4曹冲称象 第2课时 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
曹冲称象
第2课时
到底 柱子 秤杆 做人 七岁
大船 称一称 站起来 果然
合作探究
探究一 再读课文，了解起因
1．画出课文中描写大象样子的句子。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
2．官员们见到大象后有什么表现？
更加疑惑
合作探究
图示示例
探究二 对比体会，了解过程
1．自由读第3自然段，找出描写官员们议论纷纷的句子。
曹操听了直摇头。
不停地摇头
“直摇头”是什么意思？
2．自由朗读第4自然段，画出描写曹冲称象的句子。
①
②
③
④
①
②
③
④
请你借助“先、再、然后、最后”等词语，把曹冲称象的步骤说清楚。
你认为是官员们的办法好，还是曹冲的办法好？
官员们
曹冲
用大树做秤杆来称重
无法称重
用石块和大象等量代换
可以称重
曹冲七岁。
曹冲才七岁。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
仅仅
请你用“才”说句子。
善于观察
乐于动脑
大胆表达
今天重点学习了第4自然段，借助课后习题给课文内容排列顺序，然后用顺序词叙述了曹冲称象的过程。又通过对比，体会了“才、到底”等词语表达的意思。一起讨论了“为什么曹冲称象的办法好”，感受到了曹冲的聪明才智。
1．用顺序词给爸爸妈妈说一说曹冲称象的过程，再分析
一下这个办法好在哪里。
2．做好同步练习。