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新疆自治区巴音郭楞蒙古自治州第一中学2022-2023学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
材料一
用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨还原成模型来普及古生物学……近两年，短视频平台成为科普新阵地，涌现出许多流量与好评“齐飞”的科普短视频与科普博主，让我们看到了科普的另一种“打开方式”。
科普类短视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩展到视频，拓宽了抵达彼岸的路径。其次，人们看视频也从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人既希望提升自己的综合素质，也希望借知识提高生活质量，诸如家庭场景下心脏复苏急救知识等科普视频，只要有通俗讲解，便会受到公众欢迎。此类实用性强的知识视频不仅有利于健康，甚至还能在紧急和危难时刻拯救生命。
科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科学素养。一些反科学、伪科学谣言之所以能够迅速传播，恰是因为部分人科学素养的缺乏。于国，有助于培养科技人才。把科普做好，让越来越多的青少年爱上科学，进而投身科技强国事业，科技创新大军才会后继有人。
基于此，创作者如何进行科学传播就变得至关重要了。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”：“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知；“易”就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白；“趣”就是讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力。
(取材于李忱阳、张田勘、胡俊的相关文章)
材料二
近来，科普类短视频在网上颇受欢迎，但是，有些内容缺乏科学性。“这些育儿方式，让孩子少长10厘米”“我们每天干的这些事，关乎巴西热带雨林存亡”“这几个手势在关键时刻能救命”……一些貌似科普的内容是将前些年层出不穷的网络谣言短视频化，也难怪有媒体呼吁不能放任这类短视频跑偏。
网络谣言视频化，因其可视化而往往更具迷惑性，是新出现的一股浊流。一些缺乏必要资质的所谓创作者打着“科普”旗号，在视频中采用夸张的标题和“言之凿凿”的解说吸引眼球，实际上内容本身缺乏科学依据，经不起推敲。有些“科普”内容甚至违背社会公序良俗，会诱发网民恐慌情绪。整治科普类短视频中的“伪科学”乱象，是维护网络环境风清气正、保障网民享受高质量网络生活的应有之义。
对“伪科学”视频误导受众的问题应强化监管。职能部门应定期开展专项整治行动，审核平台在首页头条、App弹窗等流量集中位置是否存在“伪科学”视频；若平台纵容“伪科学”视频传播或清理违规信息责任落实不到位，应及时对其进行处罚。针对“伪科学”短视频所涉内容领域广、种类多等情况，监管部门也可邀请各行业专家共同参与辨别。此外，还应广开言路，积极听取网民的建议，引导社会力量共治共管。
特别指出的是，有人对网络学习产生了严重依赖，这一问题也需要引起重视。必须看到，这些提供“知识快餐”的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习。无论采用哪种方式获取知识，学习者的思考与辨析都至关重要。学习者只有通过思考与辨析，才能对自己所得到的“知识”去伪存真、正确领会。
(取材于梅麟、史志鹏的相关文章)
材料三
为什么会有白头发？记忆保存在哪里？时光能倒流么？……说起自己小时候读过的科普启蒙书，很多人的第一反应都是被誉为“共和国明天的一块科学基石”的《十万个为什么》。
1956年，国家发出“向科学进军”的号召，少年儿童出版社的编辑们很受鼓舞。经过前期的摸索实践，1959年，最终确定要突破条框，从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。大量科学界大师参与编写的这套经典书籍，成为中国最权威的少儿科普图书。仅第六版，就有768位优秀科学家和科普作家参与编写。可以说，有一个‘院士天团’在为这部国民级科普书护航。
2022年，陪伴了一代代人成长的《十万个为什么》进入61岁。可这套国民级科普丛书并不是一位“老爷爷”，不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力。其实早在2021年11月，出版社便在某短视频平台上注册了“十万个为什么”官方账号，邀请一批院士、教授参与制作科普短视频，他们利用各自所长，将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗生动，便于青少年理解。目前部分视频已制作完成并上线，播放量超过几百万，获得众多网友好评。
曾担任第六版《十万个为什么》海洋分卷主编的汪品先院士表示，《十万个为什么》里有大量的“富矿”没有完全开发出来，这些科普短视频值得继续做下去。少年儿童出版社社长冯杰表示，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。本次推出视频版《十万个为什么》，是希望用短视频这一科普形式扩大科学知识的影响力，从而推动全社会树立崇尚科学、热爱科学的风尚。
(取材于赵语涵、吴翔的相关文章)
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．近年来短视频平台在科学普及方面发挥了显著作用。
B．科普类短视频的走红与人们喜欢追求娱乐密切相关。
C．做好科普对提升公民素养和打造科技强国都很重要。
D．实用性强是某些科普视频受到公众追捧的原因之一。
2．根据材料二的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．短视频化的网络谣言相比于一般的谣言可能会更具迷惑性。
B．有些科普短视频违背社会公序良俗，会诱发网民恐慌情绪。
C．“伪科学”短视频所涉内容领域广、种类多，需要社会共管。
D．科普短视频是一种“知识快餐”，会妨碍系统化的专业学习。
3．根据材料内容，下列推断正确的一项是（ ）
A．科学传播需要“准易趣”，其中的“易”要求在内容上不能传播深奥的科学知识。
B．科普类短视频在质量上参差不齐，大多数内容本身缺乏科学依据，经不起推敲。
C．少年儿童出版社1956年从回答问题的创新角度为青少年编写了《十万个为什么》。
D．与纸质科普书籍《十万个为什么》相比，短视频版会更新潮，更生动，更有魅力。
4．根据材料一、材料二的相关内容，简要概括怎样才能保证网民从科普类短视频中所获的知识是正确的。
5．结合材料一或材料二的内容，说说材料三中《十万个为什么》科普短视频获得网友好评的原因有哪些。
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
夹克衫
王溱
陈立这些日子躁得牙花子都肿了。
陈立是理发员，在市政府大楼里的理发室工作。
一天，吃了午饭，陈立坐在沙发上刚要眯眼休息一会儿，一个小伙儿领着一位穿着夹克衫的中年男人走进来。陈立定眼一看，是市长。以前在电视上见过。
这天陈立下班回家得到一个不好的消息，老婆检查身体发现肺上有块阴影。老婆哭了。第二天复查得知，是肿瘤，假不了，但良性恶性要活检才能最后确定。陈立立马觉得头都大了，无论怎样，手术避免不了。这一做手术，钱就会像流水般花出去。陈立的背上像压上了一块石磨。
祸不单行，女儿所在的饭店经营不善，闭门歇业。女儿失业了。
陈立有些失魂落魄，拿着推子两眼分神，以至于被剪发的那位科长都看了出来，忙问怎么了，陈立说没事没事，只是昨晚睡得晚了，精神不好而已。人家科长不是好糊弄的，非要刨根问到底。陈立只好如实相告。科长听了叹口气说，你这日子以后难了。
科长说，我只负责透个信给你，最近市里一家私企马上要上市，他们那里的待遇非常好。你女儿如果能进这样的企业就好了。
科长给陈立留下了这个企业的名字，然后说你找找人帮忙，未必没希望。陈立说找谁好，科长说，当然级别越高越好，就看你的本事了。可我认识谁呀？陈立摊开两手说。远在天边近在跟前啊！科长看了看理发椅笑着说。
开口求市长吧，只有他能帮上这个忙。
陈立又不敢对市长开口。
那天市长突然接到一个电话，市长的声音很大，陈立从言谈中听得出，因为一个下属要市长帮着给他的亲属安排工作，市长正对下属发火。放下电话，市长又对站在一旁的秘书说，以后记住，凡是找我办这种事的统统给我挡出去。中央八项规定说得多清楚了，还抱幻想。
陈立听了，庆幸自己没开口，否则一顿批评是少不了了。
一天中午，市长又来了，依旧穿着那件深蓝色的夹克衫。陈立发现市长很喜欢穿那件夹克衫，除了炎热的夏天，夹克衫几乎不离身。有一次陈立给市长理完发，拿衣服时发现，衣领都有些发白了。陈立纳闷，市长怎么就不换件新夹克衫？
突然，陈立的手机响了。市长被铃声惊醒了，诧异地抬起头来望着陈立。对不起领导，我接个电话，是女儿的。陈立边说边按下键盘，秘书想上来阻挡，市长挥挥手让他退到一边。女儿的哭声传来了，陈立一下子收紧了心。陈立已经明白，女儿的哭声便是坏消息。果然，老婆的胃部也发现了阴影。
陈立的手颤抖着，声音也在颤抖，眼里的泪水在打转。
市长见陈立扣上电话，忙问，怎么回事？
陈立强忍着痛苦摇摇头说，没事，没事。继续拿起剪刀。
好了，先说你的事。市长一把扯下身上的围巾对陈立说。
真的没事。陈立的眼圈都红了。
别忍着。有什么困难说出来，我毕竟是市长，有些忙帮得上。
陈立哽咽着把老婆有病的事告诉了市长。
好了，我知道了。调车送陈立去医院。市长对秘书说。
您的头发——秘书迟疑着说。
我的头发怎么了，比病人还重要？别紧张，也别惊慌。有句话叫车到山前必有路，还有句话叫天无绝人之路。要有信心。市长拍拍陈立的肩头安慰道。
接下来发生的一切，是大圆满。陈立老婆在市里最好的医院，找了最好的医生做了肿瘤切除手术。女儿如愿进了那家私企。这一切都是市长关照的结果。
陈立和老婆商量，无论如何要感谢一下市长。怎么感谢也犯了难，市长缺什么？什么也不缺。陈立想起市长那件夹克衫。
市长坐在理发椅上看着陈立托着那件跟老婆跑了好几家商场买来的夹克衫，脸上露出一丝笑容。好啊，谢谢你们。我收下了，我喜欢夹克衫。但要付钱，这是原则。你们帮我买来就是情谊，我收了就是领情。
后来陈立发现，市长还是一直穿着那件旧夹克衫。他悄悄问秘书，秘书告诉他，你知道那件夹克衫是谁给他买的？市长的母亲。老人家已经不在了，但市长一直不肯丢弃。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．小说开头设置悬念，写“陈立这些日子躁得牙花子都肿了”，抓住了读者的心理，激起读者阅读的兴趣。
B．小说中的科长，是一位细心、富有同情心的人，他想帮助陈立，并知道陈立不敢去找市长，便鼓励陈立大胆去找市长。
C．小说写市长的秘书，虽寥寥几笔，但血肉丰满，一笔“想上来阻挡”，一笔“您的头发”，写出了秘书的个性。
D．小说写“陈立托着那件……夹克衫”，“托”字很传神，用夸张的手法，表现出他毕恭毕敬的神态和自感礼轻的心理。
7．小说中陈立的主要性格特点是什么？请简要分析。
8．小说以“夹克衫”作标题有什么用意？请结合全文简要分析。
二、文言文阅读
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
(一)
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
