买菜教案 四年级下册 数学北师大版
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文档简介
买菜
教学目标：
1. 在具体的情景中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2. 能解决简单小数加减实际问题，能结合具体情景对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。
教学重点：
探索（不进位）加法和（不退位）减法的计算方法，能正确地计算两位小数的加减法。
教学难点：
能够正确地运用小数的加减法来解决日常生活中简单的实际问题。
教学过程：
新课导入
师：我们昨天一起学习了小数的比较大小，你还记得方法是什么吗？
生：先比较它们的整数部分，整数部分部分相同就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大，十分位上的数也相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大……
设计意图：让学生回忆以前所学的知识，为今天的学习打下基础。
探究新知
师：同学们都陪爸爸妈妈去买过菜吧！
师：观察图片，他们在干什么？你了解到了什么？
生：有个小朋友在要买一把芹菜和一把油菜，1把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。
师：如果要买1把油菜和1把芹菜，大约要付多少钱？你知道大约在几元和几元之间吗？
生：大约在3元和5元之间。
师：售货员收了3.66元，对吗？
生1：1元+2元=3元
0.25元+0.41元=0.66元
3+0.66=3.66元
生2：可以用图表示。
生3：可以列竖式计算。
1. 2 5
+ 2. 4 1
3. 6 6
师：你们能看懂这个竖式吗？谁尝试着给同学们讲解？
生1：小数相同数位相加，百分位上5+1=6，十分位上2+4=6，个位上1+2=3。
生2：5个0.01加上1个0.01是6个0.01，2个0.1加上4个0.1是6个0.1，1个一加上2个一是3个一。
师：小数加法列竖式时需要注意什么
生：相同数位上的数字要对齐。
师：还有补充吗
生：除了相同数位上的数字要对齐，小数点也要对齐。
师：根据同学们的建议，把刚才的小数竖式重新列了一遍。
十 百
个 分 分
位 位 位
1. 2 5
+ 2. 4 1
3. 6 6
师：你们真聪明！刚刚同学们都表现得非常好。同学们，我们已用加法计算出应付的钱数了，现在我们再验算一下，看刚才的加法对不对。验算加法，我们就用它的逆运算——减法。
师：3.66-1.25=
师：仔细观察，列小数减法竖式时需要注意什么
生1：小数点要对齐。
生2：小数部分相同数位也要对齐。
师：真棒！谁能讲解上面的竖式
生：6个0.01减去5个0.01是1个0.01，6个0.1减去2个0.1是4个0.1，3个一减去1个一是2个一。
师：除了用竖式计算，还有其他的方法计算3.66-1.25吗
生1：3元-1元=2元，0.66元-0.25元=0.41元，所以3.66-1.25=2.41(元)。
生2：还可以利用方格图来计算3.66-1.25。
师：同学们的回答都很正确，非常棒，希望同学们今后继续努力。
师：通过刚才竖式计算小数加减法，你发现了什么
生1：小数相加减只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样。
生2：小数相加减时，相同数位上的数相加减。
设计意图：在教学的过程中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注意数学思想方法的渗透。
三、巩固练习
1. 用竖式计算。
3.26+2.73 8.68-4.66
设计意图：通过练习，巩固学生对小数加减法计算方法的掌握。
买一本《帮你学语文》花了3.5元，买一本《帮你学数学》花了4.4元，小红买这两本书一共花了多少元？
设计意图：通过练习，会用小数加减法解决简单实际问题。
一箱苹果连箱的质量是59.5千克，倒出一半后，连箱的质量是30.5千克，苹果的质量是多少千克 箱子的质量是多少千克
设计意图：通过练习，会运用小数加减法的知识解决实际问题。
四、课堂小结
通过今天的学习我们掌握了用竖式计算小数的方法：小数相加减只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样；小数相加减时，相同数位上的数相加减。
设计意图：通过小结，帮助学生总结小数加减法竖式的计算方法，梳理本节课的知识内容，建立完整的知识体系。
