部编版小学语文六年级下册小升初按要求改写句子精选题-（含答案）

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小升初按要求改写句子精选题-小学语文六年级下册部编版
1．按要求改写句子。
（1）实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。（修改病句）
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（2）听了这个振奋人心的好消息，所有人都激动得流下了眼泪。（改双重否定句）
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（3）凡卡在信中对爷爷说：“我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。”（改第三人称转述句）
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（4）童年如画，定格着无数精彩的温馨画面；
童年如歌，跳跃着_________；_____，__________。（仿写句子）
2．按要求写句子。
（1）他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（缩句，缩到最简）
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（2）我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）
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（3）他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改为直述句）
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（4）以“稻穗”为情境，就心情“好”与心情“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：________________________________________________________________
心情不好：________________________________________________________________
3．第一组：
（1）音乐这门课对我很感兴趣。（修改病句）
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（2）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句）
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（3）将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
①妈妈___________________________：“别过来，危险！”
②“请让我自己试一试吧！”弟弟________。
（4）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（改为转述句）
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4．第二组：
（1）腊月和正月，正是最闲的农村。（改病句）
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（2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）
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（3）这的确是美好快乐的日子。（改为反问句）
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（4）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。（用加点词语说一句话）
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5．第三组：
（1）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。“（改成转述句）
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（2）气象小组的同学，每天早上记录并收听当天的天气预报。（修改病句）
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（3）人与山之间的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改成反问句）
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（4）绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。（缩句）
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6．读一读，按要求写句子。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用上加点词，照样子写一句完整的话）
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（2）鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）
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7．按要求写句子。
（1）谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句）
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（2）池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改为比喻句）
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（3）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改为转述句）
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8．按要求完成句子练习。
（1）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）
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（2）我们只有一个地球，必须要精心保护。（改为双重否定句）
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（3）学习了如何描写人对某件事入迷的样子后，请你从下面情景中选一个写一写。
爷爷下棋 妈妈看电影 弟弟读书
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9．按要求写句子。
（1）这喷泉、这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（改为反问句）
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（2） 雨大得像是从天上倒下来似的。（缩句）
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（3）我的语文成绩较好，是因为语文对我特别感兴趣。（修改病句）