(荀子《劝学》节选)
(二)
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
(韩愈《师说》节选)
9．下列句子中加粗词的解释，有错误的一项是（ ）
A．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚，明白
B．师道之不传也久矣 师道：从师求学的风尚
C．位卑则足羞，官盛则近谀 羞：感到羞耻
D．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑
10．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．于其身也，则耻师焉 或师焉，或不焉
B．欲人之无惑也难矣 士大夫之族
C．其皆出于此乎 授之书而习其句读者
D．吾尝跂而望矣 而耻学于师
11．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子生非异也，善假于物也
C．句读之不知，惑之不解 D．冰，水为之，而寒于水
12．下列文学常识解说有误的一项是（ ）
A．唐代的古文运动实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
B．“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元、曾巩，以及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。
C．韩愈，是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”。“说”是一种议论文的文体，“师说”就是说说关于从师的事情。
D．荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。
13．下列对选文的理解，有错误的一项是（ ）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐释，只有摆正学和思的关系才能提高学习的效率。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①假马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
三、诗歌鉴赏
（2023高一下·巴州开学考） 阅读下面这首宋词，完成下题。
一剪梅·中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗。雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红。杯且从容，歌且从容。
15．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。
B．＂今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样的，但云雨却打湿了纱窗。
C．“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句，浓墨重彩地勾画出花月掩映酒杯和云雨沾湿纱窗的景色。
D．“浑欲”，三句说词人因不见明月而忧愁，真想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通，信也难通”，想问也问不成。
16．这首词表达了词人什么情感？请简要分析。
四、默写题
17．（2023高一下·巴州开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。”
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ， ”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。
（3）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：“ ， 。”
五、语言表达
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
长期以来，实体书店受线上书店冲击，经营____________。实体书店门可罗雀的状况一度让读书人忧心忡忡。谁能想到，如今，仅用了几年的时间，实体书店便华丽转身。各地实体书店旧貌换新颜，____________地走上了网红之路。
这些遍布全国各地的网红书店与传统书店相比，无论是外部设计还是经营理念都有了翻天覆地的变化。单从外观设计来看，有些书店向传统文化致敬，灰砖墙、竹书架、汉字、中国红等，成为不可或缺的设计元素；还有些书店回归自然，（ ）。显然，这样的书店，已不仅是单纯卖书和买书的场所，它更力图以书籍为依托，成为一种文化消费、文化体验的新选择。
实体书店复合化、综合化的探索与发展，实际上是城市文化发展、城市文明进步的集中____________，是未来经济社会的发展方向。社会不断地向前发展，在时代的洪流中，使网红书店还会源源不断地涌现，也会获得民众和社会的热捧。我们期待网红书店顺时应变、不断进步，成为城市发展的风向标。我们更乐见网红书店能够大踏步前进，见证社会生活____________的活力。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．每况愈下 不约而同 体现 生生不息
B．江河日下 不谋而合 表现 生机勃勃
C．每况愈下 不谋而合 体现 生机勃勃
D．江河日下 不约而同 表现 生生不息
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观，被设计者尽可能多地植入到书店的整体设计中
B．设计者尽可能多地将森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观，植入到书店的整体设计中
C．考虑书店的整体设计，设计者尽可能多地植入森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观
D．设计者从书店的整体设计出发，尽可能多地植入森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．社会向前不断地发展，在时代的洪流中，网红书店源源不断地还会涌现，也会获得民众和社会的热捧。
B．社会不断地向前发展，时代的洪流还会让网红书店源源不断地涌现出来，也会获得民众和社会的热捧。
C．社会不断地向前发展，在时代的洪流中，网红书店还会源源不断地涌现，也会获得民众和社会的热捧。
D．社会向前不断地发展，时代的洪流让网红书店仍将源源不断地涌现，他们也会获得民众和社会的热捧。
21．（2023高一下·巴州开学考）补写文中空缺处的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
现在大多数家长在关注孩子的身高时，往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病、生活习惯等因素，却 ，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经常打骂、训斥或吓唬孩子，孩子的情绪就会受到不良影响，这会影响生长激素的分泌，导致 。除了情绪， 。生长激素夜间分泌达到高峰，睡眠促进骨钙沉积。促进营养物质的吸收。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期，刺激人体分泌更多的生长激素，能更高效地帮助孩子长高。对于那些睡得晚的孩子，家长也不必操之过急，应该循序渐进帮孩子建立一个规律的睡眠周期。
22．（2023高一下·巴州开学考）文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
岳阳楼所处的地势极佳，岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云。楼在岳阳西门之上，城门口即洞庭湖，楼与湖连为一体。站在岳阳楼上，可以清楚看到湖中船来船往，渔歌互答；同时又可远看浩浩汤汤，赏心悦目。可见“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”并非虚语，而是诗人的真实感受。
六、材料作文
23．（2022高一上·黄陂期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“这，才是青春的模样”为题目，写一篇文章。
要求：思想健康；内容充实；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．D
4．①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)；②职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
5．①科学传播需要“准”(对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知)，《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。②科学传播需要“易”(让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白)，这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂、便于理解。③科学传播需要“趣”(讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力)，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。④为保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，与同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。⑤与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。
（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
（4）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
（5）本题考查概括文本内容要点、筛选信息、个性化阅读的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.材料一第二段“人们看视频也从追求娱乐转为追求知识”，可见，科普类短视频的走红”并非“与人们喜欢追求娱乐密切相关”。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.材料二是说“这些提供‘知识快餐’的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习”，科普短视与系统化的专业学习并不矛盾。
故答案为：D。
3．本题考查学生对文中信息进行推断的能力。
A.材料一“‘易’就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白”，“易”并非指“在内容上不能传播深奥的科学知识”。
