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①我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小 ( http: / / www.21cnjy.com )格是多长时间呢？（1秒）请两生完整地说，同桌互说．（秒针走1小格的时间就是1秒）
②秒针走1大格的时间又是多少呢？为什么？你还知道秒针走几大格是几秒？举例．
③秒针从12走到6是多长时间？秒针走一圈呢？（板书：60秒）
2、秒与分的关系
大家观察，秒针走一圈分针有什么变化？（秒针走一圈分针走了一小格）同桌互相说．
分针走了一小格是多长时间？（板书：1分钟）
你发现了什么？（1分=60秒）两生说一说．（板书：1分=60秒） 请同学们感受一秒有多长时间？ 眨一下眼、钟表滴答一声、心脏跳动一下等。三、思考：想想时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，谁跑得最快，谁跑得最慢？为什么？小组讨论，再集体交流．
四、小结： （课件演示）电子表计时介绍：只有秒在走，满60秒，增加一分．满60分，增加一时．
课堂检测 必做题：1、选择合适的时间单位填在括号里． （１） 我们上一节课的时间是40（ ） （２） 夏天我们午睡的时间是40( ) （３） 小明跑100米要用19（ ）2、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具 ( http: / / www.21cnjy.com )整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．
教学反思
课 题 时间的计算 课型 新授 课时 1-2
教学目标 知识与技能：1.知道时间之间的进率：1时＝60分，1分＝60秒． 2．会利用时间的进率计算简单的时间计算．过程与方法：通过合作学习使学生能够利用课堂学到的知识给自己制订个时间表．情感与价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感．知识要点：知道时间之间的进率：1时＝60分，1分＝60秒
重点难点 掌握时间之间的进率1时＝60分，1分＝60秒
学法指导 自主学习 教具、学具 多媒体、钟表
通 案 个 案
一、猜谜游戏引入：1、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间．如：5时，3时20分，6时，9时50 分等．2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”．（板书课）二、教学新课：(一)1、教学例12时=（ ）分教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？2、学生合作、自主探究．3、反馈a) 60+60=120分b) 2时就是2个60分，即60×2=120分c) 教师小结．（二）1、教学例二
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