我为你骄傲 教案

我为你骄傲
揭题
田字格中书写; 骄傲 并用骄傲说一句话，感受褒贬两种词性。
师：小朋友，看老师写个词，注意马字旁要写 ( http: / / www.21cnjy.com )得瘦长一点，右边写个“乔，”；“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。(边范写边讲解)
师：真好听!要是能用这个词说一句话就更了不起了。谁能联系自己的生活说说看
师：噢，这个“骄傲”的意思是有点翘尾巴了，是吧 （ 得了第一名不骄傲，得了最后一名不自卑，那才是好孩子!）
书全课题，读课题。
初读课文
读课文
师：这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么回事呢 赶快拿起你的课文纸，2、放声读课文。要求读正确，读通顺。
2、交流
小朋友们已经读完了，朗朗的读书声真好听!你们看，这里的六个词你们会读了么 咱们先不急，同桌先合作，试着读读看。(生各自练读)
3、出示词语
光滑 顿时 玻璃
信封 信箱 便条
师：谁先读第一行。
师： 读得真好!大家注意“玻璃”这个词的后一个字要读轻声，大家跟我读。(生跟老师齐读两遍)
　　 师：课文中像这样的轻声词还有很多，你们会读么 (多媒体出示词语)自己轻声练练看。
出示：窗户 东西 石头 打招呼 不自在
开火车读
师：谁来读第二行
出示词语：
信封 信箱 便条
　 师：小朋友们，你们看这三个词之间 ( http: / / www.21cnjy.com )有着有趣的关系，你能不能根据它们的关系，给它们排排位置，你想怎么排 生：我想把“信箱”放在第一个，“信封”放在第二个，“便条”放在最后。
　　师：为什么呢
　　生：因为便条装在信封里，信封装在信箱里。
　　师：很好，这是他的看法。你们还有自己的看法么
　　生：我认为“便条”应该放在第一位，“信封”放在第二位，“信箱”排在最后。
　　师：为什么
　　生：因为要先写便条，再把它装在信封里，最后把信封放到信箱里。
　　师：他们说得都不错，把掌声送给他们。
借助便条讲课文主要内容
师：故事中的小男孩也写了一张便条，在便条中 ( http: / / www.21cnjy.com )把事情向老奶奶说清楚，可不巧这张便条被弄湿了，只剩下这么几个词，(多媒体出示缺字的便条)这三个词会读么 请一位小朋友读一读。(一生读词)
亲爱的老奶奶：
您好！
打碎
攒了7美元，
道歉。
给您送报纸的男孩
4月12日
读词
自由读课文
师：你瞧，便条上的内容不完 ( http: / / www.21cnjy.com )整了，你能不能帮助他把便条上的内容补充完整啊 不着急，现在请小朋友们打开书，把故事内容再默读一遍，边读边想，想好了再说好么
　　(生默读课文，师巡视)
　　师：好，跟你的小伙伴讨论讨论，看怎样才能把这张便条上的内容说清楚。
③指名说。（师：对不起，打断一下，我们生活中用的便条很短，不可能把这么多内容写上，想一想，该怎么说 ）
学习第一小节
1、出示第一小节
师：小朋友，你们看，这就是事发当天的情形，要读好这段话可不容易，赶紧在座位上练一练，放声读一读。(生自由练读)
2、交流读
师：会读了，把手举起来，请你读一读。(生读书)
　　师：你们看，他读得不多_个字不少一个字，还注意节奏，这就叫正确流利。谁还想来挑战 (生读书)
3、理解“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。”并指导朗读
　　 师：你看到“石头……”
　　 生：“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。” （多请几位孩子读，你看到石头。。。你看到石头。。。）
　　 师：听你读，不仅让人感觉石头速度快，还让人感到它们像流星一样密密麻麻。小朋友一起试试把这种感觉读出来吧!(生齐读句子)
　　师：孩子们，对于他们的玩法，你有什么担心的么
　　生：万一把老奶奶家的玻璃打碎怎么办
　　生：万一砸到自己怎么办
生：要是旁边有人经过，砸到别人怎么办
学习第三小节
师：大家都在为他们担心了。(多媒体出示玻璃破碎的声音——“呼”)这是怎么回事
　　生：玻璃碎了。
　　师：是呀，玻璃被砸碎了!闯了祸的我 ( http: / / www.21cnjy.com )们像兔子一样飞快地逃走了。“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。担心她知道……”接着读!(出示多媒体课文段落)
出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被 ( http: / / www.21cnjy.com )打碎的玻璃就害怕。担心她知道是我干的。这以后我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
朗读指导。读出不自在的感觉。 自己练，指名读。
感受不自在：
师：老师听出了你的心里非常不安。
　　师：孩子们，你们都觉得不自在了 ( http: / / www.21cnjy.com )，小男孩不自在的感觉我们都来做一做。(生起立显出不自在的表情)瞧，大家都不自在了，有低着头的，有羞红了脸的，有不敢正眼看老奶奶的。孩子，你为什么这么不自在啊
　　生：因为我打碎了老奶奶家的玻璃。
　　师：孩子，你为什么不敢正眼看老奶奶
　 生：因为我怕她知道是我打碎了玻璃。
六、巩固生字
　　师：孩子们，这些话你们想说却不敢说出口，于是就有了我们刚才的这张便条。来，你来读读。(生读便条)
　 师：多么真诚，多么诚恳啊!来，大家一起来读一读。(生齐读)
师：孩子们，这些话你们想说却不敢说出口，于是就有了我们刚才的这张便条。
　 师：多么真诚，多么诚恳啊!来，大家一起来读一读。(生齐读)
七、写字教学
师：孩子们真棒，便条上的几个字大家都认识了，我也为你们感到骄傲。仔细观察，“玻璃”两个字有什么特点。
　 　生：我发现它俩都是王字旁。
　 　生：我觉得它们像形声字，“璃”是王字旁加个离开的“离”。
　　 师：这种记忆方法也不错。“璃”字比较 ( http: / / www.21cnjy.com )复杂，来，大家一起伸出手学着把它写在田字格里。注意“璃”字左窄右宽，注意笔顺，“离”的下部要宽一点。请小朋友把抽屉里的便条拿出来，端端正正地将“玻璃”这个词写一次。
　　 师：(巡视学生的写字 ( http: / / www.21cnjy.com )姿势)写好的，把这两个字在心里默默地记一记。现在，大家从身旁找个小伙伴，交流一下写的字，有写得好的夸夸他，不太满意的地方，一起改一改。(生互改)
　　 师：好，小朋友，小男孩给老奶奶写了一张便条，不久他也收到了老奶奶写给他的便条，那上面只有一句话一
　　 生：(齐读)我为你骄傲。
师：小男孩是怎样把便条送出去的，我们下节课再来学习。