2022-2023学年八年级上册语文10《三峡》教案

课 时 教 案 八年级 学科 语文
课题 《三峡》 周次
课时 第1课时 课型 新授
教学目标 1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2.抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
教学重点及难点 1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点
教学方法
教 学 过 程 设 计 二次备课及双边活动
【课文导入】毛主席在《沁园春·雪》中说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下三峡风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关三峡的诗文呢？今天我们来学习北魏地理学家郦道元的《三峡》，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。【课堂环节导航】一、出示目标1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2.抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。二、资料链接作者简介：郦道元(约470-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。三、预习反馈1.读一读字音，注意读准字音。2.写一写字形，指导学生识记生字。3.文言文知识积累。四、初读感知（一）带着问题读课文。导思1:三峡的山具有什么特点？文中是如何描绘的？导思2:三峡的水又具什么特点？文中运用了哪些手法来写？导思3:文章是如何由山到水来写景的？为什么不按照四季写水？导思4:文章表现了怎样的情感？（二）听读课文。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。圈点要求：1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。（三）层次结构第一部分(①):写三峡山的特点：山高、岭连、峡窄。第二部分(②-④):写三峡不同季节的景色。五、翻译课文第一段译文：在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。第二段译文：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。第三段译文：在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着两岸上的山色，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。第四段译文：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
板 书 设 计 教 学 反 思
1、型设计上进行了大胆的尝试和创新教学2、过程中力求立意高远，还学生以自主学习的空间3、玩味佳句，抓住文眼
课 时 教 案 八年级 学科 语文
课题 《三峡》 周次
课时 第2课时 课型 新授
教学目标 1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2.抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
教学重点及难点 1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点
教学方法
教 学 过 程 设 计 二次备课及双边活动
六、精读品味1.课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？【答案】正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。2.“素湍绿潭，回清倒影，多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”赏析这句话的含义。【答案】既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。3.“清荣峻茂，良多趣味。”请赏析这句话。【答案】八个字总结全段，“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写树、草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使景、情融为一体。体现了文章语言的准确凝练。重点品析第4段4.本段文字写三峡什么季节的风光？试分析。【答案】秋季。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，写林寒涧肃、猿鸣凄凉，让人更加感受到深秋萧瑟的气氛。5.“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什么角度写秋景？试分析。【答案】重在绘声。“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中，一个“凄”字，既是对猿声的描述，也是为秋景所触发的感情。“林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够凄凉。重难点小结：这一段文字写三峡秋季之景，突出林寒涧肃、猿鸣凄凉。写出了三峡秋季的凄异美。这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。七、研读探究1.【难点探究】文章为什么先写山势后写水势？【答案】因为两山夹水的地方称为峡，所以写峡必定要从山写起，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以从山起笔，符合特征。另外，先写山势能揭示水流疾速的原因:山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的画面。2.【难点探究】作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？【答案】本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。八、归纳总结1.课文结构：出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨：文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。3.本课突出艺术特色归纳：（1）抓住景物特点进行描写。（2）布局合情合理，层次过渡自然。作（3）本文语言准确凝练，句式灵活，充满生气。《三峡》全文仅一百多字，作者却以准确凝练的文字为我们描绘了三峡的雄壮险拔，也描绘了三峡的清幽秀丽。叙写三峡全景，作者虽以平实的语言状物写景，但每句用词无不精确、凝练、贴切、形象。且多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收敛有致，富有节奏感。课堂延伸1.三峡工程十大世界之最。2.国学经典诵读。
板 书 设 计 教 学 反 思
在教读课文《三峡》的基础之上，我在教学环节、教学重点上有一点改变，侧重于通过这篇文章，引导学生理解作者在山水中寄托的感情。