部编版语文四年级上册第五单元 习作：生活万花筒 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
生活万花筒
习作指导
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
这次我们的习作的主题就是《生活万花筒》，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作：生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
观察本次的习作主题，勾画重点。
从不同方面选材
印象深刻的事情
按一定的顺序写
拟题灵活
捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物
爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波
教室里的掌声 信不信由你
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作：生活万花筒
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
选写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
写清起因、经过、结果
参考同学的建议修改
事情
起因
经过
结果
请你读一读，找出本次习作的要点。
选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。
可以参考课本中的题目，也可自拟题目。
写之前，仔细想想这件事的起因、经过和结果是什么。
写完后，同学互评，根据同学的建议进行修改。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
本次习作的主题和选材范围及思考方向。事情需要写难忘的，既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事……要按照一定的顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚，写完后，同学互评，根据同学的建议进行修改。
点拨
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
合作探究
探究任务
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
1.你会选择什么难忘的事？
2.如何选择一定的顺序，把这件事的起因、经过和结果介绍清楚？
3.如何把故事写得更加生动有趣？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你会选择什么难忘的事？
想一想：哪些事给你留下了深刻印象？
来源途径 印象深刻的事
亲身经历
看到的事
听到的事
学习单
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你会选择什么难忘的事？
想一想：哪些事给你留下了深刻印象？
来源途径 印象深刻的事
亲身经历
看到的事
听到的事
学习单
做值日；教室里的掌声；捉蚊趣事；一件烦心事；家庭风波……
为班级的运动员加油；爷爷戒烟了；收到生日礼物……
她收到了礼物；信不信由你；照片里的温暖……
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你会选择什么难忘的事？
想一想：哪些事给你留下了深刻印象？
高兴的事
烦恼的事
学校的事
家里的事
自己的事
别人的事
我打算写自己亲身经历的《捉蚊趣事》。
我想写自己听说的一件事——《照片里的温暖》。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
如何按照一定的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚？
回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？
《麻雀》：猎狗发现小麻雀——老麻雀保护小麻雀——“我”唤回了猎狗
《爬天都峰》：爬山前、爬山中、爬上峰顶后
把看到的、听到的、想到的写清楚。
不敢爬——奋力爬——爬上峰顶，把所想、所做、所说的写清楚了。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
如何按照一定的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚？
写一件事就要交代清楚活动要素，即时间、地点、人物，写清事情的起因、经过 、结果。并且按照一定的顺序写。
点拨
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你想写什么事？找出事情的起因、经过、结果，填写表格。
事情
起因
经过
结果
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你想写什么事？找出事情的起因、经过、结果，填写表格。
事情
起因
经过
结果
教室里的掌声
班级举行“故事会”大赛
“我”讲故事时的所想、所做和所想
讲完故事后“我”的想法和感悟……
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
你想写什么事？找出事情的起因、经过、结果，填写表格。
事情
起因
经过
结果
捉蚊趣事
蚊子打扰了“我”的美梦
“我”想出了用酒醉蚊的方法，并马上开始行动
酒没醉蚊“我”自醉
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
怎样才能把故事写得生动具体呢？
猎狗是怎样逼近小麻雀的？老麻雀是怎样保护小麻雀的？
猎狗：走近小麻雀——嗅了嗅——张开大嘴——露出锋利的牙齿。
老麻雀：从树上飞下来——挓挲起羽毛——绝望地尖叫——发出嘶哑的声音。
动作
动作
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
怎样才能把故事写得生动具体呢？
作者是如何把爬天都峰写得生动有趣的？
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
所想
修辞手法
所想
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
怎样才能把故事写得生动具体呢？
作者是如何把爬天都峰写得生动有趣的？
神态
语言
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
怎样才能把故事写得生动具体呢？
修辞手法
语言
动作
神态
心理
写作时，可以运用恰当的修辞手法，也可以写出故事中角色的语言、动作、神态、心理，让故事更生动有趣。
点拨
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
交流分享
我想说说……
交流提示
按照按照自己的设想，说说你准备选哪件事？准备用什么顺序写？怎样把故事写生动。
x
方法小结
习作:生活万花筒
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
方法点拨
生动具体
印象深刻 顺序
事情的起因 经过 结果
梳理写作思路
掌握写作方法
明确习作要求
恰当的修辞手法
语言、动作、神态、心理
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作要求：
1.选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。
2.写清楚事情的起因、经过和结果，并能运用一定的方法，把事情写具体、写生动。
3.题目自拟，注意语句通顺，没有错别字，正确使用标点。不少于350字。
赶快把你的想法写下来吧！
再见