12.《 总也倒不了的老屋》 第二课时课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
总也倒不了的老屋
第2课时
什么是预测？我们是怎么进行预测的？
在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，进行大胆预测，并在阅读中不断去验证，这是一种很重要的阅读策略。
合作探究
探究一 总结预测依据
课文中有七处旁批，读一读这些预测的内容，借助课后第一题中前三位学习伙伴的交流，说一说他们预测的依据是什么。
相关内容 预测依据 旁　批
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读经验。（读过的关于魔法的书里有类似的情节。）
课文插图。
生活经验。（有人在不断地被打扰时，会产生不耐烦的情绪。）
文章内容里的一些线索。（文中每次出现这句话后，都会出现一个新的小动物请求老屋帮忙。）
在老屋即将倒下的时候，小猫发出了请求。
故事的标题。
小猫走了之后，老母鸡又来请求老屋。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
相关内容 预测依据 旁　批
我猜到了老屋会怎么回答。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
文章内容里的一些线索。（根据前文中的故事情节可以推断。）
老屋会考虑别人的需求和感受，乐于助人。
文章内容里的一些线索。（根据前文中的故事情节可以推断。）
老屋和小蜘蛛对话。
小蜘蛛提出请求。
小蜘蛛的故事一直没有讲完。
预测依据
·题目　　 　·文章线索
·插图　　　 ·阅读经验
·生活经验
合作探究
探究二 了解预测的结果与原文是否一致不重要
想一想自己之前的预测，说说哪些预测的内容和课文内容一样，哪些不一样。
总 结
　　预测的内容无论与课文内容一样还是不一样，只要有依据，就都是可以的。
合作探究
探究三 拓展运用，提高预测能力
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。如果是熊宝宝，会寻求什么帮助？老屋又会怎么做？你预测的依据是什么？
老屋可能还会遇到什么小动物？它会寻求什么帮助？老屋又会怎么做？你预测的依据是什么？
合作探究
探究四 感受老屋的形象
读完全文，你感受到这是一个怎样的老屋？
提示：借助插图，结合课文内容，感受老屋的形象。
慈 祥
年 迈
心地善良
乐于助人
1．回顾了预测方法，并进行了预测实践。
2．通过结合相关语句，感受了老屋的形象。
运用预测方法去读有趣的故事，体会预测的乐趣。