统编版语文八年级下册 期中检测卷 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
期中检测卷
（考试用时：150分钟 满分：100分）
阅读下面文段，根据要求完成1～3题。
一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题8分，共18分）
近年来，传统文化类节目成为荧（yínɡ）屏上的一大亮点。节目制作组沥尽心血，制作出一档档精彩节目。《典藉里的中国》让厚重的历史变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演绎的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角梳理故宫的历史脉（mài）络……
这些节目无不是从优秀传统文化中寻找 ，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的 ，感动于中国文化的弦（xuán）歌不辍。
这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来，让那些 着历史烟云，凝（nínɡ）结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”。它们展示了更多的文化元素， 为人们的精神世界提供更多滋养。
2.文中加点词语有错别字的一项是（ B ）
1.文中注音不正确的一项是（ C ）
A.沥尽心血 B.典藉 C.演绎 D.先贤
【解析】B.典籍。
【解析】C.弦（xián）。
A.荧（yínɡ） B.脉（mài） C.弦（xuán） D.凝（nínɡ）
3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ A ）
A.源头活水 博大精深 积淀 也
B.源远流长 博大精深 积累 又
C.源远流长 博采众长 积淀 又
D.源头活水 博采众长 积累 也
4.给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ）
①中华民族在历史长河中屡屡与命运顽强搏斗和抗争，每一次都能挺过来、走过来。
②一个很重要的原因就是独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。
③人无精神则不立，国无精神则不强。一个国家、民族，如果没有精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。
④翻开中华民族的厚重历史，有强汉盛唐的雄风、大国盛世的荣耀，也有外国铁蹄下的山河破碎、军阀割据中的民不聊生。
⑤唯有精神上站得住、站得稳，才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
A.①③②④⑤ B.①④③②⑤ C.③⑤④①② D.③④⑤①②
5.下列表述正确的一项是（ D ）
A.“记”是古代的一种议论性体裁，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。如《桃花源记》《小石潭记》。
B.《社戏》讲述的是鲁迅小时候在平桥村看社戏的真实经历，文章塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，内容分为风、雅、颂三部分。
D.“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。
【解析】A.“记”是古代的一种散文体裁。B.《社戏》以鲁迅的生活经历为依据，但小说中往往有脱离生活的叙述成分，非“真实经历”。C.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。
6.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
（2） ，如三月兮！（《子衿》）
（3）微君之躬， ？（《式微》）
（4） ，各具情态。（《核舟记》）
（5）《桃花源记》中从视觉和听觉角度来描写桃花源社会环境安定平和的句子是： ， 。
（6）古代送别诗中有很多情景交融的佳句，虽然只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情意，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出连续的两句： ， 。
白露为霜
一日不见
胡为乎泥中
罔不因势象形
阡陌交通
鸡犬相闻
示例：海内存知己
天涯若比邻
（一）学习与探究。（3分）
二、综合性学习（7～10题，共10分）
7.你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习活动，请你参与，并完成相关任务。
（1）上图是活动手册上有关低碳生活的公益宣传画，请你用简洁的语言向小红解释图中“自行车”和“树”的含义。（2分）
示例：“自行车”指低碳生活方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；“树”指低碳生活给地球带来的盎然生机。
（2）听了你的解释，小红说：“原来低碳生活就是要加强体育运动啊！”小橙说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，你怎么看？（1分）