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（4） 王老师对小刚说：“小刚，你放学后和李华留下来。”（改为转述句）
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（5） 笑是很重要的。只会笑是远远不够的。（用合适的关联词组成一句话）
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10．按要求写句子
（1）人类随意毁坏自然资源，难道不会给人类生存带来严重的威胁吗？（改为感叹句）
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（2）最美的风景，是你们那危难中逆行的身影；最美的声音，是你们出征前铿锵的誓言；最美的故事，是你们默默无闻对爱的践行。（根据例句的形式进行仿写）
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（3）姑娘对她的哥哥说：“别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
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11．按要求改写句子。
（1）这恰恰是京剧艺术的高妙之处。（改为反问句）
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（2）花儿迎着朝阳灿烂开放。（改为拟人句）
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（3）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
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（4）老师笑着对我说：“让我看看你的作业。”（改为转述句）
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（5）老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
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12．按要求写句子。
（1）在下面空白处填上恰当的关联词。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，__没有饺子吃，__必须买杂拌儿。
（2）从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。
冷 热 快 讨厌 紧张 兴奋
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（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
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（4）越是在疫情防控最困难的时候，越是要让广大居民安心放心，坚信党和政府一定能带领大家共渡难关，疫情防控阻击战的最终胜利。（修改病句）
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13．按要求完成句子练习。
（1）老鼠落到猫的手中。老鼠再也别想活了。（用一组关联词把两句话变成一句话）
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（2）采用排比写法补充句子。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_____________________。
如果我是春雨，我将______________________。
14．按要求写句子。
（1）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（缩句）
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（2）广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩句）
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（3）突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为间接引语）
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（4）参加开国大典的有工人、农民、学校师生、机关工作人员和老人等。（修改病句）
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（5）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
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（6）有一所中学的校长将顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”大胆地改为“天下兴亡，我的责任”并悬挂于学校墙上。你赞同他的这种改法吗？为什么？
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（7）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
连用两个________更能_____________，表现___________________
我会仿写一个类似的句子：_______________
参考答案：
1． 实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，阅读质量明显提高了。 听了这个振奋人心的好消息，没有人不激动得流下了眼泪。 凡卡在信中对爷爷说，他给爷爷跪下了，他会永远为爷爷祷告上帝。 无数欢乐的音符 童年如河 翻腾着无数无忧无虑的欢乐的浪花
【详解】（1）考查了修改病句。
表达杂糅；在“数量”后面加上“增加了”，后面加上逗号，“和”去掉，“质量”前面加上“阅读”，即：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，阅读质量提高了。
（2）考查了改为双重否定句。
把“所有人”改为“没有人”，“都”改为“不”。即为：听了这个振奋人心的好消息，没有人不激动得流下了眼泪。
（3）考查了改为第三人称转述句。
修改符号，把冒号改为逗号，引号去掉；再修改名称，“我”改为“他”，“您”改为“爷爷”。即为：凡卡在信中对爷爷说，他给爷爷跪下了，他会永远为爷爷祷告上帝。
（4）考查了句子仿写。
例句的格式是“什么是什么，怎么样”，可仿写句子为:童年如歌，跳跃着欢快的音符；童年如糖，充满着甜蜜的味道。
2． 他抓住羽毛。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。 他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。” 四周静悄悄的，稻穗沉甸甸的，蛙声一片，似乎是在为我喝彩。 四周静悄悄的，稻穗无精打采地耷拉着脑袋，蛙声聒噪，似乎是在嘲笑我。
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰词“用两只手紧紧地”“雄鹅的”。即：他抓住羽毛。
（2）本题主要考查关联词。
前后是因果关系，故用“因为……所以……”，第一个句号改为逗号，即：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
（3）本题主要考查了改写直述句。
冒号改为句号，“他”改为“我”。即：他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器。”
（4）本题主要考查情景写话。
以“稻穗”为情境，要写出心情好和不好两种情况。
