六年级语文下册第六单元达标卷（有答案）

六年级语文下册第六单元达标卷
(分数：100分 时间：80分钟)
一、基础田园。 (30分)
1.下面加点字的读音中，有错误的一组是( )(3分)
A.正月(zhēng) 矜持(jīn) B.念叨(diāo) 恭恭敬敬(gōng)
C.憧憬(chōng) 赫然(hè) D.戛然(jiá) 信手拈来(niān)
2.选字组词。(4分)
慕 暮 娟 绢 诱 绣 避 僻
仰( ) 手( ) ( )使 ( )静
日( ) ( )秀 ( )花 ( )免
3.用“√”标出下面句中括号里运用恰当的词语。(3分)
(1)从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师(栽培 培育)了我，给我开
了窍。
(2)遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地(鼓励 激励)他别放弃。
(3)我很兴奋，立刻就想去看看，却又(矜持 谦虚),不愿在同学面前显出我的迫不
及待。
4.给下面词语中加点的字选择正确的意思。(4分)
(1)引人入胜( ) A.打败对方 B.超过，占优势 C.优美的境界
(2)迫不及待( ) A. 从后头跟上 B. 达到 C. 趁着，乘
5.下面语句中，加点的词语运用不恰当的一项是( )(3分)
A.她浅笑盈盈的，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
B. 小弟弟一番语重心长的俏皮话，把我们逗得哈哈大笑。
C.小明在考场偷抄别人答案时，心里忐忑不安，生怕被老师发现。
D .老师的职业虽然辛苦，可是老师们坚守三尺讲台，默默奉献，无怨无悔。
6.下面语句中，没有使用比喻手法的一项是( )(3分)
A. 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
B. 他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。
C. 我的歌词，你飞吧，飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
D.嘿，同学，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
7.按要求，完成句子练习。(10分)
(1)您的字总是那么干净漂亮， 一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。(注意加点的部分，仿写比喻句)(2分)
(2)失败不是什么令人快乐的事情。
失败也决不应该因此气馁。(用恰当的关联词语连句)(2分)
(3)敬爱的老师，时间是多么匆匆啊!匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您!(给老师写一则赠言)(3分)
(4)假日里，班主任张老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。(用修改 符号修改病句)(3分)
二、课文链接。 (10分)
1. 《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章，都表达了作者对老师深深的 之情。但表现的重点不一样，《老师领进门》重在表现老师的才华横溢和对学生的 ,而《作文上的红双圈》则重在表现难忘当年语文老师对自己的 。(3分)
2.对"十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘"理解正确的有( )(多选)(2分)
A.比喻人才的培养是百年大计。 B. 老师对作者的教育、培养，作者不能忘记。
C. 形容培养人才不容易。 D.即使是老师小的恩情，也要永远铭记。
3.抒情诗《我为少男少女们歌唱》的作者是著名诗人 ,诗中揭示全诗主题的诗句是“ ， ”。(2分)
4. 《聪明在于学习，天才在于积累》是 教授于1956年在北京大学做的一篇演讲，它告诉我们" ， "的深刻道理。(3分)
三 、国学实践。 ( 7 分 )
时光飞逝，转眼间就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。毕业前夕，六年级(1)班的同学准备策划一台毕业联欢会。请积极参与并完成下面的练习。
1.请为联欢会拟个恰当的主题： 。(2分)
2.主持人请你代表全班同学用一句古诗名句向辛勤培育我们的老师表达谢意，你打算运用的诗句是" ， "。(2分)
3."朗读临别赠言"环节，同学们语音哽咽，情深意切，把联欢会推向了高潮，请把你送给好友的赠言写下来，与大家一起分享。(3分)
四、课内阅读。 (9分)
作文上的红双圈(节选)
带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。 一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏 里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬 州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二 于是，我就接着"折腾",陆续发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗 人生有无数条轨道可走，
之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
1.理清"我"的作文《补考》不平凡的经历； → →
发表在地区刊物上 → 。 (3分)
2."我想想也是，就接着往下‘折腾'","折腾"指 。(1分)
3. “挂在我生命之树上的红双圈”指的是 。(2分)
4.下面对选文的理解中，不正确的一项是( )(3分)
A.选文以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领。
B."九十八"是夸张的说法，表明老师的肯定给作者带来的好运和深刻的影响。
C.在人生道路上，有时看似偶然的小事却能改变一个人的命运，产生必然的影响。
D.最后一段话运用排比手法，表达了对母校、对老师辛勤栽培和激励的由衷感激。
五、课外阅读。 (14分)
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。"另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ”
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧ 我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己所能，给予别人。
1.根据词义，在文中找出相应的词语。(2分)
(1)指对某事非常疑惑，很不理解。( )
(2)指意义、价值等小得不值得一提。( )
2."女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前"句中破折号的用法是( )(2分)
A. 表示解释说明 B.表示语音的延长
C. 表示意思的转换 D. 强调被引出的下文
3.第⑦自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义",这里的"非凡的意
义"是 。(2分) 4.小道格拉斯画了老师的手，你猜他想对老师说什么呢 试着写一写。(2分)
小道格拉斯想对老师说：“
”
5.下面对短文的主题或给读者的启示说法中，不正确的一项是( )(3分)
A.那些穷孩子画火鸡或冰淇淋等，是因为资本主义制度造成了悬殊的贫富差异。
B.在别人需要时，我们应该伸出自己温暖的手帮助他们。
C.我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。
D.我们的付出也许不值一提，但对那些需要的人来说，其作用则是难以估量的。
6.结合生活体验，谈谈你对短文最后一段话的理解或感悟。(3分)
六、习作天地。 (30分)
小学六年，我们不知上了多少节语文课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼…… 它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它为你插上想象 的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁……请选择难忘的一节语文课，把它写下来。
要求：①题目自拟；
②把事情的经过写具体，写清楚；
③可以适当地加以议论和抒情，表达自己真实的情感；
④语言通顺。
参考答案
一、1.B 2.慕 暮 绢 娟 诱 绣 僻 避
3. (1)培育 √ (2)鼓励 √ (3)矜持 √ 4.(1)C (2)A 5.B 6.C
7. (1)示例：淡红色的番茄， 一只只挂在架上，像一盏 盏彩灯。
( 2)失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不 应该因此气馁。
(3)示例：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失 在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨， 我们将永远感谢您!
(4) 假日里，班主任张老师利蔼的笑容秘抑扬顿挫 的声音经常在我耳边响起。
二、1.感激 循循善诱 鼓励 2.ABCD
3.何其芳 对于生活我又充满了梦想 充满了渴望
4.华罗庚 聪明在于学习，天才在于积累
三、1.示例：感恩母校，感谢师友，告别小学生
2.示例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
3.示例：亲爱的同学，在即将分别之际，愿你似一朵 鲜花，为祖国大地添芬芳；愿你像太阳，放射出耀 眼的光芒；愿你似一叶扁舟，早日到达成功的彼 岸。不论时间流逝多久，我们的友情都会天长 地久。
四、1.贴在报栏里 刊登在县办刊物上 发表在正式刊 物上
2.作者勤奋创作过程中的艰辛
3.当年作文上的九十八个红双圈
4.B
五、1. (1)迷惑不解 (2)微不足道
2.A
3.老师对小道格拉斯的帮助和关爱
4.示例：老师，是你的手送给我温暖和爱心，让我感 受到爱的力量，谢谢您，我最好的老师!
5.A
6.我们每个人都有要感谢的，既有物质上的给予，还 有精神上的支持，诸如得到了鼓励、安慰等。对很 多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它 的作用却难以估计。
六、略