示例：低碳生活不只是简单的加强体育运动和生活节俭等形式，更是一种节能减排的生活方式，也是我们每个人保护地球应尽的责任和义务。
（二）名著阅读。（4分）
到了宋代，又有“话本”。这是白话小说的老祖宗。话本是“说话”的底本；“说话”略同后来的“说书”，也是佛家的影响。唐代佛家向民众宣讲佛典故事，连说带唱，本子夹杂“雅言”和口语，叫作“变文”；“变文”后来也有说唱历史故事及社会故事的。“变文”便是“说话”的源头；“说话”里也还有演说佛典这一派。“说话”是平民的艺术；宋仁宗很爱听，以后便变为专业，大流行起来了。这里面有说历史故事的，有说神怪故事的，有说社会故事的。“说话”渐渐发展，本来由一个或几个同类而不相关联的短故事，引出一个同类而不相关联的长故事的，后来却能将许多关联的故事组织起来，分为“章回”了。这是体制上一个大进步。
8.阅读《经典常谈》选段，按要求回答问题。
话本留存到现在的已经很少，但还足以见出后世的几部小说名著，如元罗贯中的《三国演义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的；不过这些已是文人的作品，而不是话本了。就中《三国演义》还夹杂着“雅言”，《水浒传》和《西游记》便都是白话了。这里除《西游记》以设想为主外，别的都可以说是写实的。这种写实的作风在清代曹雪芹的《红楼梦》里得着充分的发展。《三国演义》等书里的故事虽然是关联的，却不是连贯的。到了《红楼梦》，组织才更严密了；全书只是一个家庭的故事。虽然包罗万有，而能“一以贯之”。这不但是章回小说，而且是近代所谓“长篇小说”了。白话小说到此大成。
（有删改）
（1）用简洁的语言概括选文的内容。（1分）
介绍了白话小说的起源和形成（过程）。
（2）根据文段提供的相关信息，仿照示例，为“近代长篇小说”下一个定义。（2分）
示例：章回小说是由“说话”发展、将许多同类且相关联的短故事组织起来的一个长故事。
示例：近代长篇小说是指由文人撰写、组织严密（“故事联贯”或“一以贯之”）的章回小说。
（三）临写与鉴赏。（3分）
9.请仔细观察下面的碑文片段，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷将它们书写在田字格中。（2分）
10.对下列四幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ D ）（1分）
【解析】D.丁是草书《千字文》，不是行草。
A.甲是隶书，形体宽扁，横长竖短，工整精巧。
B.乙是篆书，下笔多用方折，末笔多作尖锋，即“悬针”笔法。
C.丙是楷书，点画分明，形体方正，笔画无粘连，粗细均匀。
D.丁是行草，开篇章法疏朗，虽有欹侧之态，但更多的是平实妥帖。
（一）阅读下面这首诗，完成11～12题。（3分）
三、阅读（11～23题，共32分）
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
11.诗人是如何表达自己的情感的？请结合全诗简要分析。（2分）
全诗由望洞庭湖起兴，以“欲济无舟楫”巧妙双关，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉地表达出渴望得到举荐，以为国效力的思想感情。
12.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句笔力千钧，备受后人赞赏。请简要赏析。（1分）
云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，这两句运用对偶和夸张的修辞手法，生动地展现出洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（意近即可）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【甲】
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观①俯览，遂忘箠辔②之劳。翌日，饭于林虑③，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭。四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
（节选自柳开《游天平山记》，有删改）
【注释】①遶（rào）观：四顾，环视。②箠辔（chuí pèi）：马鞭和缰绳。泛指御马之具。③林虑：在今河南省林虑县西。④晡（bū）：申时。
（1）日光下澈 澈： ，
（2）其岸势犬牙差互 差互： ，
（3）初自马岭入龙山 自： ，
（4）亭午抵桃林村 抵： ，
13.解释下列句子中加点词的意思。（2分）
穿透
交错不齐
从，由
抵达，到达
·
·
·
··
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草多得数不清。
（2）泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。
15.甲、乙两文都描写了水、树、石等自然景物，但景中所含之情不同。结合下列句中加点的词语，体会两位作者情感的不同。（2分）
（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）（2）又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观俯览，遂忘箠辔之劳。（《游天平山记》）