心情好 稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模。
心情不好 黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，就像我此时的心情一样，难过无比。
3． 我对音乐这门课很感兴趣 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 大喊一声 请求道 桑娜脸色发白，说，她嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。
【详解】（1）本题考查对病句的理解和辨析。
本句主客颠倒，应改为“我对音乐这门课很感兴趣”。
（2）本题考查改写句子。
改为比喻句，将“山洪”比作“猛兽”，即：山洪咆哮着，像猛兽一样从山谷里狂奔而来，势不可当。
（3）本题考查补充句子。
要根据语境在横线上填上合适的表示“说”的词语，注意所填词语要符合人物的性格和当时的环境。
①妈妈喊道：“别过来，危险！”
②“请让我自己试一试吧！”弟弟回答。
（4）本题考查将引述句改为转述句。
引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。即：桑娜脸色发白，说，她嘛……缝缝补补……风吼得那么凶，真叫人害怕。
4． 腊月和正月，正是农村最闲的时候。 在外边做事的人，除非万不得已，不能不赶回家来吃团圆饭。 这怎能不是美好快乐的日子呢？ 我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢弹琴。
【详解】本题考查了句子的改写，改写句子。
（1）本题考查了修改病句。
词序颠倒，“最闲的”“农村”互换位置，句末加“时候”。即：腊月和正月，正是农村最闲的时候。
（2）本题考查了改为双重否定句。
先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否定词“不能不”，替换或删去原句“都”等词语。即：在外边做事的人，除非万不得已，不能不赶回家来吃团圆饭。
（3）本题考查了改为反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句加“怎能不”，去掉“的确”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。即：这怎能不是美好快乐的日子呢？
（4）本题考查了造句。
注意考虑三种情况下的并列的事情，用上三个“有的”。即：天上的云，有的像小狗，有的像小猫，还有的像奶牛。
5． 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 气象小组的同学，每天早上收听并记录当天的天气预报。 人与山之间的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 草地上盛开着花。
【详解】本题考查改写句子、修改病句、扩句和缩句。
（1）本题考查改为转述句。
①修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号；②修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她/它（们）；③修改第二人称，把第二人称改成第一人称；④把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺；⑤修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。据此可改写为：张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
（2）本题主要考查修改病句。
词序颠倒，应将“记录”和“收听”互换位置。即：气象小组的同学，每天早上收听并记录当天的天气预报。
（3）本题主要考查把陈述句改为反问句。
陈述句改反问句一般要注意以下几点：①将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前加上“怎么”“难道”“岂”等反问词；③句尾加上“呢”“吗”等疑问语气词；④句末标点改为问号。根据上述规则进行修改即可，注意不要改变句子原意。即：人与山之间的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
（4）本题主要考查缩写句子。
缩句，顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，使句子表达得最精炼、简洁。本题中，把修饰语“绿油油的”“五颜六色的”去掉即可。
6． 美丽的春天，是那么美丽，是那么生机勃勃，像一个可爱的女孩。 鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查词语造句。
本题使用“是那么……是那么……”的句式写一个句子即可。如：秋天的瓜果是那么丰富多样，是那么香甜。
（2）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。改为：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
7． 谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。 池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摇动着。 闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
【详解】考查句子改写。
（1）反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
将句中“谁能”改为谁也不能，将“呢？”删去。
（2）改为比喻句。
可以将摇动的荷叶比作舞蹈家。
池塘里的荷叶在微风中摇动着好像在跳舞。
（3）直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
将句中的冒号改为逗号，删去双引号，将“我们”改为他们，将“这”改为“那”。其余不变。
8． 班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了！ 我们只有一个地球，不得不精心保护。 只见他双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引语去掉，把第一人称改为第三人称。即：班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了！
（2）本题考查改写句子。
改为双重否定句，其方法：把句中的表示肯定的词“必须”改为双重否定的词“不得不”，即：我们只有一个地球，不得不精心保护。
（3）本题考查情景写话。
从下列情景中任选一个，运用人物动作、神态等方面来描写人对这件事入迷的样子，答案不唯一，只要合理即可。
如：爷爷眼睛始终盯着棋子，一会儿眉头紧皱，一会儿微微含笑，完全没有意识到天已经黑了下来。
9． 这喷泉、这杏花，难道没有给旅客们带来了温暖的春意吗？ 雨大。 我的语文成绩较好，是因为我对语文特别感兴趣。 王老师对小刚说，让他放学后和李华留下来。 虽然笑是很重要的，但只会笑是远远不够的。
【详解】（1）本题考查改为反问句。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
根据以上方法，原句加上“难道”“吗”，把“给”改成“没有给”，句号改成问号。原句应改为：这喷泉、这杏花，难道没有给旅客们带来了温暖的春意吗？
（2）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句的主干是“雨大。”
（3）本题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
语序不当，把“语文对我”改成“我对语文”。
（4）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：王老师对小刚说，让他放学后和李华留下来。
