部编版小学语文六年级下册分班考分类突破：句式转换-（含答案）

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分班考分类突破：句式转换-小学语文六年级下册部编版
1．按要求写句子。
（1）小燕子说：“我要是不会筑巢，我就没办法养育下一代。”（改为第三人称转述句）
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（2）刚满月的小猫行动笨拙，呆萌可爱。（改为反问句）
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（3）我的成绩迅速提高，因为我付出了更多的努力。（改为先因后果的句式）
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（4）在开满鲜花的原野上，小马驹浪费时光毫无目的地东奔西跑。（缩句）
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2．按要求写句子。
（1）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）
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（2）爸爸说：“到了那边，我担心你会渐渐忘记了中文。”（改为转述句）
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（3）请先判断下面句子用了什么修辞手法，写在（ ）里，再仿写句子。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( )
__________饿得___________________________________________________________
（4）修改病句。
科学的灵感，难道不是坐等可以等来的吗？
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3．把下列句子改为转述句。
（1）通信员回答说：“你从城市来，爱干净讲卫生。我们已经习惯了，没啥。”
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（2）人们抱怨地说：“太阳先生，你要怎么做，随你的便，我们早已决定不再做了。”
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（3）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
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（4）老师见了我，指着写字台上一尺来高的作业本说：“我今晚要批改这些作业。你送来的试卷，我放在最后。”
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4．把下列句子改为肯定句。
（1）它只有一只脚，停落时不得不靠扇动翅膀保持平衡。
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（2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
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（3）可是柔娜觉得非这样做不可。
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（4）多得些知识绝不是坏事。
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（5）没有一个人不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
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5．把下列句子改为双重否定句。
（1）这件事情必须你去办。
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（2）无论什么人到了这里，都会被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住。
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（3）学好语文一定要加强课外阅读。
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6．把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：___________________________________________________________
“被”字句：___________________________________________________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：___________________________________________________________
“被”字句：___________________________________________________________
7．改写句子
“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”是一个双重否定句，请把它改为陈述句，并写出改后和原句的表达效果有什么不同。
陈述句：___________________________________________________________
表达效果：___________________________________________________________
8．按要求改写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
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（2）焦裕禄的事迹让我感动。（改为用否定的句式表示肯定的意思）
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（3）这山可真高啊！（改成夸张句）
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（4）怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。”（改为第三人称叙述）
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（5）西藏的雪花大如席。（模仿此句的修辞方法写一句话）
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（6）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。（修改病句）
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9．按要求改写句子。
（1）元宵节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的景象。（修改病句）
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（2）他说：“我的工作一定要细心，不能有一点儿马虎。”（改为转述句）
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（3）一位极瘦极瘦的老妇人静静的坐在木椅上。（缩句）
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10．把下面的反问句改成陈述句。
（1）老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？
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（2）你还算是个党员吗？
