4.古诗三首《山行》第1课时课件 （共19张PPT）

(共19张PPT)
古诗三首
第1课时
单元主题：金秋时节
语文要素
习作目标
自己试着读读古诗，借助拼音把不认识的生字读准确，并在古诗中圈画出生字。
预习检测
后鼻音
熟字加偏旁：赠、刘、橙。
形近字：经—径 浅—残 优—犹
说一说你的识字方法。
tiāo
挑
tiǎo
知有儿童挑促织
tiǎo
表示“用竹竿等的一头支起；挑拨，挑动”等意思时，读“tiǎo”。组词：挑战、挑动。
表示“扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运；挑选”等意思时，读“tiāo”。组词：挑水、挑选。
它们在结构上有什么特点？
左窄右宽
左宽右窄
笔顺视频
朗读古诗，读出节奏。
合作探究
探究 学习《山行》，理解诗意，背诵默写
《山行》
行走
题目是什么意思呢？
杜牧
杜牧（803—852），字牧之，唐代文学家。他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。有《樊川集》。
诗中描绘了哪些景物？
石头小路
蜿蜒曲折
被霜打过的枫叶
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还艳丽。
这首诗表达了诗人怎样的感情？是从哪里看出来的？
喜爱，赞美
理解诗句意思的方法
注释 插图 联系生活实际
借助诗中描写的景物，结合插图想象画面。
背诵方法：
寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶
学习了生字词，通过借助注释、插图及联系生活实际等方式想象诗歌描绘的画面来理解诗意，并背诵了古诗。
1．熟读古诗《赠刘景文》《夜书所见》。
2．查阅资料，了解诗人苏轼和叶绍翁。