B.“大多数”错，科普类短视频虽然有些在质量上存在问题，但并非“大多数”都“缺乏科学依据，经不起推敲”。
C.编写《十万个为什么》的时间并非1956年，而是始于1959年。
故答案为：D。
4．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合材料一“科学传播也需要‘准易趣’：‘准’就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知”可知，科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)。结合材料二对“伪科学”视频误导受众的问题应强化监管。职能部门应定期开展专项整治行动……此外，还应广开言路，积极听取网民的建议，引导社会力量共治共管”“无论采用哪种方式获取知识，学习者的思考与辨析都至关重要。学习者只有通过思考与辨析，才能对自己所得到的“知识”去伪存真、正确领会”可知，职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
故答案为： ①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)；②职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
5．根据材料一“科学传播也需要‘准易趣’：‘准’就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知”、材料三“从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力”等内容可以得出：科学传播需要“准”（对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知），《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。根据材料一“‘易’就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白”、材料三“将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗生动，便于青少年理解”等内容可以得出：科学传播需要“易”（让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白），这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂，便于理解。根据材料一“‘趣’就是讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力”、材料三“这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式”等内容可以得出：科学传播需要“趣”（讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力），这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。根据材料二“监管部门也可邀请各行业专家共同参与辨别”、材料三“邀请一批院士、教授参与制作科普短视频，他们利用各自所长”等内容可以得出：保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，和同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。根据材料二“特别指出的是，有人对网络学习产生了严重依赖，这一问题也需要引起重视。必须看到，这些提供‘知识快餐’的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习”、材料三“从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力”“《十万个为什么》里有大量的‘富矿’没有完全开发出来，这些科普短视频值得继续做下去”等内容可以得出：与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
故答案为： ①科学传播需要“准”(对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知)，《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。②科学传播需要“易”(让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白)，这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂、便于理解。③科学传播需要“趣”(讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力)，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。④为保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，与同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。⑤与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
【答案】6．A
7．①有责任心。他为妻子的病、女儿的失业忧心如焚。②有感恩之心。买件夹克衫感谢市长的帮助。
8．①使小说结构严谨。夹克衫起线索作用，它把市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事和买夹克衫感谢市长等主要情节串联起来，形成完整的故事。②推动故事情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发白，为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔，再引出市长一直不肯丢弃旧夹克衫的原因。③丰富了小说的情感。市长一直穿着母亲买的夹克衫，表现了市长对母亲深深的怀念之情。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；小说
【解析】【点评】 （1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查小说标题含义及作用。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。
6．B项“知道陈立不敢去找市长”错误，由陈立的话“可我认识谁呀？”可知，他开始时不知道找谁，科长才鼓励他去找市长。
C项，“血肉丰满”分析不太准确，秘书这个人物谈不上血肉丰满。
D项，“用夸张的手法”错误，这里没有用夸张手法；另外，“自感礼轻”也有错误，文中没有表现这种心理。
故答案为：A。
7．本题考查欣赏作品的形象的能力。
分析人物的性格特点，要注重把握人物的语言、动作、心理等描写。小说中的陈立为家里的困难发愁，如妻子重病、女儿失业等；他得到市长的帮助后，跑了好几家商场买了一件夹克衫来感谢市长。这些方面体现了陈立有责任心、有感恩之心等。
首先作为丈夫和父亲，他为妻子的病情忧心，为女儿的工作担心，体现了他顾家爱家人的特点，对家庭有责任心。其次是在市长帮助他后，对市长充满感激之情，想到要表示感谢，体现了他的感恩之心。
故答案为： ①有责任心。他为妻子的病、女儿的失业忧心如焚。②有感恩之心。买件夹克衫感谢市长的帮助。
8．本题考查小说标题含义及作用。
回答这个问题，可以从结构、情节、情感等方面分析。从小说结构的角度分析，夹克衫起到了线索的作用，把情节紧密联系起来；从小说情节的角度分析，推动了故事情节的发展，因为夹克衫引出了市长夹克衫的来历；从小说体现的情感分析，丰富了小说的情感，体现了市长对母亲的怀念等。
首先“夹克衫”是小说的行文线索，从市长来理发、陈立发现市长的夹克衫衣领发白、陈立夫妇为感谢市长的恩情而买夹克衫，小说的主要情节都和夹克衫密不可分。其次“夹克衫”的出现推动了情节的发展，小说情节前后照应，层层铺垫，都是围绕夹克衫展开的。再次从小说要反映的思想情感方面，在文末揭示市长一直穿这件夹克衫的原因，显示了市长的孝心和对母亲的思念，丰富了小说的主题。
故答案为： ①使小说结构严谨。夹克衫起线索作用，它把市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事和买夹克衫感谢市长等主要情节串联起来，形成完整的故事。②推动故事情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发白，为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔，再引出市长一直不肯丢弃旧夹克衫的原因。③丰富了小说的情感。市长一直穿着母亲买的夹克衫，表现了市长对母亲深深的怀念之情。
【答案】9．D
10．A
11．C
12．B
13．B
14．①借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳却能够横渡江河。
②因此圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都(是)出这个吧？
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；翻译；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。
（3）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。
（4）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（6）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
唉!从师学习的传统不被继承已经很久了，要人们没有疑难问题是很困难的了!古时候的圣人，超出一般人够远了，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们不如圣人也够远了，却以向老师学习为耻辱。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。圣人的所以成为圣人，愚人的所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他们；对于自己呢，却不肯从师学习，这真糊涂了。那些儿童们的老师，是教给儿童们读书和学习书中文句的，不是我所说的那种传授道理、解释疑难问题的老师。不懂得书中的文句就从师学习，疑难问题不得解释，却不向老师请教，小事学习，大事反而丢弃，我看不出他们明白道理的地方。巫医、乐师、各种工匠，不把相互学习当作难为情。读书做官的这类人，一听到有人以老师、学生相称，就许多人聚集在一起讥笑人家。问他们为什么这样，他们就说：“他和他年纪差不多，学问也差不多。称地位低的人为师，就感到羞耻，称官位高的人为老师，就近于拍马。”唉!从师学习的传统不能恢复，从这里可以知道了。巫医、音乐师和工匠，是所谓上层人士看不起的，现在那些上层人士的明智程度竟然反而不及这些人，岂不是可以奇怪的么!