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（3）可是你说这些对我有什么用呢？
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（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？
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（5）难道地球不可爱吗吗？
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11．把下列陈述句改写成反问句。
（1）狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。
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（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
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（3）夏天是万物迅速生长的季节。
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（4）秋天的田野就像金色的海洋。
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（5）我们要精心地保护地球。
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12．句型转换
（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）
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（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）
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（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）
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（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）
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（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
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参考答案：
1． 小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。 刚满月的小猫行动笨拙，难道不呆萌可爱吗？ 因为我付出了更多的努力，所以我的成绩迅速提高。 小马驹东奔西跑。
【详解】（1）本题考查意思相同的不同句式变换。
陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三人称，看句子前面是谁对谁说话。
本题将“我”改为“它”，将冒号换成逗号，引号去掉，最后句子通顺即可。
即:小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。
（2）本题考查意思相同的不同句式变换。
将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。
即：刚满月的小猫行动笨拙，难道不呆萌可爱吗？
（3）本题考查改写句子。
认真审题可知，本题要求把所给句子改写为“先因后果”的句子，原句是先果后因的句式，修改句子时将后半句提到前面来，即:把原因放在前面，结果放在后面。
句子改写为:因为我付出了更多的努力，所以我的成绩迅速提高。
（4）本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
题干中，去掉“在开满鲜花的原野上”“浪费时光毫无目的地”这样修饰、限制和补充说明的成分，缩写为“小马驹东奔西跑。”
2． 河水泻下来。 爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文。 夸张 我 肚皮都贴着脊梁 科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
【详解】（1）考查缩句。
缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。
例：河水泻下来。
（2）考查改为转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本题可以按照方法改成：爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文。
（3）考查修辞手法及仿写。
根据例子“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”“喜得快要发疯了”夸大了高兴的程度，运用了夸张的修辞手法。
仿写句子仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要求写夸张句。
例：他饿得像一根细木棍样。
（4）考查修改病句。
不符合逻辑句意不符，句意应该是“科学的灵感，不是坐等可以等来的”去掉“不”。
改为：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
3． 通信员回答说，我从城市来，爱干净讲卫生。他们已经习惯了，没啥。 人们抱怨地对太阳先生说，他要怎么做，随他的便，他们早已决定不再做了。 妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。 老师见了我，指着写字台上一尺来高的作业本说，他今晚要批那些作业。我送去的试卷，他放在最后。
【详解】本题考查学生句型转换的能力。
（1）首先前半句不变，去掉双引号，将冒号变成逗号，将第二人称“你”变成“我”，将“我们”改为“他们”，结果为：通信员回答说，我从城市来，爱干净讲卫生。他们已经习惯了，没啥。
（2）首先前半句不变，去掉双引号，将冒号变成逗号，将第二人称“你”变成“他”，将“我们”改为“他们”，结果为：人们抱怨地对太阳先生说，他要怎么做，随他的便，他们早已决定不再做了。
（3）首先前半句不变，去掉双引号，将冒号变成逗号，将第一人称“我”变成“她”，将“你”改为“我”，结果为：妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
（4）首先前半句不变，去掉双引号，将冒号变成逗号，将第一人称“我”变成“他”，将“你”改为“我”，结果为：老师见了我，指着写字台上一尺来高的作业本说，他今晚要批那些作业。我送去的试卷，他放在最后。
4． 它只有一只脚，停落时只得靠扇动翅膀保持平衡。 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 可是柔娜觉得一定要这样做。 多得些知识是好事。 每一个人都为为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
【详解】本题考查双重否定句改为肯定句。
变换前一定要先找出双重否定词，然后根据要求把双重否定词改写为肯定词或去掉双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
（1）把“不得不”改为：只好、只得。故改为：它只有一只脚，停落时只好靠扇动翅膀保持平衡。
（2）去掉“不能不”。故改为：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
（3）把“……非……不可”改为：一定要。故改为：可是柔娜觉得一定要这样做。
（4）把“绝不是坏事”改为：是好事。故改为：多得些知识是好事。
（5）“没有一个人”可改为：大家都、全部都。故改为：大家都为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
