粤教粤科版（2017秋）三年级下册科学3.11一株番茄教案

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　　粤教版三年级下册小学科学
　　《一株番茄》教案
　　一、教材分析
　　《一株番茄》是粤教版小学科学三年级下册第三单元第一节的教材。通过对一株番茄植株的观察，让学生了解和探究植物的种植与生长过程。通过学习这个教材，学生可以培养对植物的热爱与兴趣，并且掌握基本的种植知识。这个单元的学习内容紧扣学生的实际生活，拓展了学生的知识面，培养了学生对大自然和农作物的关注。通过实际观察番茄的生长和收获过程，学生可以提高他们对自然界的观察力和思考能力，同时也提高了他们的动手实践能力。
　　二、教学目标：
　　了解一株番茄植株的基本特征，并能准确识别该植物。
　　掌握番茄种植的基本方法和注意事项，包括选择适宜的土壤、种植环境和施肥方法等。
　　能够模仿老师的示范，正确完成番茄种植的操作步骤。
　　培养学生的观察力和动手能力，通过实际操作促进学生对植物生长过程的深入理解。
　　让学生了解植物的生长特征和生命周期，探索植物在不同环境条件下的适应能力。通过对番茄植株的观察和研究，培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
　　三、教学重点和难点
　　教学重点：学生能够准确认识并描述一株番茄植株的基本特征，掌握番茄种植的基本方法和注意事项，以及模仿老师的示范完成番茄种植的操作。
　　教学难点：学生能够全面了解植物的生命周期，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果和逐渐衰老凋谢。理解植物生长过程与环境因素的关系，如光照、温度和水分等的影响。探索植物在不同生长阶段所需的生长条件和适应能力。通过对番茄植株的生长过程的观察和研究，培养学生的科学思维和分析能力，让他们能够更深入地理解植物的生命力和生态意义。
　　四、学情分析
　　本次教学的学生为8-9岁的年级，正处于好奇心和探索欲望较强的阶段。他们具备一定的听从老师指导的意识和自主学习的能力，愿意尝试新鲜事物并展示自己的动手能力。因此，在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和学习状态，灵活安排课程内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
　　在教学过程中，教师应注重引导学生，引发他们的思考和观察能力，通过提问和讨论激发学生的思维和创造力。另外，采用多元化的教学方法，如实地观察、模仿操作、小组合作等，增加学生的参与度和互动性，让他们从中获得积极的学习体验。
　　教师还应注意在教学过程中提供适宜的学习环境和资源，如用实际植物进行观察和实践操作，利用图片、视频等多媒体资源让学生更加直观地了解植物的生长过程和特征。此外，结合季节变化等实际情境，帮助学生理解植物生长和适应环境的机制。
　　通过以上的教学策略，有助于提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的观察力、动手能力和科学思维，让他们积极参与到番茄植物的种植过程中，从中获得学习的乐趣和成长的收获。
　　五、教学过程
　　第一环节：导入环节
　　教师示范番茄植株，引导学生观察植株的特点和生长情况。教师可以提问，如颜色、植株的轮廓特征、茎干的形状和大小、叶子的颜色和形状等，让学生参与讨论和描述植株的特点和生长情况。
　　教师介绍本节课的教学目标和重点，提出学习番茄植株种植方法和注意事项的重要性。教师可以使用图片或图表展示番茄植株的整个生长过程，并强调种植的正确方法和注意事项，如选择合适的土壤、控制水分和光照、适度施肥等。
　　第二环节：教学主体
　　教师介绍番茄植株的生长周期、特征和用途，引导学生正确认识和了解植物的种植和生长过程。通过图片、实物等方式，让学生观察番茄植株的外观和不同生长阶段的特征。同时，向学生探究番茄植物的用途，例如可以用来烹饪美食等。
　　教师详细解释番茄种子的获取和种植过程，引导学生了解播种和浇水的步骤。教师可以通过实物示范和互动，让学生参与讨论播种的方法和注意事项。同时，提示学生在种植过程中可能遇到的问题，如土壤干燥、病菌滋生等，并与学生一起探讨应对措施。
　　教师鼓励学生进行小组合作，收集有关番茄生长所需的环境因素，如阳光、水分、空气、土壤等。教师引导学生分析这些因素对番茄生长的影响，并一起制定相应的调控办法。学生可以通过查阅书籍、观察和互相讨论，收集相关信息并形成小组报告或海报展示。
　　学生们实际操作种植一株番茄植株，并进行观察生长过程和调整环境因素。教师引导学生逐步完成播种、浇水、照料等过程，并鼓励学生记录观察到的生长变化和环境因素调整的效果。学生们可以在小组合作中分享自己的种植经验和观察记录，互相学习和提供建议。
　　第三环节：总结、回顾和课后作业布置
　　教师根据学生的表现和作业质量，对学生进行总结评价，给予肯定和鼓励，并指出需要进一步努力的方向。
　　回顾本节课的重点内容，强调学生应该掌握的重要知识点和难点。教师可以通过提问学生来激发他们的回忆，帮助他们回顾所学的内容，巩固记忆。
　　布置课后作业，要求学生回家实际操作种植一株番茄植株，并记录番茄的生长情况。学生需要观察番茄的生长过程，记录生长的高度、叶片的数量和大小等相关数据，并整理相关的观察记录和数据。同时，要求学生将课堂学习的笔记整理好，包括种植方法、注意事项和环境因素对番茄生长的影响等。
　　通过布置课后作业，学生将有机会在家中继续实践种植一株番茄植株，并通过观察和记录的方式巩固课堂学习的内容。同时，整理笔记也有助于学生对知识点的整体梳理和复习。
　　六、板书设计
　　一株番茄
　　植物的基本特征
　　1. 种子的外观2. 种植的方法3. 生长周期4. 相关环境因素和生长过程的调控
　　植物的生命周期和生长因素
　　七、教学反思
　　在教学中，我意识到让学生进行实践操作是学习和掌握知识的关键。实践操作让学生跳出传统的理论学习，能够更加深入地理解知识，并将其应用到实际中。在话题引入环节中，我尝试了多种多样的引导方式，例如展示真实的番茄植株、进行问答交流等，以激发学生的兴趣和好奇心。这些引导方式有效地引起了学生的兴趣，并促使他们积极参与课堂活动。
　　在板书设计方面，我注重概括重难点、深入浅出、易记忆。通过简洁明了的板书内容，我能够帮助学生快速理解和记忆课堂重点。而让学生进行小组合作收集数据，加强了学生间的互动和依赖，培养了学生的合作能力。学生们通过小组合作可以相互协助和分享知识，这有助于建立良好的学习氛围。
　　在教学过程中，我发现调动学生的积极性和创造性是非常重要的。我尽量通过引导和激励，让学生自己去尝试、观察和探索，而不是仅仅接受我传授的知识。这样的教学方式可以激发学生的主动学习意识，培养他们的思考和解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生能够更加深入地理解知识，并将其应用到相关场景中。
　　总的来说，这次教学让我认识到教学中实践操作的重要性，并尝试了一些有效的引导方式和教学方法。我会继续努力，不断探索和完善自己的教学技巧，以更好地帮助学生理解和应用所学知识。
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