9．D惑：糊涂。
故答案为：D。
10．A项均为句末语气词。
B项“欲人之无惑也难矣”的之；取消句子的独立性；“士大夫之族”的之表示一类的，无实意。
C项，“其皆处于此乎”的其是反问语气词，可翻译为“难道”。“授之书而习其句读者”的其是代词，代人、事、物。
D项，“吾尝跂望矣”的而是连词，表修饰关系。“而耻学于师”的而是连词，表转折关系。
故答案为：A。
11．C宾语前置，其他三项为介宾短语后置。
故答案为：C。
12．B曾巩是宋代散文家。
故答案为：B。
13．B选段未提到注重积累。
故答案为：B。
14．①假：借助；致：到达；水，名词作动词，游泳；绝：渡过。译文：借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳，却能够横渡江河。②是故：因此。所以：……的原因；其：大概。译文：所以圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都（是）出于这个吧？
故答案为： ①借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳却能够横渡江河。
②因此圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都(是)出这个吧？
【答案】15．C
16．①无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。②欲诉无门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通、信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。③自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。
15．C“浓墨重彩”有误，这里运用白描手法。
故答案为：C。
16．本题考查学生理解诗歌思想情感的能力。
作者回忆先年中秋之夜，碧霄无云，皓月当空，桂影婆娑，桂花飘香，伴桂倚花，把酒赏月，“花在杯中，月在杯中”，怡然自得的情景。“今宵”三句，折转写今宵中秋楼台赏月，人酒依旧，却是“云湿纱窗，雨湿纱窗”，不见明月。写出赏月而不得月的沉闷而遗憾之情。
“浑欲”三句，写企盼中秋之月的心情。“浑欲乘风问化工”写出盼月心情之急切，倍见其遗恨之深。此句暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨，他要“浑欲乘风”去质问皇上，为何如此对待他。“路也难通。信也难通。”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，表达了词人壮志难酬、怀才不遇的愤懑之情。
自我宽慰的洒脱。词人在无奈之下，只得以红烛为伴，借酒浇愁，慢歌独饮，聊以自慰，以此来打发这个无月的漫漫长夜。
故答案为： ①无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。②欲诉无门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通、信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。③自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。
17．【答案】（1）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来
（2）江山如画；一时多少豪杰
（3）青青子衿；悠悠我心
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】（1）抓住关键信息“用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子”，故答案为：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（重点字：萧）
（2）抓住关键信息“承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆”，故答案为：江山如画，一时多少豪杰。（重点字：豪）
（3）抓住关键信息“作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句”，故答案为：青青子衿，悠悠我心。（重点字：衿）
【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。
【答案】18．A
19．A
20．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
18．每况愈下：情况越来越坏；江河日下：情况一天天坏下去；不约而同：没有事先商量而彼此见解或行为一致；不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致；体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；表现：表示出来；生生不息：变化或新事物的发展没有终止；生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
故答案为：A。
19．原文“有些书店向传统文化致敬，灰砖墙、竹书架、汉字、中国红等，成为不可或缺的设计元素”，句式一致性原则，因此选A。
故答案为：A。
20．A.语序不当；
B.主语残缺；
D.语序不当。
故答案为：C。
21．【答案】忽略了情绪对身高的影响；孩子长不高；睡眠也是一个重要因素
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查补写句子的能力。
第一空，根据前后文可知，句子是转折关系，再根据“其实好心情也是促进孩子长高的重要因素”可知，应填写“忽略了情绪对身高的影响”。第二空，根据“不良影响”“这会影响生长激素的分泌”“导致”可知，应填写“孩子长不高”。第三空，根据前文“除了情绪”和“睡眠促进骨钙沉积，促进营养物质的吸收。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期”可知，应填写“睡眠也是一个重要因素”。
故答案为： 忽略了情绪对身高的影响
孩子长不高
睡眠也是一个重要因素
【点评】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
22．【答案】把“岳阳楼”比作高耸入云的“参天大树”，写出了岳阳楼的高大恢宏，生动形象具体可感。
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其表达效果的能力。
“岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云”，运用比喻的修辞，本体是“岳阳楼”，喻体是“参天大树”，比喻词是“好像”，作者把“岳阳楼”比作从洞庭湖里长出来的高耸入云的“参天大树”，形象生动地写出了岳阳楼的高大恢宏的气势，具体可感，易于理解。这种描述给人以鲜明深刻的印象，使句子更有感染力。
故答案为： 把“岳阳楼”比作高耸入云的“参天大树”，写出了岳阳楼的高大恢宏，生动形象具体可感。
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
23．【答案】略
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料关键句——你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？材料引用必修一的课文来说明青春应有的模样，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。
写作任务：写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春；以“这，才是青春的模样”为题目，就不能更改题目；文体写成记叙文，以记述事件为主，兼议论和抒情。
写作指导：文章开头简短引入中心论点，如“青春模样的是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗着的江梦南、80后星空摄影师叶梓颐、诗词大会中的才女陈更等事例来充分论证中心论点。
立意：
①我的青春不迷茫。
②让青春在奉献中闪光。
③青春的模样是奋斗的姿态
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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新疆自治区巴音郭楞蒙古自治州第一中学2022-2023学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
材料一
