26 西门豹治邺 第二课时 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第八单元 第2课
西门豹治邺
第二课时
谈话导入
西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本，领略西门豹的足智多谋……
品读课文
来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？
人烟稀少
田地荒芜
摸清底细
西门豹向老大爷问了几个问题？
1.这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？
2.这话是谁说的？
3.新娘是哪儿来的？
4.那么漳河发过大水没有呢？
品读课文
品读课文
同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，
了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因！
田地荒芜、人烟稀少的原因
巫婆、官绅给河神娶媳妇
年年闹旱灾
天灾
人祸
品读课文
这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。
引出下文，为他设计借神除魔、救民于水火作铺垫。
话中有话，话外有意。
听完老大爷的话，西门豹是怎么说的？
品读课文
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
默读课文第10～15自然段，画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。
惩治巫婆和官绅
品读课文
假戏真做
为民除害
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
品读课文
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
品读课文
西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
思考：西门豹为什么不把这些官绅也投到河里去呢？
品读课文
思考西门豹的做法妙在哪里
巧妙一，安排周密。
巧妙二，不动声色。
巧妙三，假戏真做。
巧妙四，讲究策略，区别对待。
品读课文
小组讨论
小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？
原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了。
看到这儿，老百姓都明白什么了？
品读课文
兴修水利
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。
人祸解决了，天灾呢？自读课文最后一个自然段，
看看西门豹是怎么做的。
品读课文
田地荒芜，人烟稀少。
相互照应
进一步说明西门豹治邺有功。
年年都获得好收成。
品读课文
学完课文，你认为西门豹是个什么样的人？
是一个有勇有谋、反对迷信、关心百姓的人。
品读课文
剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。
课本剧剧本编写的一般格式：
题目：西门豹（惩治巫婆和官绅）
人物：西门豹、老大爷、巫婆、新娘、官绅若干、卫士若干……
时间：战国时期
地点：魏国邺县，漳河河边
道具：……
背景：……
正文：……
编写剧本
结构图示
西门的治邺
起因
体察民情惩邪恶
兴修水利造福多
结果
故事发展
故事发生
巧妙提问
有智慧
讲策略
故事结局
经过
邺田地荒芜，人烟稀少
调查原因，掌握证据
思考计策，成竹在胸
故事高潮
惩治恶人
教育百姓
兴修水利，改变面貌
拓展迁移
如果你是邺地的长官，会用什么办法惩治巫婆和官绅，破除迷信？
请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”
再见