13.1 分子热运动 说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
分子热运动
说课
8，说板书设计
4，说学情
7，说教学过程
3，说重点，难点
6，说学法
2，说教学目标
5，说教法
1，说教材
说教材
一、在教材中的地位和作用
本节课是人教版初三物理第十三章内能第一节内容。是学生对微观世界的知识进一步探究学习,是物体具有内能的基础。
二，教材内容分析
说教材
1，知道物质是由分子组成 的，一切物质的分子都在 不停地做无规则的运动；
2，能够识别并能用分子热 运动的观点解释扩散现 象；
3，知道分子热运动的快慢 与温度有关
4， 知道分子之间存在相互作用力。
情景引入→提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
知识与技能
说教学目标
过程与方法
情感态度价值观
说重点、难点
教学重点
教学难点
分子的热运动，因为它揭示了内能的本质，将是下一节内能学习的前提。
分子间的引力和斥力是如何同时存在的。
说学情
初中生抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。
学生在第十一章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，在化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。并对分子间存在的作用力也十分陌生。
说教法
启发式教学法
实验探究法
问题讨论法
转换、类比研究相结合
自主学习法
说学法
合作探究法
归纳总结法
说教学思路
对于“分子热运动”，主要以转换法为主
1
“分子间的作用力”的教学中，主要采用类比法
2
实验探究法将做为一个常用方法贯穿始终，为每一个知识点铺路。
3
说教学过程
猜物游戏：花露水喷洒在教室的角落，让学生闻到香水的气味，花露水的味道比较熟悉，学生容易判断出来，这样不但使实验现象更明显，而且从生活走向物理，引发学生思考，调动学习的积极性。
通过对“你为什么会闻到香水味”这一问题导出气体扩散的演示实验。
导入
扩散现象
扩散现象的影响因素：
安排学生自己动手做墨水在冷水和热水之间扩散快慢的实验，该实验过程迅速、现象明显，学生乐于动手，也很容易看到效果，由学生自己交流讨论得到结论，体验成功的快乐，增加学生学习的兴趣
分子热运动
二氧化氮分子进入到了空气的瓶子，空气也进入了二氧化氮的瓶子这说明分子在运动，同时结合书上分子运动图片让同学们了解到分子的运动是无规则的，又以食堂插队为例让学生类比分子进入彼此就需要分子间存在间隙。同时结合影响扩散现象的因素温度来推导出分子热运动。
分子间作用力
将手指作为分子的模型；让学生拉伸，压缩弹簧和不用力的情况下模拟分子运动感受手指的受力的情况，
（1）分子间存在相互的斥力
（2）分子间存在相互的引力
（3）当r=r0，F引=F斥
　　 当r>r0, F引>F斥
　　 当r　　 当r>=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽 略不计
　　(r0：分子间距离是分子的直径）
　　　
说板书设计
13.1分子热运动
1、物质是由分子组成的：
分子直径大小：10^-10m
2、扩散现象：　　
定义：不同的物质接触时，互相进入对方的现象
3、扩散现象的微观解释：
(1)分子在做无规则运动
(2)分子之间存在间隙
4、分子热运动：
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。
5、分子之间的作用力：
（1）分子间存在相互的斥力
（2）分子间存在相互的引力
（3）当r=r0，F引=F斥
当r>r0, F引>F斥
当r当r>=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽略不计
(r0：分子间距离是分子的直径）