用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨还原成模型来普及古生物学……近两年，短视频平台成为科普新阵地，涌现出许多流量与好评“齐飞”的科普短视频与科普博主，让我们看到了科普的另一种“打开方式”。
科普类短视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩展到视频，拓宽了抵达彼岸的路径。其次，人们看视频也从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人既希望提升自己的综合素质，也希望借知识提高生活质量，诸如家庭场景下心脏复苏急救知识等科普视频，只要有通俗讲解，便会受到公众欢迎。此类实用性强的知识视频不仅有利于健康，甚至还能在紧急和危难时刻拯救生命。
科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科学素养。一些反科学、伪科学谣言之所以能够迅速传播，恰是因为部分人科学素养的缺乏。于国，有助于培养科技人才。把科普做好，让越来越多的青少年爱上科学，进而投身科技强国事业，科技创新大军才会后继有人。
基于此，创作者如何进行科学传播就变得至关重要了。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”：“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知；“易”就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白；“趣”就是讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力。
(取材于李忱阳、张田勘、胡俊的相关文章)
材料二
近来，科普类短视频在网上颇受欢迎，但是，有些内容缺乏科学性。“这些育儿方式，让孩子少长10厘米”“我们每天干的这些事，关乎巴西热带雨林存亡”“这几个手势在关键时刻能救命”……一些貌似科普的内容是将前些年层出不穷的网络谣言短视频化，也难怪有媒体呼吁不能放任这类短视频跑偏。
网络谣言视频化，因其可视化而往往更具迷惑性，是新出现的一股浊流。一些缺乏必要资质的所谓创作者打着“科普”旗号，在视频中采用夸张的标题和“言之凿凿”的解说吸引眼球，实际上内容本身缺乏科学依据，经不起推敲。有些“科普”内容甚至违背社会公序良俗，会诱发网民恐慌情绪。整治科普类短视频中的“伪科学”乱象，是维护网络环境风清气正、保障网民享受高质量网络生活的应有之义。
对“伪科学”视频误导受众的问题应强化监管。职能部门应定期开展专项整治行动，审核平台在首页头条、App弹窗等流量集中位置是否存在“伪科学”视频；若平台纵容“伪科学”视频传播或清理违规信息责任落实不到位，应及时对其进行处罚。针对“伪科学”短视频所涉内容领域广、种类多等情况，监管部门也可邀请各行业专家共同参与辨别。此外，还应广开言路，积极听取网民的建议，引导社会力量共治共管。
特别指出的是，有人对网络学习产生了严重依赖，这一问题也需要引起重视。必须看到，这些提供“知识快餐”的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习。无论采用哪种方式获取知识，学习者的思考与辨析都至关重要。学习者只有通过思考与辨析，才能对自己所得到的“知识”去伪存真、正确领会。
(取材于梅麟、史志鹏的相关文章)
材料三
为什么会有白头发？记忆保存在哪里？时光能倒流么？……说起自己小时候读过的科普启蒙书，很多人的第一反应都是被誉为“共和国明天的一块科学基石”的《十万个为什么》。
1956年，国家发出“向科学进军”的号召，少年儿童出版社的编辑们很受鼓舞。经过前期的摸索实践，1959年，最终确定要突破条框，从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。大量科学界大师参与编写的这套经典书籍，成为中国最权威的少儿科普图书。仅第六版，就有768位优秀科学家和科普作家参与编写。可以说，有一个‘院士天团’在为这部国民级科普书护航。
2022年，陪伴了一代代人成长的《十万个为什么》进入61岁。可这套国民级科普丛书并不是一位“老爷爷”，不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力。其实早在2021年11月，出版社便在某短视频平台上注册了“十万个为什么”官方账号，邀请一批院士、教授参与制作科普短视频，他们利用各自所长，将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗生动，便于青少年理解。目前部分视频已制作完成并上线，播放量超过几百万，获得众多网友好评。
曾担任第六版《十万个为什么》海洋分卷主编的汪品先院士表示，《十万个为什么》里有大量的“富矿”没有完全开发出来，这些科普短视频值得继续做下去。少年儿童出版社社长冯杰表示，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。本次推出视频版《十万个为什么》，是希望用短视频这一科普形式扩大科学知识的影响力，从而推动全社会树立崇尚科学、热爱科学的风尚。
(取材于赵语涵、吴翔的相关文章)
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．近年来短视频平台在科学普及方面发挥了显著作用。
B．科普类短视频的走红与人们喜欢追求娱乐密切相关。
C．做好科普对提升公民素养和打造科技强国都很重要。
D．实用性强是某些科普视频受到公众追捧的原因之一。
2．根据材料二的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．短视频化的网络谣言相比于一般的谣言可能会更具迷惑性。
B．有些科普短视频违背社会公序良俗，会诱发网民恐慌情绪。
C．“伪科学”短视频所涉内容领域广、种类多，需要社会共管。
D．科普短视频是一种“知识快餐”，会妨碍系统化的专业学习。
3．根据材料内容，下列推断正确的一项是（ ）
A．科学传播需要“准易趣”，其中的“易”要求在内容上不能传播深奥的科学知识。
B．科普类短视频在质量上参差不齐，大多数内容本身缺乏科学依据，经不起推敲。
C．少年儿童出版社1956年从回答问题的创新角度为青少年编写了《十万个为什么》。
D．与纸质科普书籍《十万个为什么》相比，短视频版会更新潮，更生动，更有魅力。
4．根据材料一、材料二的相关内容，简要概括怎样才能保证网民从科普类短视频中所获的知识是正确的。
5．结合材料一或材料二的内容，说说材料三中《十万个为什么》科普短视频获得网友好评的原因有哪些。
【答案】1．B
2．D
3．D
4．①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)；②职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
5．①科学传播需要“准”(对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知)，《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。②科学传播需要“易”(让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白)，这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂、便于理解。③科学传播需要“趣”(讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力)，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。④为保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，与同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。⑤与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。
（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
（4）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
（5）本题考查概括文本内容要点、筛选信息、个性化阅读的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.材料一第二段“人们看视频也从追求娱乐转为追求知识”，可见，科普类短视频的走红”并非“与人们喜欢追求娱乐密切相关”。
故答案为：B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.材料二是说“这些提供‘知识快餐’的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习”，科普短视与系统化的专业学习并不矛盾。
故答案为：D。
3．本题考查学生对文中信息进行推断的能力。