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教学目标：
1. 在具体的情景中，经历探索小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2. 能解决简单小数加减实际问题，能结合具体情景对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。
教学重点：
探索（不进位）加法和（不退位）减法的计算方法，能正确地计算两位小数的加减法。
教学难点：
能够正确地运用小数的加减法来解决日常生活中简单的实际问题。
教学过程：
新课导入
师：我们昨天一起学习了小数的比较大小，你还记得方法是什么吗？
生：先比较它们的整数部分，整数部分部分相同就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大，十分位上的数也相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大……
设计意图：让学生回忆以前所学的知识，为今天的学习打下基础。
探究新知
师：同学们都陪爸爸妈妈去买过菜吧！
师：观察图片，他们在干什么？你了解到了什么？
生：有个小朋友在要买一把芹菜和一把油菜，1把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。
师：如果要买1把油菜和1把芹菜，大约要付多少钱？你知道大约在几元和几元之间吗？
生：大约在3元和5元之间。
师：售货员收了3.66元，对吗？
生1：1元+2元=3元
0.25元+0.41元=0.66元
3+0.66=3.66元
生2：可以用图表示。
生3：可以列竖式计算。
1. 2 5
+ 2. 4 1
3. 6 6
师：你们能看懂这个竖式吗？谁尝试着给同学们讲解？
生1：小数相同数位相加，百分位上5+1=6，十分位上2+4=6，个位上1+2=3。
生2：5个0.01加上1个0.01是6个0.01，2个0.1加上4个0.1是6个0.1，1个一加上2个一是3个一。
师：小数加法列竖式时需要注意什么
生：相同数位上的数字要对齐。
师：还有补充吗
生：除了相同数位上的数字要对齐，小数点也要对齐。
师：根据同学们的建议，把刚才的小数竖式重新列了一遍。
十 百
个 分 分
位 位 位
1. 2 5
+ 2. 4 1
3. 6 6
师：你们真聪明！刚刚同学们都表现得非常好。同学们，我们已用加法计算出应付的钱数了，现在我们再验算一下，看刚才的加法对不对。验算加法，我们就用它的逆运算——减法。
师：3.66-1.25=
师：仔细观察，列小数减法竖式时需要注意什么
生1：小数点要对齐。
生2：小数部分相同数位也要对齐。
师：真棒！谁能讲解上面的竖式
生：6个0.01减去5个0.01是1个0.01，6个0.1减去2个0.1是4个0.1，3个一减去1个一是2个一。
师：除了用竖式计算，还有其他的方法计算3.66-1.25吗
生1：3元-1元=2元，0.66元-0.25元=0.41元，所以3.66-1.25=2.41(元)。
生2：还可以利用方格图来计算3.66-1.25。
师：同学们的回答都很正确，非常棒，希望同学们今后继续努力。
师：通过刚才竖式计算小数加减法，你发现了什么
生1：小数相加减只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样。
生2：小数相加减时，相同数位上的数相加减。
设计意图：在教学的过程中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注意数学思想方法的渗透。
三、巩固练习
1. 用竖式计算。
3.26+2.73 8.68-4.66
设计意图：通过练习，巩固学生对小数加减法计算方法的掌握。
买一本《帮你学语文》花了3.5元，买一本《帮你学数学》花了4.4元，小红买这两本书一共花了多少元？
设计意图：通过练习，会用小数加减法解决简单实际问题。
一箱苹果连箱的质量是59.5千克，倒出一半后，连箱的质量是30.5千克，苹果的质量是多少千克 箱子的质量是多少千克
设计意图：通过练习，会运用小数加减法的知识解决实际问题。
四、课堂小结
通过今天的学习我们掌握了用竖式计算小数的方法：小数相加减只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样；小数相加减时，相同数位上的数相加减。
设计意图：通过小结，帮助学生总结小数加减法竖式的计算方法，梳理本节课的知识内容，建立完整的知识体系。
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