10.爬山虎的脚 第2课时 课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
第2课时
爬山虎的脚
爬山虎生长的位置及其叶子
作者进行了连续、细致的观察
描写准确、细致、生动
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
通过上节课的学习，同学们有哪些收获？
1.引导学生读懂课文内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
2.抓住重点词句了解作者连续观察的方法。
3.品读课文，进一步体会文章准确生动的表达。
学习目标
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究任务
合作探究
默读课文第3—5自然段，找出表现作者细致观察的句子。
探究过程
默读课文第3—5自然段，找出表现作者细致观察的词句，批注自己的感受。
全班交流学习收获，体会作者细致的观察，教师相机指导。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究活动
能否将这个句子改成右边的句子？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
默读课文第3—5自然段，找出表现作者细致观察的词句，批注自己的感受。
颜色嫩红
爬山虎脚的形状和数量
位置很隐蔽
探究活动
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
向上爬的生长过程
默读课文第3—5自然段，找出表现作者细致观察的词句，批注自己的感受。
探究活动
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
你还能从哪些词句中看到作者是在连续地观察呢？
从“刚长出来”“不几天”这个词语中，我发现作者连续观察了很多天。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
我抓住了“以前”“今年”这两个表示时间的词语，我发现作者观察了不止几天，而是好几年。
探究活动
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
你还能从哪些词句中看到作者是在连续地观察呢？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
细丝和小圆片变化过程缓慢
持续观察，写出了事物的变化
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
问题探究
探究活动
你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发呢？
要有明确的观察对象，对感兴趣的事物连续、细致、多次观察。
观察时，要关注时间，写出事物的变化。
提示：
我们不仅要对事物进行连续观察，发现事物不断变化的过程，还可以用上一定数量的动词，让表达生动形象。
写植物的生长过程时，可以用上一定数量的动词，让表达生动形象。
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
问题探究
课文第3—5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的细丝比作脚，非常生动地描写了爬山虎的脚的样子，以及它是怎样往上攀爬的。从课文准确、细致、生动、形象的表达中可以看出作者观察得特别细致，而且进行了一段时间的连续观察，看到了它不断变化的过程
探究活动
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
9月10日
9月25日
10月25日
11月10日
银杏的种子是浅绿色的，和叶子的颜色很相似。
银杏的种子成熟了，是黄色的。
银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。
银杏的叶子全变成黄色的了。
◇图文结合
拓展延伸
说说两份观察记录什么相同点和不同点。
要写好观察自己，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
◇做表格
观察对象 时间 体长 颜色 吃食情况
蚕 4月8日 约2毫米 灰褐色 食量很小，吃嫩桑叶。
4月18日 约12毫米 白色 食量变大，吃较嫩桑叶。
4月27日 约41毫米 白偏青 食量很大，吃较老的桑叶。
……
拓展延伸
参考两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展延伸
两份观察记录有哪些不同点和相同点？
不同点
相同点
1.两份观察记录都显示记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察。
2.两份记录表都详细记录了观察对象的细微变化。
1.两份观察记录，一份是图文结合的形式，一份是表格的形式。
2.图文结合的形式，记录的是植物——银杏的生长变化过程，看起来形象直观。
3.表格的形式记录的是动物——蚕的成长变化过程，通过表格看蚕在体长、颜色、吃食等方面的变化过程，一目了然。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展延伸
两份记录表都记录了每次观察的具体时间，看出来观察者是在持续观察。
你从哪里看出来，记录者是经过了较长时间的观察的？
观察记录，能真实客观地呈现出观察对象的变化过程，我们也可以用图文结合、表格、视频、照片等方式对自己感兴趣的观察对象进行记录，像叶圣陶爷爷一样，抓住事物特点，细致、连续观察，用心做好记录，写出精彩生动的文章。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
爬山虎的脚
爬山虎脚的位置、形状、数量、颜色
运用动词
向上爬的生长过程
关注时间
发现变化
细致、连续地观察
描写 准确 细致 生动
生动形象
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，用资料袋中学到的记录方式，观察一种植物，抓住它的特点，用自己喜欢的方式，写观察记录。
课后作业
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
再见