示例：（1）句“凄神寒骨，悄怆幽邃”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了作者孤寂、凄凉的心境。（2）句“忘箠辔之劳”写周围的美景让人忘记了旅途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
16.阅读甲文，简要概括第1段从哪些方面描绘了小石潭的美。（2分）
①动听的水声；②清冽的潭水；③形状各异的岩石；④葱郁的树木。
【参考译文·乙】一开始（我们）从马岭进入龙山，山间小路崎岖难行，（我）觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙口谷，山色相映，曲折环合，树木青葱翠绿，（我）时而环顾，时而俯视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在林虑吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草多得数不清。顺着山势绕回来，有一块几丈大的平地，叫槐林。（我）坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了申时。在环翠亭休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外，（我）流连美景，缓步而行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。
陈夏法
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（9分）
人从水中来
原文见试卷P15
17.第④段中的加点词“曾”“过”能否删去？为什么？（3分）
不能。“曾”“过”表示时态的变化，如果删去就不能说明人类有鳃是过去的事，这不符合事实。原词体现了说明文语言的准确性。
·
·
用生物进化论来解释，人类与鱼类一样，也是起源于水中，人类的远祖也曾有过可在水中呼吸的鳃。
18.请分析第⑦段中的画线句运用的说明方法及其作用。（3分）
主要运用了举例子的说明方法。列举了青蛙幼体在水中生活用鳃呼吸，成年后在陆上生活用肺呼吸的例子，有力地说明了“生命的进化过程是由水中到陆上的”这一结论。
19.本文采用了什么说明顺序？请简要分析。（3分）
逻辑顺序。文章开篇提出“生命起源于海洋”的观点，然后从多方面说明了“虽然在漫长的进化过程中鳃逐渐退化了，但在人的胚胎早期仍留下了鳃的痕迹”，最后说明原始生命从海洋中诞生以后逐渐进化，完成由海登陆，进化到用肺呼吸这一结论。
巴 金
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（10分）
灯
原文见试卷P15—16
20.围绕“灯”，文章具体写了哪几盏灯？请概括作答。（3分）
①平房里射出来的几点灯光；②雪夜里摸黑走夜路见到的豆大的灯光；③不知道姓名的人家的灯光；④哈里希岛上的长夜孤灯；⑤古希腊女教士希洛点燃的火炬；⑥陌生人家中桌上的一盏油灯。
21.文章开头作者写道：“我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷”，到文末作者写道：“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”。联系全文，谈谈作者从“感觉到窒闷”到“微笑”的原因。（2分）
①黑暗中看到和联想到的几盏灯，给“我”带来了安慰、鼓励和指引；②“我”想明白了人间的光明和温暖尽管可能显得有些微弱，但它永远不会消失。
22.从修辞手法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。（2分）
运用比喻的修辞手法，把静寂的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的马路比喻为浪花，形象地描写出了天刚微明时，灰白色的马路在深暗的大地上逐步呈现出来的情景。
夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。
23.同样是写灯，本文的“灯”与吴伯箫《灯笼》一文中的“灯”的情感内涵是否一致？请联系两篇文章的内容作答。（3分）
不一致。本文是以灯光的“光和热”象征来自他人或外界的温暖、鼓励以及人生的指引、信念。而《灯笼》一文中的“灯”则是承载了作者对故乡和亲人的怀念，对国运时事的关心，对物是人非的感慨等多种思绪。
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
四、写作（40分）
每个人的心底，都涌动着对远方的渴求和向往。在一次次蜕变或坚守中，总会有一个微笑、一个眼神、一个动作、一句叮嘱……它们像一束光照亮你，给予你力量，引领你追寻属于自己的远方，让你在生活、学习的路上顺境不骄，逆境不惧，有勇气迈开脚步向前奋进。
题目一：请以《有 才有远方》为题，写一篇文章。
题目二：请以《我心中的那束光》为题，写一篇文章。
要求：
（1）若选题目一，请在横线处将题目补充完整。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（3）不得在文中泄露个人和学校信息。
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。