A.材料一“‘易’就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白”，“易”并非指“在内容上不能传播深奥的科学知识”。
B.“大多数”错，科普类短视频虽然有些在质量上存在问题，但并非“大多数”都“缺乏科学依据，经不起推敲”。
C.编写《十万个为什么》的时间并非1956年，而是始于1959年。
故答案为：D。
4．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合材料一“科学传播也需要‘准易趣’：‘准’就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知”可知，科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)。结合材料二对“伪科学”视频误导受众的问题应强化监管。职能部门应定期开展专项整治行动……此外，还应广开言路，积极听取网民的建议，引导社会力量共治共管”“无论采用哪种方式获取知识，学习者的思考与辨析都至关重要。学习者只有通过思考与辨析，才能对自己所得到的“知识”去伪存真、正确领会”可知，职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
故答案为： ①科普类短视频的创作传播者对科学知识的解读和诠释是准确的(或：至少是符合目前主流科学界的认知)；②职能部门对科普类短视频中的“伪科学”乱象要加强监管；学习者应对从科普类短视频中获取的知识加以思考和辨析。
5．根据材料一“科学传播也需要‘准易趣’：‘准’就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少是符合目前主流科学界的认知”、材料三“从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力”等内容可以得出：科学传播需要“准”（对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知），《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。根据材料一“‘易’就是让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白”、材料三“将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗生动，便于青少年理解”等内容可以得出：科学传播需要“易”（让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白），这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂，便于理解。根据材料一“‘趣’就是讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力”、材料三“这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式”等内容可以得出：科学传播需要“趣”（讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力），这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。根据材料二“监管部门也可邀请各行业专家共同参与辨别”、材料三“邀请一批院士、教授参与制作科普短视频，他们利用各自所长”等内容可以得出：保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，和同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。根据材料二“特别指出的是，有人对网络学习产生了严重依赖，这一问题也需要引起重视。必须看到，这些提供‘知识快餐’的新型传播，无法取代科学化、系统化的专业学习”、材料三“从书本走向数字化短视频，让科学知识变得更有魅力”“《十万个为什么》里有大量的‘富矿’没有完全开发出来，这些科普短视频值得继续做下去”等内容可以得出：与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
故答案为： ①科学传播需要“准”(对科学知识的诠释准确或符合主流科学界的认知)，《十万个为什么》科普短视频基于中国最权威的少儿科普图书《十万个为什么》制作而成，内容准确科学。②科学传播需要“易”(让深奥的科学知识容易理解，让人能听明白)，这些科普短视频将《十万个为什么》中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来，更加通俗易懂、便于理解。③科学传播需要“趣”(讲解生动活泼，使之产生强大的吸引力)，这些短视频所具有的全面性、趣味性和互动性使之成为吸引民众接受知识的有效方式。④为保证科学传播内容的科学可靠，针对具体领域有必要邀请行业专家参与审查辨别，而《十万个为什么》科普短视频则邀请一批院士、教授参与制作，与同名书一样，有一个“院士天团”为其护航。⑤与一般的科普短视频提供“知识快餐”而非科学化、系统化的专业学习相比，《十万个为什么》科普短视频以同名“百科”图书为基础，值得开发的大量“富矿”使其令受众充满期待。
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
夹克衫
王溱
陈立这些日子躁得牙花子都肿了。
陈立是理发员，在市政府大楼里的理发室工作。
一天，吃了午饭，陈立坐在沙发上刚要眯眼休息一会儿，一个小伙儿领着一位穿着夹克衫的中年男人走进来。陈立定眼一看，是市长。以前在电视上见过。
这天陈立下班回家得到一个不好的消息，老婆检查身体发现肺上有块阴影。老婆哭了。第二天复查得知，是肿瘤，假不了，但良性恶性要活检才能最后确定。陈立立马觉得头都大了，无论怎样，手术避免不了。这一做手术，钱就会像流水般花出去。陈立的背上像压上了一块石磨。
祸不单行，女儿所在的饭店经营不善，闭门歇业。女儿失业了。
陈立有些失魂落魄，拿着推子两眼分神，以至于被剪发的那位科长都看了出来，忙问怎么了，陈立说没事没事，只是昨晚睡得晚了，精神不好而已。人家科长不是好糊弄的，非要刨根问到底。陈立只好如实相告。科长听了叹口气说，你这日子以后难了。
科长说，我只负责透个信给你，最近市里一家私企马上要上市，他们那里的待遇非常好。你女儿如果能进这样的企业就好了。
科长给陈立留下了这个企业的名字，然后说你找找人帮忙，未必没希望。陈立说找谁好，科长说，当然级别越高越好，就看你的本事了。可我认识谁呀？陈立摊开两手说。远在天边近在跟前啊！科长看了看理发椅笑着说。
开口求市长吧，只有他能帮上这个忙。
陈立又不敢对市长开口。
那天市长突然接到一个电话，市长的声音很大，陈立从言谈中听得出，因为一个下属要市长帮着给他的亲属安排工作，市长正对下属发火。放下电话，市长又对站在一旁的秘书说，以后记住，凡是找我办这种事的统统给我挡出去。中央八项规定说得多清楚了，还抱幻想。
陈立听了，庆幸自己没开口，否则一顿批评是少不了了。
一天中午，市长又来了，依旧穿着那件深蓝色的夹克衫。陈立发现市长很喜欢穿那件夹克衫，除了炎热的夏天，夹克衫几乎不离身。有一次陈立给市长理完发，拿衣服时发现，衣领都有些发白了。陈立纳闷，市长怎么就不换件新夹克衫？
突然，陈立的手机响了。市长被铃声惊醒了，诧异地抬起头来望着陈立。对不起领导，我接个电话，是女儿的。陈立边说边按下键盘，秘书想上来阻挡，市长挥挥手让他退到一边。女儿的哭声传来了，陈立一下子收紧了心。陈立已经明白，女儿的哭声便是坏消息。果然，老婆的胃部也发现了阴影。
陈立的手颤抖着，声音也在颤抖，眼里的泪水在打转。
市长见陈立扣上电话，忙问，怎么回事？
陈立强忍着痛苦摇摇头说，没事，没事。继续拿起剪刀。
好了，先说你的事。市长一把扯下身上的围巾对陈立说。
真的没事。陈立的眼圈都红了。
别忍着。有什么困难说出来，我毕竟是市长，有些忙帮得上。
陈立哽咽着把老婆有病的事告诉了市长。
好了，我知道了。调车送陈立去医院。市长对秘书说。
您的头发——秘书迟疑着说。
我的头发怎么了，比病人还重要？别紧张，也别惊慌。有句话叫车到山前必有路，还有句话叫天无绝人之路。要有信心。市长拍拍陈立的肩头安慰道。
接下来发生的一切，是大圆满。陈立老婆在市里最好的医院，找了最好的医生做了肿瘤切除手术。女儿如愿进了那家私企。这一切都是市长关照的结果。
陈立和老婆商量，无论如何要感谢一下市长。怎么感谢也犯了难，市长缺什么？什么也不缺。陈立想起市长那件夹克衫。
市长坐在理发椅上看着陈立托着那件跟老婆跑了好几家商场买来的夹克衫，脸上露出一丝笑容。好啊，谢谢你们。我收下了，我喜欢夹克衫。但要付钱，这是原则。你们帮我买来就是情谊，我收了就是领情。
后来陈立发现，市长还是一直穿着那件旧夹克衫。他悄悄问秘书，秘书告诉他，你知道那件夹克衫是谁给他买的？市长的母亲。老人家已经不在了，但市长一直不肯丢弃。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．小说开头设置悬念，写“陈立这些日子躁得牙花子都肿了”，抓住了读者的心理，激起读者阅读的兴趣。
