8.1压强说课课件(共32张PPT)2022-2023学年北师大版物理八年级下册

(共32张PPT)
第八章 压强与浮力
一、　压强
本节内容我将从以下几方面来进行说课
第一：说教材
第三：说教法和学法
第二：学情分析
第四：说课堂教学设计
一、教材分析
　　　1。教材分析：
《压强》是北师大版八年级物理第八章第一节的内容，也是初中物理力学知识的综合应用。
“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”是学生培养能力提高素质的主要载体；“压强概念的形成”，培养学生运用已学知识类比获得新知的能力；“怎样增大和减小压强”，帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。
本节课从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
2.学习目标
⑴知道压力是垂直作用在物体表面上的力，它可以使物体 发生形变。会画压力的示意图。
⑵通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，体会控制变量的研究方法，认识科学方法的重要性。知道压强是描述压力作用效果的物理量，作用效果越明显，压强就越大。
⑶知道作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强，用字母p表示。在压强概念的学习中，体会比值定义的方法。
⑷知道压强的国际单位。能用压强公式进行简单计算。
⑸知道增大和减小压强的方法。了解压强的应用。培养应用知识的能力和意识。
3、教学重难点
重点：⑴.理解压力的作用效果跟那些因素有关；
　　　⑵.增大和减小压强的方法。
难点：压强概念的形成。
二、学情分析
1. 学生具有一定的实验探究能力，初步掌握了控制变量法。
2. 初二学生的合作交流、分析总结能力欠佳，因此在实验探究过程和得出结论时主要采用观察分析法、讨论交流法。
3.学生已经学习了速度概念的形成方法，掌握了比值定义法。
三、教法、学法
1.教法：老师引导、观察分析法
2.学法：讨论交流、自主实验探究
四、教学设计
1.新课导入
首先通过一张图片，并且模拟图片中的场景，从生活情景引入新课，能激发学生的好奇心，同时还能培养学生学习物理的兴趣。然后，
压路机对地面的作用力垂直于地面
学习新课：
压力
F
运动员对跳板的作用力垂直作用于跳板表面
F
图钉对木板的作用力垂直压向木板
F
垂直作用在物体表面上的力称为压力。
F
F
F
1、定义:垂直作用在物体表面上的力。
4、压力的作用效果：
使物体发生形变
改变物体的运动状态
一、压力：
2、作用点：在接触面上。
3、方向:垂直于接触面指向接触物体。
F
F
F
F
G
G
G
G
压力不一定由重力产生，只要物体有相互挤压，就会有压力产生。
观察
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
我要有一副滑雪板多好啊!
体验
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。
猜 想：
猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
…………
压力大小
受力面积大小
探究一 :
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示：
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用：
G
G
控制变量法
方法：在受力面积不变时，改变压力的大小。
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G
G
G
G
方法：在压力不变时，改变受力面积的大小。
实验回顾与数据分析：
1
2
3
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 明显
2 桌子+砝码重力 桌脚 很明显
3 桌子+砝码重力 桌面 不明显
实验结论
(1)、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越显著；
(2)、当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越显著；
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果呢？
其中：
F — 压力；单位：N
S — 受力面积。( 指完全接触的面积)
单位：m2
二、压 强
1、物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。
2、定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫做压强。
3、计算公式：
压强 =
压力
受力面积
P =
F
S
4、压强单位： 牛 / 米2 1 帕 = 1牛 / 米2
N / m2 1 Pa = 1 N / m2
含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛
一粒西瓜籽平放时对桌面的压强大约是20 Pa，
一块砖平放时对地面的压强可超过1000Pa
体验：
例题
某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过图所示的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站在水平地面时，对地面的压强是多大？
解：地面受到的压力 F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
受力面积 S=2×175cm2=0.035m2
人对地面的压强 p= = =1.4×104N
答：他站在地面对地面的压强为1.4×104N
2
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？
5、增大和减小压强的方法
p=
F
—
S
根据压强公式
增大压强可以
增大压力
减小受力面积
减小压强可以
减小压力
增大受力面积
7
4
6
8
5
2
1
3
9
讨论交流:冰面救人
　　　你必须立即思考，因为这个问题很紧急！一个儿童在玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童？
1、压强是表示 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 。
2、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
压力作用效果
D
每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
C
4、下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号
填入横线。增大压强： ； 减小压强： 。
（1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖。
（2）拖拉机安装履带。 （3）埋电线杆时要垫上一块基石。
（4）滑冰时穿带有冰刀的鞋。 （5）螺钉下要装垫圈
1、4
2、3、5
5.如右图所示，物体A静止在水平桌面上，若
把A稍微向左水平移动，则A 对桌面的压力F、压
强P的变化情况是( )
A. F变大，P变大 B. F不变，Ｐ变大
C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
6.形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的( 　 )
A.压力、压强都改变
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
比一比，看谁更聪明 ！
B
Ｃ
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、压强定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比。
2、压强公式：
3、压强单位：
帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。 （3）增大压力的同时减小受力面积从而增大压强。
2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。 （3）减小压力的同时增大受力面积从而减小压强。
三、增大和减小压强的方法
再
见