5.《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
第2课时
勾画出自己不理解的词语，尝试运用自己的方法理解这些词语。
自由朗读第1 ~ 4自然段，边读边圈画出“我”去上学时看到的景象。
天空 地面 水洼
都是什么样子的？
合作探究
探究一 多种方法，理解难懂的词语
啊！多么明朗的天空。。
你是怎么理解“明朗”一词的？
（1）找近义词“晴朗”。
（2）联系上文的“天开始放晴了” 。
（3）联系生活实际中所看到的晴朗天空的样子。
找近义词
联系上下文
联系生活实际
边想象画面边朗读第1 ~ 4自然段。
读得舒缓一些
读得语气强烈一些
自由读第5 ~ 8自然段，找一找这一部分难理解的词语，用前面学到的方法来理解这些词语。
熨帖
凌乱
（1）查字典。
（1）联系上文的“排列得并不规则”
（2）联系下文的“平展地粘在水泥
道上”
（2）反义词：“整齐”“规则”
（3）课文插图
理解词语的方法
找近义词或反义词，联系上下文，联系生活实际，查字典，借助插图。
边想象画面边朗读第5 ~ 8自然段。
读得稍快一些，
读出愉悦的心情。
读得稍慢一些，
读出美感。
自由朗读第9 ~ 11自然段，然后思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？
因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。
圈画出“我”在放学回家路上看到的景物。
合作探究
探究二 比较阅读，完成小练笔
“阅读链接”中的内容与课文中第5~7自然段，同样是写上学或放学路上看到的景物，这两部分内容在写法上有什么不一样？
《自报家门》的片段是对多种景物进行简略的描写；课文中第5~7自然段是围绕着铺满金色巴掌的水泥路进行细致的描写。
你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？选择一种描写方法写一写你上学或放学路上的风景。
提示：仿照课文，可以先写很多树叶，再细致描写一片树叶；模仿《自报家门》的片段，可以先总后分，用较少的语言写更多的景物。
通过本课的学习，我们总结了理解词语的几种方法，比如找近义词或反义词、联系上下文、联系生活实际、查字典、借助插图等。学会了运用课文和“阅读链接”中的描写方法仿写自己上学或放学路上的景色。
修改小练笔并预习《秋天的雨》。