14.《蜜蜂》课件(共两课时，32张PPT)

(共32张PPT)
14 蜜蜂
第 1 课时
1
助读资讯
你了解蜜蜂吗？
让我们看看昆虫学家法布尔笔下的蜜蜂吧！
助读资讯
法布尔（1823—1915） 法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成10册的巨著《昆虫记》。
初读课文
自读课文，读准字音，圈画生字，读通句子。
随文识字
读一读
大概 阻力 推测 包括
准确无误 逆风 陌生 超常
ɡài
zǔ
cè
kuò
wù
nì
mò
chāo
随文识字
形近字辨析
木+既=
概
组-纟+阝=
阻
加一加
阻（ ）
组（ ）
括（ ）
话（ ）
阻力
组成
包括
说话
换一换
随文识字
重难点书写指导
上中下三部分同宽，要紧凑，撇略长伸。
右上折文要舒展，竖为悬针竖。
起笔稍高，撇捺舒展
第一个“辛”竖变撇。
“余”结构要紧凑。
辨
蜂
蜜
跨
途
mì
fēng
biàn
kuà
tú
词义理解
连一连
逆风
沿途
陌生
超常
辨认
沿路
迎面对着风；风向跟行进方向相反的风。
超出寻常的
生疏、不熟悉
根据特点辨别，做出判断
整体感知
通读课文，想一想文章可以分为几个部分？
试着概括每个部分的大意。
第一部分（1）
交代法布尔做实验的目的。
第二部分（2-7）
写实验的经过。
第三部分（8）
写实验得出的结论。
整体感知
学习任务：将下面的图表填写完整。
实验目的
实验过程
实验结论
课文精读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
实验目的
“听说”一词用得好，突出作者不轻信盲从、讲求实证的工作态度。
◎严谨的科学态度
◎求实的科学作风
课文精读
学习任务：将下面的图表填写完整。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
第 1 课时
2
课堂导入
阅读2-7自然段，看一看法布尔是怎样做实验的？实验是分几步完成的？
蜜蜂辨认方向实验方案
实验目的
实验过程
实验结果
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
捉蜜蜂，放在纸袋
叫小女儿等，带蜜蜂走四公里路
做记号，放蜜蜂
统计蜜蜂返回的时间和数量
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
蜜蜂确实有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
课文精读
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
实验过程
捉蜜蜂
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
放蜜蜂
课文精读
实验过程
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
记录飞回的蜜蜂的时间和数
课文精读
实验过程
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
说一说你从画圈的词语钟体会到了什么？
作者的推测
课文精读
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“左右”“好像”“大概”说明这是作者的推测，用词的准确，体现了作者严谨的科学研究态度。
课文精读
实验过程
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
过渡句
作者的推测
初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
课文精读
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
“将近”“大约”体现了作者用词的准确和严谨性。
实验过程
学习活动
借助实验报告，把实验目的，实验过程，实验结果和实验结论讲清楚。介绍实验过程时，用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说作者的实验步骤。
法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里，带着蜜蜂走了四公里，接着在蜜蜂身上做上记号，然后将蜜蜂放飞，最后记录飞回的蜜蜂数。
发现问题 一星
完整提问 三星
针对性回答 一星
有理有据回答 三星
小科学家
小法布尔
人物评价
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认真 严谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
课文精读
学习任务：将下面的图表填写完整。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
捉蜜蜂，做记号
放蜜蜂，测能力
看蜂窝，解疑问
课文精读
实验结论
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
“不是……而是……”这组关联词语，坦率地说出自己也无法解释这一现象，表现出作者在语言表述上的严谨和客观。
课文精读
蜜蜂识途奥秘蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂能够利用阳光导航。即使是阴天，蜜蜂利用一点偏光感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
蜜蜂识途
课文精读
学习任务：将下面的图表填写完整。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
捉蜜蜂，做记号
放蜜蜂，测能力
看蜂窝，解疑问
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能
课堂总结
本文通过写法布尔做蜜蜂有无辨认方向的能力的实验，验证了蜜蜂特有的本能，表现了法布尔严谨、求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”的真理。
课文主题
《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
课堂总结
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。"
说说你从法布尔的实践精神中受到什么启发
对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是。
认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神。