准备。由学生反馈信息，全班交流，师生之间能够进行教与学的反思，能够了解学生的学习情况的同时，促进教师的教学水平，在以后的教学中更注重学生的学。从商店的情景中回顾24时计时法，接近学生生活实际，能提高学生对于解决问题的积极性。让学生归纳总结24时计时法，让学生用自己的学习经验总结，更接近学生的思维方式，理解起来比较容易。让学生自己说读数和写数，学生一方面对数的认识能够更为深刻，另一方面能培养学生数学语言的表达能力。结合生活实际理解克和千克的用法，学生在对某些物体有了初步了解的前提下认识重量单位，更有体会。引导学生在生活重要多思考，懂得发现问题和解决问题。 回顾反思，交流评价小组交流，了解信息谈话：昨天，同学们根据表中的项目把本学期的内容和自己的学习情况进行回顾。（出示表格）我学得最好的内容我最感兴趣的内容我觉得有困难的内容对老师的建议师：请同学们把你自己的学习情况和学习感受在小组内说一说。全班交流，反馈信息谈话：现在，有哪些同学愿意说出你的想法与全班同学进行交流？（学生针对不同的问题一一汇报）教师小结：同学们都在这学期中学了不少知识，但是我们还有学得不够好的地方，所以接下来的时间就一起来补上我们的不足之处。联系实际，解决问题复习24时计时法谈话：现在请同学们和老师一起去商场看看，商场里面隐含着许多数学问题，看你们能否自信的解决！展示挂图 问﹕同学们，现在我们先来看看第一关。你们从图中看到了什么？想到了什么？学生可能观察到图上营业时间牌。 学生发现这是用24时计时法表示的营业时间，这个商店的营业时间是从早上8：30到22：00。回顾24时时计时法的表示方法谈话：同学们说得非常正确，但是你们怎么知道这是24时计时法？谁能来说说什么样的计时法是24时计时法？24时计时法和12时计时法有什么不一样？你能计算出两个时刻之间所经过的时间长度吗？（指名学生发言，全班回忆交流）解决问题谈话：同学们知道得真多，相信这个问题一定难不到同学们，现在请你们自己来做一做这道题目！学生独立完成，教师巡堂，个别指导一些有困难的同学，完成后全班对答案。复习万以内数的写法，课件展示第2题谈话：现在我们去逛电器专柜吧！这里有一个表，把电器的价格标出来了，你能帮老师把价格读出来吗？ 学生回答：空调器的价格是三千九百七十六元，VCD机的价格是一千零八百。问：第二个价格有两个“0”，怎么只读了一个“0”，谁能来说说你的读数方法到底是怎样的？（指名学生回答，如果说不完整再请其他同学补充，让学生去总结归纳）学生小结：由右边数起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。读数要从高位读起，数字中间有几个零就只读一个零，末尾的零都不读。谈话:同学们说得真好！连售货员阿姨也要考考同学们了！她们把电视机和电冰箱的价格都读出来了，你们能帮她把其它两种电器的价格填到表里去吗？请同学们自己填一填，填完后和同桌交流一下你是怎样写的。 学生完成后汇报：读数和写数一样，要从高位写起，哪一位上没有数就用零来代替。谈话：你还能想到什么问题？学生可能会想到数的大小比较，让学生说出比较的方法。谈话：你们看，原来小明的爸爸也在，他想买一台空调器和一台VCD机，大约要几千元？你能帮他解决吗？请同桌之间讨论一下！学生汇报：用估算的方法解决。把3976元看作4000元，把1008看作1000元，合起来大约要5000元。3、复习重量单位：千克和克谈话：同学们解决了这么多的问题，真聪明！现在小明一家也要回家去了。他们买了一袋大米、一袋水果和一和饼干，连小明也要帮忙拿东西了。 （2）问：哪一种最重？（学生说大米重）你们能为大米的重量补充一个单位吗？你们还知道有哪些重量单位？学生回答：大米的重量单位是千克。重量单位除了千克，还有克。（3）问：你们能想到一些什么样的数学知识呢？学生可能会想到：克是比较小的重量单位，一个一角的硬币大约1克。千克是比较大的重量单位，两袋500克的盐重1千克。1千克=1000克问：你们会把这些知识用到水果和饼干吗？大家都；来试一试。学生发言：水果重3千克，饼干重500克。3千克=3000克，3000克＞500克，所以水果比较重。总结评价，关注发展老师总结：我们这节课回顾了自己学习过的知识，同学们我们都发现了自己的优点和不足，都能够动脑筋思考问题和积极发言，在讨论当中能主动与人交流，老师相信通过这捷克同学们能够更加控股我们以前所学过的知识，并且在生活中能善于思考，做小小数学家！
板书设计 24时计时法：时间长短的计算读数和写数都要从高位起1千克=1000千克 教学反思
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准试验教科书》三年级（上册）第107—108页
教学目标：
1、 通过学生对本学期所学习的知识的回顾，让学生对过去的学习进行一次总结性的反思，让复习过程都更有针对性。
2、 引导学生联系生活实际，解决关于24时计时法、认数及克与千克的问题，培养解决问题的能力。