B．小说中的科长，是一位细心、富有同情心的人，他想帮助陈立，并知道陈立不敢去找市长，便鼓励陈立大胆去找市长。
C．小说写市长的秘书，虽寥寥几笔，但血肉丰满，一笔“想上来阻挡”，一笔“您的头发”，写出了秘书的个性。
D．小说写“陈立托着那件……夹克衫”，“托”字很传神，用夸张的手法，表现出他毕恭毕敬的神态和自感礼轻的心理。
7．小说中陈立的主要性格特点是什么？请简要分析。
8．小说以“夹克衫”作标题有什么用意？请结合全文简要分析。
【答案】6．A
7．①有责任心。他为妻子的病、女儿的失业忧心如焚。②有感恩之心。买件夹克衫感谢市长的帮助。
8．①使小说结构严谨。夹克衫起线索作用，它把市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事和买夹克衫感谢市长等主要情节串联起来，形成完整的故事。②推动故事情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发白，为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔，再引出市长一直不肯丢弃旧夹克衫的原因。③丰富了小说的情感。市长一直穿着母亲买的夹克衫，表现了市长对母亲深深的怀念之情。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；小说
【解析】【点评】 （1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查小说标题含义及作用。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。
6．B项“知道陈立不敢去找市长”错误，由陈立的话“可我认识谁呀？”可知，他开始时不知道找谁，科长才鼓励他去找市长。
C项，“血肉丰满”分析不太准确，秘书这个人物谈不上血肉丰满。
D项，“用夸张的手法”错误，这里没有用夸张手法；另外，“自感礼轻”也有错误，文中没有表现这种心理。
故答案为：A。
7．本题考查欣赏作品的形象的能力。
分析人物的性格特点，要注重把握人物的语言、动作、心理等描写。小说中的陈立为家里的困难发愁，如妻子重病、女儿失业等；他得到市长的帮助后，跑了好几家商场买了一件夹克衫来感谢市长。这些方面体现了陈立有责任心、有感恩之心等。
首先作为丈夫和父亲，他为妻子的病情忧心，为女儿的工作担心，体现了他顾家爱家人的特点，对家庭有责任心。其次是在市长帮助他后，对市长充满感激之情，想到要表示感谢，体现了他的感恩之心。
故答案为： ①有责任心。他为妻子的病、女儿的失业忧心如焚。②有感恩之心。买件夹克衫感谢市长的帮助。
8．本题考查小说标题含义及作用。
回答这个问题，可以从结构、情节、情感等方面分析。从小说结构的角度分析，夹克衫起到了线索的作用，把情节紧密联系起来；从小说情节的角度分析，推动了故事情节的发展，因为夹克衫引出了市长夹克衫的来历；从小说体现的情感分析，丰富了小说的情感，体现了市长对母亲的怀念等。
首先“夹克衫”是小说的行文线索，从市长来理发、陈立发现市长的夹克衫衣领发白、陈立夫妇为感谢市长的恩情而买夹克衫，小说的主要情节都和夹克衫密不可分。其次“夹克衫”的出现推动了情节的发展，小说情节前后照应，层层铺垫，都是围绕夹克衫展开的。再次从小说要反映的思想情感方面，在文末揭示市长一直穿这件夹克衫的原因，显示了市长的孝心和对母亲的思念，丰富了小说的主题。
故答案为： ①使小说结构严谨。夹克衫起线索作用，它把市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事和买夹克衫感谢市长等主要情节串联起来，形成完整的故事。②推动故事情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发白，为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔，再引出市长一直不肯丢弃旧夹克衫的原因。③丰富了小说的情感。市长一直穿着母亲买的夹克衫，表现了市长对母亲深深的怀念之情。
二、文言文阅读
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文言文，完成下题。
(一)
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
(荀子《劝学》节选)
(二)
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
(韩愈《师说》节选)
9．下列句子中加粗词的解释，有错误的一项是（ ）
A．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚，明白
B．师道之不传也久矣 师道：从师求学的风尚
C．位卑则足羞，官盛则近谀 羞：感到羞耻
D．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑
10．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．于其身也，则耻师焉 或师焉，或不焉
B．欲人之无惑也难矣 士大夫之族
C．其皆出于此乎 授之书而习其句读者
D．吾尝跂而望矣 而耻学于师
11．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子生非异也，善假于物也
C．句读之不知，惑之不解 D．冰，水为之，而寒于水
12．下列文学常识解说有误的一项是（ ）
A．唐代的古文运动实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
B．“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元、曾巩，以及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。
C．韩愈，是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”。“说”是一种议论文的文体，“师说”就是说说关于从师的事情。
D．荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。
13．下列对选文的理解，有错误的一项是（ ）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐释，只有摆正学和思的关系才能提高学习的效率。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
14．把下列句子翻译成现代汉语。
①假马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
【答案】9．D
10．A
11．C
12．B
13．B
14．①借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳却能够横渡江河。
②因此圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都(是)出这个吧？
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；翻译；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。
（3）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。
（4）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（6）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
唉!从师学习的传统不被继承已经很久了，要人们没有疑难问题是很困难的了!古时候的圣人，超出一般人够远了，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们不如圣人也够远了，却以向老师学习为耻辱。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。圣人的所以成为圣人，愚人的所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他们；对于自己呢，却不肯从师学习，这真糊涂了。那些儿童们的老师，是教给儿童们读书和学习书中文句的，不是我所说的那种传授道理、解释疑难问题的老师。不懂得书中的文句就从师学习，疑难问题不得解释，却不向老师请教，小事学习，大事反而丢弃，我看不出他们明白道理的地方。巫医、乐师、各种工匠，不把相互学习当作难为情。读书做官的这类人，一听到有人以老师、学生相称，就许多人聚集在一起讥笑人家。问他们为什么这样，他们就说：“他和他年纪差不多，学问也差不多。称地位低的人为师，就感到羞耻，称官位高的人为老师，就近于拍马。”唉!从师学习的传统不能恢复，从这里可以知道了。巫医、音乐师和工匠，是所谓上层人士看不起的，现在那些上层人士的明智程度竟然反而不及这些人，岂不是可以奇怪的么!