5． 这件事情非你去办不可。 无论什么人到了这里，没有一个不被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住。 学好语文不能不加强课外阅读。
【详解】本题考查学生句型转换的能力。
（1）本句要用两个否定词表示“这件事只能是你去办”，加上否定词“非”和“不可”，所以改为：这件事情非你去办不可。
（2）本句的前半句不变，后半句用否定词“没有……不……”表示“都会被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住”，所以改为：无论什么人到了这里，没有一个不被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住。
（3）本句要用两个否定词表示“学好语文要加强课外阅读”，将“一定”改为否定词“不能不”，所以改为：学好语文不能不加强课外阅读。
6． 老师把竹节人没收了。 竹节人被老师没收了。 我把家庭作业写完了。 家庭作业被我写完了。
【详解】本题考查了句子改写。
改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。
（1）“把”字句：老师把竹节人没收了。
“被”字句：竹节人被老师没收了。
（2）“把”字句：我把家庭作业写了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“被”字句：　家庭作业被我写完了。
7． 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 双重否定句的语气比陈述句更为强烈，进一步肯定了建筑群布局的超群。
【详解】本题考查双重否定句改为陈述句和句子的表达效果。
改为陈述句，把“不能不”去掉。原句为双重否定句，表达了作者对祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的高度赞美，改后的句子在情感表达上不如原句强烈。
8． 灯照耀着建筑。 焦裕禄的事迹不得不让我感动。 这山可真高啊，高得能碰到天空。 怀特森先生说，关于猫猬兽的一切，都是他故意编造出来的。 这块地方没有巴掌大，怎样能盖房子呢？ 历史博物馆展出了一大批新出土的两千多年前文物。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句，就是把长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，
去掉灯的修饰语“广场上千万盏”、去掉照耀着的修饰语“静静地”、去掉建筑的修饰语“天安门广场周围的宏伟”，句子可缩为：灯照耀着建筑。
（2）本题考查肯定句改为双重否定句。
方法：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词。2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3.删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。
这里只要在“让我感动”前加上双重否定词“不得不”或“不会不”，句子可改为：焦裕禄的事迹不得不让我感动。
（3）本题考查改成夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
这里可以进行夸大，后边加上形容山高的词语“直插云霄”，夸张地写出了山之高，即：这山可真高啊，直插云霄。
（4）本题考查改为转述句。
方法：把冒号引号去掉，把第一人称改为第三人称。
句子可改为：怀特森先生说，关于猫猬兽的一切，都是他故意编造出来的。
（5）例句形容雪花之大，居然如席子一样，运用的是夸张的修辞手法。
所以这里要写一句夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
如：他高兴得一蹦三尺高。　
（6）本题考查病句辨析。
语序不当。多重定语时，数量词应位于形容词之前，故把“一大批”调到“展出了”后面；文物不应该是“两千多年前”出土的，应把定语“两千多年前的”调到“文物”之前。
句子可改为：历史博物馆展出了一大批新出土的两千多年前文物。
9． 元宵节终于来到了，到处都是喜气洋洋的景象。 他说，他的工作一定要细心，不能有一点儿马虎。 老妇人坐在木椅上。
【详解】考查按要求写句子。
（1）修改病句。句中“马上终于来到了”相互矛盾，删去“马上”。
（2）直述句改为转述句①去掉双引号和语气词；②把冒号改成逗号；③把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们”或“她们”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
删去句中的引号，将句中的冒号改为逗号，将“我”改为他，其他内容不变。
（3）缩句。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。
可以利用“谁干什么”进行缩句。可知是老妇人坐在木椅上。
10． 老舍笔下的草原美丽。 你不算是个党员。 可是你说这些对我没有什么用。 没有比画眉鸟的叫声更好听的。 地球可爱。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
（1）问号改句号，“吗”删除，“难道不”改为“很”。
（2）问号改句号，“吗”删除，“还”改为“不”；
（3）问号改句号，“吗”删除，“有什么用”改为“没有用”；
（4）问号改句号，“吗”删除，“还有比”改为“没有比”；
（5）问号改句号，“吗”删除，“难道”和“不”删除。
11． 狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神难道不令人敬佩吗？ 难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 夏天怎能不是万物迅速生长的季节呢？ 秋天的田野不正像金色的海洋吗？ 我们怎能不精心保护地球呢？
【详解】考查陈述句变为反问句。
首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
12． 难道全国人民不支持申办奥运会吗？ 难道我们会允许台湾离开祖国的怀抱吗？ 我们现在不好好学习，长大了不能挑起建设祖国的重任。 我们今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。 我不得不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
【详解】本题考查学生对句型转换的掌握。
（1）（2）陈述句改反问句需要注意以下三点:
1．将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”;无“不”加“不”。
2．在句中一般添加合适的反问语气词(怎、怎么、难道等)。
3．在句末一般添加恰当的疑问助词(呢、吗、啊等) ,句号改为问号。
最后检查语句通顺，表达与原意相符。
（3）（4）反问句改为陈述句的方法
1．将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
2．将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3．将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
（5）陈述句改双重否定句方法:
1．根据句子意思，选择恰当的双重否定词。
2．替换或删去原句中“要、得、 都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。
3．删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。
4．检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词及分类:
1．不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不。
2．无不、无非、没有不、不是没有、不可能不。
3．不.......没有........非.....不可。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
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