（5）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“笑是很重要的”和“只会笑是远远不够的”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词虽然……但……。
10． 人类随意毁坏自然资源，真会给人类生存带来严重的威胁啊！ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。 姑娘对她的哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。
【详解】考查句子练习。
（1）考查反问句改感叹句。
反问句改成感叹句：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，加上感叹词“真”，问号改为感叹号。将句子梳理通顺。本句将“难道”去掉，“不会”改为“会”，加上感叹词“真”，“吗”改为“啊”，“？”改为“！”
（2）考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。例句中运用了排比的修辞手法，仿写时也要用排比的修辞手法。
比如：朋友是一首歌，总是在我忧伤的时候响起悠扬的音乐；朋友是一盏灯，总是在我迷茫的时候照亮我前行；朋友是一本书，总是在我困惑的时候让我找到答案。
（3）考查陈述句改转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“她”，冒号改成逗号。
11． 这难道不恰恰是京剧艺术的高妙之处吗 花儿迎着朝阳绽开了灿烂的笑脸。 虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。 老师笑着对我说，让他（她）看看我的作业。 老人迈进小院。
【详解】本题考查改写句子。
（1）本题考查陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词改为否定词或将否定句中的否定词（改为肯定词（是、能、会等）。2.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题在“这”后加“难道”，肯定词“恰恰是”改为“不恰恰是”，句尾加上疑问助词“吗”，再把句末的句号改为问号。修改为：这难道不恰恰是京剧艺术的高妙之处吗
（2）本题考查改写拟人句。
改写拟人句先找准句子中的谓语也就是动词，把它，改成人的行为或赋予人的情感。
示例：花儿迎着朝阳露出了笑脸。
（3）本题考查关联词的运用。
两个分句之间是转折关系，用转折关系的关联词“虽然……但是……”，改为：虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。
（4）本题考查直述句改转述句。
直述句改转述句方法：1．冒号和引号要改为逗号。2．第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3．当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：老师笑着对我说，让他（她）看看我的作业。
（5）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
去掉修饰语“慢慢”“他那个绿风荡漾的”。即：老人迈进小院。
12． 即使 也 示例：他害怕极了，只听到心脏猛烈地跳动着，要是没有胸膛挡着，心脏怕要跳出来了。 我未曾留着像游丝样的痕迹。 越是在疫情防控最困难的时候，越是要让广大居民安心放心，坚信党和政府一定能带领大家共渡难关，取得疫情防控阻击战的最终胜利。
【详解】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。
“没有饺子吃”与“必须买杂拌儿”是假设关系，可选“即使……也……”相连。
（2）本题考查写句子。
要求选择一个词语，用夸张手法表现出来。夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
示例：热：火辣辣的太阳撕开了大地的皮。
（3）本题考查反问句改为陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：我未曾留着像游丝样的痕迹。
（4）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
　句子成分残缺，在第二个“疫情防控”前加上“取得”，因为句子的结尾“最终胜利”是宾语成分，且要与前面一个短句“坚信党和政府一定带领大家共渡难关”句式一致。所以加上谓语“取得”。　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13． 如果老鼠落到猫的手中，就再也别想活了。 吹走所有的哀愁 滋润所有的生命
【详解】（1）本题考查句子的合并。
结合“老鼠落到猫的手中”与“老鼠再也别想活了”可知，前一句是后一句的条件，所以在运用关联词时可以运用表示假设的关联词“如果……就……”，也可以运用表示条件的关联词：只要……就……。
（2）本题考查补充句子。
根据例句可知，句子的形式是：如果我是什么，我将怎样？强调的是“我将”后面的形容，并且要运用拟人的修辞手法，抓住所形容事物的特点，如例句中的“阳光”可以将“黑暗”照亮，据此来补充即可。
如：如果我是清风，我将抚平世间所有的创伤。
如果我是春雨，我将滋润天地间所有的心灵。
14． 我想起战友来。 心情融成欢呼。 突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问我见过电灯吗。 参加开国大典的有工人、农民、学校师生、机关工作人员等。 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，我的耳膜都快被震破了。 赞同。这位校长这样一改，更能激发我们每个人的责任感与使命感。 只听见 突出全场的肃静 人们对国旗的尊重与热爱之情。 这时安静极了，只听见小虫在歌唱，只听见溪水在流淌。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把句子中的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“在天安门前璀璨的华灯下面”“这位亲爱的”。即：我又想起战友来。
（2）本题考查缩句。
缩句就是把句子中的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“广场上的”“人们热爱领袖的”“一阵”“热烈的”。即：心情融成欢呼。
（3）本题考查改写句子。
改为间接引语，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，把第二人称改为具体指的谁。即：突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问我见过电灯吗？
（4）本题考查修改病句。
病因：“老人”与前面的词语不属于一个范畴，故去掉“和老人”。
（5）本题考查改写句子。
改为夸张句，就是将陈述对象合理地夸大或者缩小，本句中是把掌声夸大，只要合理即可。
如：会场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。
（6）本题考查语言表达。
结合题干进行分析，写出自己赞同与否的理由即可。
如：赞同，这样一改就更能激发自己的爱国热情。
（7）本题考查对句子的理解及仿写。
“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”这句话，以“只听见炮声和乐曲声”和“只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”中两个“只听见”，这样鲜明地反衬了“全场肃静”，作者用了“反衬”修辞手法，更能表现出人们对国旗的尊重与热爱之情。
结合例句可知，用反衬的手法来仿写句子。如：夜已经很静了，只听见风吹树叶的声音，只听见流水潺潺的声音。
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