9．D惑：糊涂。
故答案为：D。
10．A项均为句末语气词。
B项“欲人之无惑也难矣”的之；取消句子的独立性；“士大夫之族”的之表示一类的，无实意。
C项，“其皆处于此乎”的其是反问语气词，可翻译为“难道”。“授之书而习其句读者”的其是代词，代人、事、物。
D项，“吾尝跂望矣”的而是连词，表修饰关系。“而耻学于师”的而是连词，表转折关系。
故答案为：A。
11．C宾语前置，其他三项为介宾短语后置。
故答案为：C。
12．B曾巩是宋代散文家。
故答案为：B。
13．B选段未提到注重积累。
故答案为：B。
14．①假：借助；致：到达；水，名词作动词，游泳；绝：渡过。译文：借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳，却能够横渡江河。②是故：因此。所以：……的原因；其：大概。译文：所以圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都（是）出于这个吧？
故答案为： ①借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳却能够横渡江河。
②因此圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都(是)出这个吧？
三、诗歌鉴赏
（2023高一下·巴州开学考） 阅读下面这首宋词，完成下题。
一剪梅·中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗。雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红。杯且从容，歌且从容。
15．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。
B．＂今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样的，但云雨却打湿了纱窗。
C．“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句，浓墨重彩地勾画出花月掩映酒杯和云雨沾湿纱窗的景色。
D．“浑欲”，三句说词人因不见明月而忧愁，真想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通，信也难通”，想问也问不成。
16．这首词表达了词人什么情感？请简要分析。
【答案】15．C
16．①无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。②欲诉无门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通、信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。③自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。
15．C“浓墨重彩”有误，这里运用白描手法。
故答案为：C。
16．本题考查学生理解诗歌思想情感的能力。
作者回忆先年中秋之夜，碧霄无云，皓月当空，桂影婆娑，桂花飘香，伴桂倚花，把酒赏月，“花在杯中，月在杯中”，怡然自得的情景。“今宵”三句，折转写今宵中秋楼台赏月，人酒依旧，却是“云湿纱窗，雨湿纱窗”，不见明月。写出赏月而不得月的沉闷而遗憾之情。
“浑欲”三句，写企盼中秋之月的心情。“浑欲乘风问化工”写出盼月心情之急切，倍见其遗恨之深。此句暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨，他要“浑欲乘风”去质问皇上，为何如此对待他。“路也难通。信也难通。”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，表达了词人壮志难酬、怀才不遇的愤懑之情。
自我宽慰的洒脱。词人在无奈之下，只得以红烛为伴，借酒浇愁，慢歌独饮，聊以自慰，以此来打发这个无月的漫漫长夜。
故答案为： ①无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。②欲诉无门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通、信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。③自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。
四、默写题
17．（2023高一下·巴州开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。”
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ， ”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。
（3）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来
（2）江山如画；一时多少豪杰
（3）青青子衿；悠悠我心
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】（1）抓住关键信息“用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子”，故答案为：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（重点字：萧）
（2）抓住关键信息“承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆”，故答案为：江山如画，一时多少豪杰。（重点字：豪）
（3）抓住关键信息“作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句”，故答案为：青青子衿，悠悠我心。（重点字：衿）
【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。
五、语言表达
（2023高一下·巴州开学考）阅读下面的文字，完成下题。
长期以来，实体书店受线上书店冲击，经营____________。实体书店门可罗雀的状况一度让读书人忧心忡忡。谁能想到，如今，仅用了几年的时间，实体书店便华丽转身。各地实体书店旧貌换新颜，____________地走上了网红之路。
这些遍布全国各地的网红书店与传统书店相比，无论是外部设计还是经营理念都有了翻天覆地的变化。单从外观设计来看，有些书店向传统文化致敬，灰砖墙、竹书架、汉字、中国红等，成为不可或缺的设计元素；还有些书店回归自然，（ ）。显然，这样的书店，已不仅是单纯卖书和买书的场所，它更力图以书籍为依托，成为一种文化消费、文化体验的新选择。
实体书店复合化、综合化的探索与发展，实际上是城市文化发展、城市文明进步的集中____________，是未来经济社会的发展方向。社会不断地向前发展，在时代的洪流中，使网红书店还会源源不断地涌现，也会获得民众和社会的热捧。我们期待网红书店顺时应变、不断进步，成为城市发展的风向标。我们更乐见网红书店能够大踏步前进，见证社会生活____________的活力。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．每况愈下 不约而同 体现 生生不息
B．江河日下 不谋而合 表现 生机勃勃
C．每况愈下 不谋而合 体现 生机勃勃
D．江河日下 不约而同 表现 生生不息
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观，被设计者尽可能多地植入到书店的整体设计中
B．设计者尽可能多地将森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观，植入到书店的整体设计中
C．考虑书店的整体设计，设计者尽可能多地植入森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观
D．设计者从书店的整体设计出发，尽可能多地植入森林、梯田、假山、阳光、雨雪等景观
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．社会向前不断地发展，在时代的洪流中，网红书店源源不断地还会涌现，也会获得民众和社会的热捧。
B．社会不断地向前发展，时代的洪流还会让网红书店源源不断地涌现出来，也会获得民众和社会的热捧。
C．社会不断地向前发展，在时代的洪流中，网红书店还会源源不断地涌现，也会获得民众和社会的热捧。
D．社会向前不断地发展，时代的洪流让网红书店仍将源源不断地涌现，他们也会获得民众和社会的热捧。
【答案】18．A
19．A
20．C
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
18．每况愈下：情况越来越坏；江河日下：情况一天天坏下去；不约而同：没有事先商量而彼此见解或行为一致；不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致；体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；表现：表示出来；生生不息：变化或新事物的发展没有终止；生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
故答案为：A。
19．原文“有些书店向传统文化致敬，灰砖墙、竹书架、汉字、中国红等，成为不可或缺的设计元素”，句式一致性原则，因此选A。
故答案为：A。
20．A.语序不当；
B.主语残缺；
D.语序不当。
故答案为：C。
21．（2023高一下·巴州开学考）补写文中空缺处的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
现在大多数家长在关注孩子的身高时，往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病、生活习惯等因素，却 ，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经常打骂、训斥或吓唬孩子，孩子的情绪就会受到不良影响，这会影响生长激素的分泌，导致 。除了情绪， 。生长激素夜间分泌达到高峰，睡眠促进骨钙沉积。促进营养物质的吸收。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期，刺激人体分泌更多的生长激素，能更高效地帮助孩子长高。对于那些睡得晚的孩子，家长也不必操之过急，应该循序渐进帮孩子建立一个规律的睡眠周期。
【答案】忽略了情绪对身高的影响；孩子长不高；睡眠也是一个重要因素
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查补写句子的能力。
第一空，根据前后文可知，句子是转折关系，再根据“其实好心情也是促进孩子长高的重要因素”可知，应填写“忽略了情绪对身高的影响”。第二空，根据“不良影响”“这会影响生长激素的分泌”“导致”可知，应填写“孩子长不高”。第三空，根据前文“除了情绪”和“睡眠促进骨钙沉积，促进营养物质的吸收。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期”可知，应填写“睡眠也是一个重要因素”。
故答案为： 忽略了情绪对身高的影响
孩子长不高
睡眠也是一个重要因素
【点评】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
22．（2023高一下·巴州开学考）文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
岳阳楼所处的地势极佳，岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云。楼在岳阳西门之上，城门口即洞庭湖，楼与湖连为一体。站在岳阳楼上，可以清楚看到湖中船来船往，渔歌互答；同时又可远看浩浩汤汤，赏心悦目。可见“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”并非虚语，而是诗人的真实感受。
【答案】把“岳阳楼”比作高耸入云的“参天大树”，写出了岳阳楼的高大恢宏，生动形象具体可感。
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其表达效果的能力。
“岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云”，运用比喻的修辞，本体是“岳阳楼”，喻体是“参天大树”，比喻词是“好像”，作者把“岳阳楼”比作从洞庭湖里长出来的高耸入云的“参天大树”，形象生动地写出了岳阳楼的高大恢宏的气势，具体可感，易于理解。这种描述给人以鲜明深刻的印象，使句子更有感染力。
故答案为： 把“岳阳楼”比作高耸入云的“参天大树”，写出了岳阳楼的高大恢宏，生动形象具体可感。
【点评】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
六、材料作文
23．（2022高一上·黄陂期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“这，才是青春的模样”为题目，写一篇文章。
要求：思想健康；内容充实；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料关键句——你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？材料引用必修一的课文来说明青春应有的模样，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。
写作任务：写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春；以“这，才是青春的模样”为题目，就不能更改题目；文体写成记叙文，以记述事件为主，兼议论和抒情。
写作指导：文章开头简短引入中心论点，如“青春模样的是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗着的江梦南、80后星空摄影师叶梓颐、诗词大会中的才女陈更等事例来充分论证中心论点。
立意：
①我的青春不迷茫。
②让青春在奉献中闪光。
③青春的模样是奋斗的姿态
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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