2 我是什么 第2课时 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
我是什么
第2课时
晒太阳 北极 傍晚 越来越好
水滴 溪水 奔跑 海洋 破坏
淹没 冲毁 房屋 灾害 猜谜
文中的“我”都变成了些什么？
合作探究
图示示例
探究一　深入了解水的变化过程
“我”是怎样变成 “汽”的？哪个字写出了变化的原因？
“我”又是怎么从“汽”变成“云”的？
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
这句话中的“白衣服”“黑衣服”和“红袍”指的是什么？
不同颜色的云。
有时候我穿着白衣服，人们叫我（ ）；有时候我穿着黑衣服，人们叫我（ ）；早晨我把红袍披在身上，人们叫我（ ）；傍晚我又披上红袍，人们叫我（ ）。
白云
乌云
朝霞
晚霞
用上“有时候……有时候……”写云的变化有什么好处呢？
写出云的变化多。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
“我”是怎么变成雨、冰雹、雪的？
云因冷变成了雨，有时也变成“冰雹”，到了冬天，会变成“雪”。
温度降低
雨、冰雹、雪
说说水的变化过程
水
汽
云
合作探究
图示示例
探究二　体会“落、打、飘”用词的准确
　　雨、冰雹、雪分别是怎样降落的呢？第2自然段用了三个很形象的动词来形容，请把它们找出来。
想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
“落”字能够表达出小雨滴在落的过程中自由自在的感觉。
结合生活想一想： “打”字给你什么感觉？ “打”字用得好，好在哪里？
“打”给人感觉速度快，力量也比较大。
“打”字形象地体现出冰雹和雨滴在重量上的不同。
结合雪花的样子想一想：“飘”字给你什么感觉？ “飘”字用得好，好在哪里？
“飘”字表现出了雪降落时的轻盈。
朗读句子。
试着用“落、打、飘”三个字各说一句话。
合作探究
探究三　了解水的不同形态和性格
读第4自然段，说说“我”平时都做些什么。
水为什么有这么多不同的活动？
这句话把水当成了什么来写？
有感情地朗读这段话。
读第5自然段，说说水的性格是怎样的。
拓展训练：学习用“有时候……有时候……”造句。
读第5自然段，分别画出“我”做了哪些好事和哪些坏事。
人们是怎样管住“我” ，让“我”只做好事，不做坏事的？
在日常生活中，水还能做些什么？
合作探究
探究四　规范书写本课生字
左右结构
极 傍 海 洋 作 坏 给
独体字
片
上下结构
带
1．深入了解了水的变化过程；
2．体会了“落、打、飘”用词的准确性；
3．了解了水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害；
4．规范书写了本课的生字。
规范书写本课生字。