教学重点：组织学生对本学期所学内容进行回顾,用学过的知识解决问题。。
教学难点：在回顾、反思的过程中，学会自我评价和相互评价，感受收获、进步与不足之处。
教具准备：配套课件
教学过程：
设计意图 教学过程 修改意见
同学生独立进行反思，简单回顾所学知识，为后面讲解的题目有一个比较完整的思维准备。由学生反馈信息，全班交流，师生之间能够进行教与学的反思，能够了解学生的学习情况的同时，促进教师的教学水平，在以后的教学中更注重学生的学。从商店的情景中回顾24时计时法，接近学生生活实际，能提高学生对于解决问题的积极性。让学生归纳总结24时计时法，让学生用自己的学习经验总结，更接近学生的思维方式，理解起来比较容易。让学生自己说读数和写数，学生一方面对数的认识能够更为深刻，另一方面能培养学生数学语言的表达能力。结合生活实际理解克和千克的用法，学生在对某些物体有了初步了解的前提下认识重量单位，更有体会。引导学生在生活重要多思考，懂得发现问题和解决问题。 回顾反思，交流评价小组交流，了解信息谈话：昨天，同学们根据表中的项目把本学期的内容和自己的学习情况进行回顾。（出示表格）我学得最好的内容我最感兴趣的内容我觉得有困难的内容对老师的建议师：请同学们把你自己的学习情况和学习感受在小组内说一说。全班交流，反馈信息谈话：现在，有哪些同学愿意说出你的想法与全班同学进行交流？（学生针对不同的问题一一汇报）教师小结：同学们都在这学期中学了不少知识，但是我们还有学得不够好的地方，所以接下来的时间就一起来补上我们的不足之处。联系实际，解决问题复习24时计时法谈话：现在请同学们和老师一起去商场看看，商场里面隐含着许多数学问题，看你们能否自信的解决！展示挂图 问﹕同学们，现在我们先来看看第一关。你们从图中看到了什么？想到了什么？学生可能观察到图上营业时间牌。 学生发现这是用24时计时法表示的营业时间，这个商店的营业时间是从早上8：30到22：00。回顾24时时计时法的表示方法谈话：同学们说得非常正确，但是你们怎么知道这是24时计时法？谁能来说说什么样的计时法是24时计时法？24时计时法和12时计时法有什么不一样？你能计算出两个时刻之间所经过的时间长度吗？（指名学生发言，全班回忆交流）解决问题谈话：同学们知道得真多，相信这个问题一定难不到同学们，现在请你们自己来做一做这道题目！学生独立完成，教师巡堂，个别指导一些有困难的同学，完成后全班对答案。复习万以内数的写法，课件展示第2题谈话：现在我们去逛电器专柜吧！这里有一个表，把电器的价格标出来了，你能帮老师把价格读出来吗？ 学生回答：空调器的价格是三千九百七十六元，VCD机的价格是一千零八百。问：第二个价格有两个“0”，怎么只读了一个“0”，谁能来说说你的读数方法到底是怎样的？（指名学生回答，如果说不完整再请其他同学补充，让学生去总结归纳）学生小结：由右边数起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。读数要从高位读起，数字中间有几个零就只读一个零，末尾的零都不读。谈话:同学们说得真好！连售货员阿姨也要考考同学们了！她们把电视机和电冰箱的价格都读出来了，你们能帮她把其它两种电器的价格填到表里去吗？请同学们自己填一填，填完后和同桌交流一下你是怎样写的。 学生完成后汇报：读数和写数一样，要从高位写起，哪一位上没有数就用零来代替。谈话：你还能想到什么问题？学生可能会想到数的大小比较，让学生说出比较的方法。谈话：你们看，原来小明的爸爸也在，他想买一台空调器和一台VCD机，大约要几千元？你能帮他解决吗？请同桌之间讨论一下！学生汇报：用估算的方法解决。把3976元看作4000元，把1008看作1000元，合起来大约要5000元。3、复习重量单位：千克和克谈话：同学们解决了这么多的问题，真聪明！现在小明一家也要回家去了。他们买了一袋大米、一袋水果和一和饼干，连小明也要帮忙拿东西了。 （2）问：哪一种最重？（学生说大米重）你们能为大米的重量补充一个单位吗？你们还知道有哪些重量单位？学生回答：大米的重量单位是千克。重量单位除了千克，还有克。（3）问：你们能想到一些什么样的数学知识呢？学生可能会想到：克是比较小的重量单位，一个一角的硬币大约1克。千克是比较大的重量单位，两袋500克的盐重1千克。1千克=1000克问：你们会把这些知识用到水果和饼干吗？大家都；来试一试。学生发言：水果重3千克，饼干重500克。3千克=3000克，3000克＞500克，所以水果比较重。总结评价，关注发展老师总结：我们这节课回顾了自己学习过的知识，同学们我们都发现了自己的优点和不足，都能够动脑筋思考问题和积极发言，在讨论当中能主动与人交流，老师相信通过这捷克同学们能够更加控股我们以前所学过的知识，并且在生活中能善于思考，做小小数学家！
板书设计 24时计时法：时间长短的计算读数和写数都要从高位起1千克=1000千克 教学反思
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