9 枫树上的喜鹊 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
枫树上的喜鹊
二年级 下册
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》、《你是普通的花》等。
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
渡 荫 蔽 撑 拼
母 冈 懂 案
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
我会读
撑
减一减：撑 - 扌= 掌
拼
加一加：扌+ 并 = 拼
便
biàn (方便)
pián (便宜)
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。
多音字
第一部分(第1、2自然段)：写“我”很喜欢村子渡口旁的那棵枫树以及树上的喜鹊。
第二部分(第3、4自然段)：写“我”无意间发现鸟窝里有小喜鹊而更加喜爱他们。
第三部分(第5-12自然段)：写“我”认真观察喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们快乐生活的情形。
第四部分(第13自然段)：写“我”为自己的发现感到更加高兴。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
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句段精析
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
赏析：这句话用比喻的手法写出了村里渡口旁枫树的样子，“很大又很高”“绿”等写出了枫树的茂盛，正因为如此，才得以为渡口提供遮蔽阳光的绿荫，令人产生喜爱之情。同时，这把“太阳伞”也为喜鹊提供了舒适的生活环境，因而才有后面喜鹊一家快乐生活的情形。
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e……
喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
同学们想一想你从这组对话体会到了什么？
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
运用拟人的修辞方法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。
从这段话你体会出了什么？
文中的“我”喜欢的是什么呢？
我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“像……那样”表达了作者对喜鹊的喜爱之情，所以文中的“我”喜欢的是喜鹊。
读课文，说说从哪些地方可以体会到童真、童趣呢？
　　把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。
课文第一段运用了什么修辞手法？
运用比喻手法，把枫树比作太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
课文第五段运用了哪几种修辞手法？
运用排比和拟人的修辞手法 。
学习课文后，你感受到了什么？
学习课文后，我感受到了作者对小动物的无比喜爱之情。
枫树上的喜鹊
发现小喜鹊 高兴极了
喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音
枫树上 喜鹊的窝
喜鹊弟弟 认识太阳
喜欢喜鹊保护鸟类
结构板书
本文讲述了“我”喜爱枫树上的喜鹊，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的想象，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。
课文主题
一、给加点字选择正确的读音。
jiāo jiào
1.我长大了也要从事教（ ）书育人的教（ ）育工作。
biàn pián
2.这家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。
jiāo
jiào
biàn
pián
随堂练
喜欢——（ ） 常常——（ ）
上升——（ ） 美丽——（ ）
二、写出下列词语的反义词。
丑陋
讨厌
偶尔
下降
【渡口】
【遮蔽】
【称呼】
【看望】
【绿荫】
指树荫。
遮。
指到长辈或亲友处问候。
三、试着把词语和意思连起来！
当面招呼用的表示彼此关系的名词。
有船或筏子摆渡的地方。
谢谢！再见！