14.《蜜蜂》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
14 蜜蜂
三年级语文下
法布尔
法布尔（1823—1915） 法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。
走近作者
昆虫记
该作品记录了昆虫真实的生活，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景等等内容。它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
试(shì) 验(yàn) 证 (zhèng) 阻(zǔ)
测 (cè) 括 (kuò) 误 (wù) 途(tú)
陌(mò) 超(chāo)
试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概
阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失
沿途 陌生 超常 本能 记忆力
准确无误 确确实实
闷 尽
几
mēn （ 闷热 ）
mèn （闷闷不乐）
jǐn（ 尽管 ）
jìn （ 尽力 ）
jǐ （ 几年 ）
jī（ 几乎 ）
蜂 辨 阻 跨 括 检 确 误 陌
左右结构
上下结构
蜜 查
蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查
确 误 途 陌
mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá
què wù tú mò
半包围
1
3
2
6
7
8
4
5
第1自然段：实验目的
第8自然段：实验结论
第2-7自然段：实验过程
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
能不能减少一个环节？
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
给句子换一种说法
在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。
法布尔这样推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
因为有两只蜜蜂在大概四十分钟内成功飞回来了，这与作者之前的推测向左，说明法布尔的实验取得了初步的成功；同时，蜜蜂不仅飞了回来，还带回了花粉，对于女儿来说也是一个惊喜的发现。
这次实验的结果是怎样的？找出相关语句，说说你的体会。
①第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
在不宜飞回的情况（逆风、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飞回来了，不仅说明蜜蜂有辨认方向的能力，而且字里行间也流露出作者对蜜蜂的赞赏和喜爱之情。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
1．法布尔有了怎样的推测呢？
２．为什么会有这样的推测呢？
作者说“蜜蜂靠的不是超常的记忆力”，是因为蜜蜂们是被闷在纸袋里走出了四公里外，根本看不到周围的景物，对于要飞回蜂窝的它们来说，沿途都是陌生的景物。然而实验结果证明蜜蜂确实有辨别方向的能力，其中原因法布尔还并不太清楚，因此说是一种他“无法解释的本能”。
实验结论是什么？
肯定的地方
有疑问的地方
→
→
→
蜜蜂具有辨认方向的能力，是一种无法解释的本能。
究竟是一种什么本能？
蜜蜂识途有两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。“偏光”就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回蜂窝。蜜蜂腹部有一种嗅腺,飞行时腹部收缩，嗅腺分泌的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。许多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜂窝之间，形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
科普小知识：
蜜蜂
实验目的——蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程
捉蜜蜂——做记号
实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
放蜜蜂——测能力
板
书
设
计
看蜂窝——解疑问
严谨求实
善于观察
14.蜜 蜂
　　1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（　　）
　　2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（　　）
√
×
判断对错。
随堂练习
根据课文内容填空。
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
观察小练笔：泡豆子
按照先后顺序记录种豆芽的准备。
注意观察豆芽的生长过程。
蚂蚁搬家
蜘蛛织网
蚕儿吐丝
候鸟南飞
飞鸽送信
蜜蜂跳舞
……