8.1 《梦游天姥吟留别》课件(共28张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
梦游天姥吟留别
学习目标
一、给红色字注音。
天姥(　　 ) 瀛洲(　 　)　
剡溪(　 　) 渌水(　　 )
脚著(　 　 ) 谢公屐 (　 　)
殷岩泉(　 　) 訇然 (　 )
澹澹(　 　) 鸾鸟(　 　)
魂悸(　 ) 长嗟(　 　)
yíng
zhuó
jī
lù
shàn
hōng
yǐn
luán
dàn
jì
jiē
预习检测
二、给红色字释义。
1.烟涛微茫信难求
2.云霞明灭或可睹
3.势拔五岳掩赤城
4.渌水荡漾清猿啼
5.迷花倚石忽已暝
6.熊咆龙吟殷岩泉
7.栗深林兮惊层巅
8.列缺霹雳
9.虎鼓瑟兮鸾回车
的确、实在
有时
震动
闪电
使……颤栗 山峰
天色已晚
清澈
颂其诗﹐读其书﹐不知其人﹐可乎
——《孟子．万章下》
预读诗歌 知人论世
你心中的李白是个什么样的人？
请用“我心中的李白是一个……的人，因为他……”句式发言。
14岁 立志安社稷、济苍生。
24岁 仗剑远游，干谒名流。
42岁 奉诏入京，供奉翰林。
44岁 权贵排挤，赐金放还。
54岁 安史之乱，从军报国。
56岁 幕府牵累，流放夜郎。
61岁 再请从军，因病折回。
62岁 漂泊东南，病逝当涂。
李白的一生
请同学们大声地朗读这首诗，注意：
读准字音，读出节奏，读出情感。
诵读诗歌 因声求气
记事者必提其要，篡言者必钩其玄。
——唐·韩愈《进学解》
研读诗歌 提要钩玄
（一）解题
我们欣赏一首诗的时候，往往应该从题目入手，题目是打开诗歌的一把钥匙。我们来看这首诗的题目给我们提供了什么信息
梦游天姥吟留别
梦游：梦中游历。说明内容的虚实。
天姥：山名，所梦内容。
吟：古诗体式。多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。
留别：出行的人以诗文向留下的人告别。点明本诗写作目的。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》
题解：《梦游天姥吟留别》
（二）学习第一段
作者要梦游的是天姥山，为什么还提到了“瀛洲”“五岳”“赤城”“天台”这些山？
思 考
（三）学习第二段
思 考
第二段描绘了几幅图景？画面有何特点？
（四）学习第三段
（五）概括全诗内容
梦游之因 瀛洲难求 天姥可睹
梦游之景
梦醒之叹 安能摧眉折腰事权贵
剡溪渌水 半壁海日
岩泉深林 洞天仙境
夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。
——刘勰《文心雕龙·知音》
品一首诗就犹如品一杯美酒，要品出滋味，品出情感。
品读诗歌 缘景明情
思 考
诗中直接表达作者思想情感的句子是什么？
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
千古名句，是“诗眼”，直抒胸臆，点明诗的主旨，表现了作者蔑视权贵，追求自由的精神。
庄子 视权贵如腐鼠
陶潜 不为五斗米折腰
思考
前面写梦境和后边的抒情有何关系？
反衬说
这首诗的主要部分是写梦境，写幻想世界。这是用幻想世界反衬托现实世界，用诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁。越是写梦境的美丽，越是能反衬现实世界的丑恶。就是说，即使写梦境，也是着眼于现实，为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气。
暗喻说
天姥山其实比喻的是朝廷，游天姥山是游皇宫的暗喻。
　　从第一段听说和羡慕天姥山到第二段去天姥山，比喻的是李白求仕心切，为了施展自己的抱负迫不及待地走向长安城。大有我辈岂是蓬蒿人之意。
　　第二段从登山开始描绘天姥山的美丽壮阔，用来表现李白进入朝廷后初期受到重用之时对朝廷的好感。而“忽已暝”三字表示他已经陷入其中，眼睛已经被迷惑而找不到方向。而后忽然间“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”表示他已经开始得罪权贵失宠。但这只是惊，不是贬。后来“列缺霹雳，丘峦崩摧”则映射自己失宠，天颜巨变。李白自己则一直在这种“得”与“失”中挣扎。到了顿悟后的境界，“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”才发现这一切不过是一场梦。游天姥山是一个虚幻的梦；在皇帝宫中做翰林供奉，也像一场虚幻的梦。
　　最后一段表现自己对这种黑暗朝廷的不屑与自己性格上的洒脱，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。天外飞来之笔，点亮了全诗的主题。
沉浸浓郁，含英咀华。
——韩愈《进学解》
你最喜欢本诗的哪些句子？为什么？试结合具体诗句加以赏析。
赏读诗歌 含英咀华
李白诗歌的浪漫主义风格
一、作者：李白 长安三年 赐金放还
二、内容：梦游之因 梦游之景 梦醒之叹
三、主旨：追求自由 蔑视权贵
四、艺术：浪漫主义 想象 夸张
课堂小结
1.熟读并背诵全诗。
2.写一段赏析文字。
作 业
谢 谢