(共17张PPT)
写作
1.激发学生的写作兴趣。
2.激活学生想像思维。
3.通过多种方式提高学生的写作能力。
一、请同学们欣赏一段音乐，随着优美的乐曲，你想到了些什么？请用书面语言将此描述出来。
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二、请接着往下构思这个故事，看谁讲得精彩。
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹得却很难听。一次他邀请了许多熟人来听他弹琴，可到最后只剩下了一个人……
爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”
可以说，没有想像，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。
联想
正向
反向
相关
相关
相似点
相反点
有关的人、事、物
有关的人、事、物
想像
联想
此物
（客观实际）
彼物
（客观实际）
（相同相反相关）
此物
（客观实际）
彼物
（虚拟非真实）
（创造加工虚构）
仔细观察26个英文大写字母，选择你能有想法的，写出一句，它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
要求：
1.这句话要美，简洁而富有创意；
2.字母之形和所讲之理要相得益彰。
想像训练
只有脚踏实地，才能顶天立地。
A
B
小园香径独徘徊。
根据下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。
C
“之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”
D
高山不只一座，人生的路不止一条。
以“雨天”“网吧”“重点高中”这几个词进行合理的联想与想像，然后编一个故事。
要求：
1.学生以四人小组为单位先进行讨论、交流，然后把编好的故事写成短文，200字左右。
２.以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的
文章在全班交流，品评。
题目：20年后的我……
要求：1.文体不限，诗歌除外。
2.字数不少于600字。
3.想像合理。
写作训练
二十年后的我
匆匆吃过早饭，我便驾驶着苹果味的太空船去上班。现在已经是2026年了，我是一名出色的主任医师，在我的办公室里，挂满了大大小小的锦旗，“大夫，刚刚送来一位病人，她病得非常严重。”我听了，不敢怠慢，赶忙叫我的助手———机器人王护士帮我换好衣服，开着无菌滑车迅速赶到病房，经过仔细检查才知道，这位病人得的是“空气综合症”。病因是由于大气污染十分严重，大街上到处都笼罩着一团淡灰色的气体，长期吸
这种气体会使人们不住地咳嗽甚至窒息。这几年来，患这种病的人日益增加，医学上统称“空气综合症”。终于把患者的病情稳定住了。我疲惫地回到办公室，刚喝了一口茶，可视电话的屏幕上出现了实验室刘博士的面孔，他焦急地说：“医师，麻烦您来一趟实验室。”赶忙坐上太空船，直奔500公里以外的实验室，不到10分钟，太空船已经停在了实验室的门口。这个实验室是球形的，它还可以随着不同的风向而自由转动，我走进刘博士的实验室，只见他正在摆弄着一瓶紫色的液体，他说，这是一种叫做“隐身液”的药水，只要往身上滴一
滴，马上就可以让别人看不见自己，可他怎么也研制不出复原的药水。我赶紧帮助刘博士经过几天的努力，研制出了可以让“隐身人”恢复原状的药水。我和刘博士都长长地舒 了一口气。
我迈着疲惫的步子回到家中，机器人保姆已经把饭做好了。吃过饭，我再也支撑不住了，带着几天来的劳累躺在了床上，又开始了一个新的梦……
