18 童年的水墨画 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第18课
童年的水墨画
语文
三年级·下
课文情景图
江南水乡
看图想一想
孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐!
墨　
水墨
竿
钓竿
碎
　破碎
拨
拨打
浪　
浪花　
菇　
蘑菇
1.选一选,对的打“√”。
蘑菇(mò 　mó)　　 　　清爽(shǎng　shuǎng) 　　　葫芦(fú　hú)
拨动(bō　pō)　　 水墨画(mó　mò)　　 扑腾(ten　teng)
2.加一加,组成本课的新字再组词。
黑 + 土 =_______(　　　)　　　　　+ 干 =________(　　　)
石 + 卒 =_______(　　　) 　　 扌+ 发 =_________(　　　)
氵 + 良 =_______(　　　)　　 艹 + 姑 =________(　　　)
.
.
.
.
.
.
双　
阵
排
串
顶
声
朵
只
3.照样子,在括号里填上恰当的词。
一(　头　)黄牛　　　　一(　　　)小手　　　　一(　　　)水花
两(　　　)银牙　　 一(　　　)水珠　　 一(　　　)斗笠
一(　　　)欢叫　　 一(　　　)山花　　 一(　　　)蜻蜓
_
妆　
_
镜　
_
像　
_
拨　
_
拨　
_
溅　
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
太阳钻出云层,像一个圆圆的火球。
4.用“_____”画出句子中的错别字,并在“(　　)”里改正。
(1)垂柳把溪水当作梳装的境子,山溪象绿玉带一样平静。
(　　　　　　　)
(2)一双双小手拔动着浪花,你拔我见笑哈哈。 (　　　　　　　)
5.按要求写句子。
(1)人影给溪水染绿了。
改成“把”字句:_______________________________________
改成“被”字句:_______________________________________
(2)小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。
写比喻句:__________________________________________
我会写
扑腾
书写指导：左窄右宽，右上边要紧凑，一撇贯穿两横、左点右短撇，捺在横下，马稍扁。
腾
téng
结构：左右
我会写
破碎
书写指导：石字横短撇稍长，卒字上横短、两个人字要小，十字横要长、靠上。
碎
suì
结构：左右
组词：碎裂 粉身碎骨
造句：瓶子掉到地上，破碎了。
音序：S 部首：石
《溪边》：
1.数一数小诗一共有几句话，诗中写到了哪些景物？
2.通过这些景物描写，你好像看到了一幅怎样的画面？
精读赏析
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
精读赏析
垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
江
上
比喻
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
你从中知道了什么？
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们
在水中嬉戏的热闹场面
江上
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
拟人
比喻
勤勤恳恳 平平淡淡
形形色色
积累：
清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”类词语，这样的词语还有___________、____________、
___________。
是谁一声叫唤把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
诗中的两个“斗笠”一样吗？
读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面 这个画面给你怎样的感觉
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童年生活的欢乐片段。你的童年生活一定更有趣味。先说说你的童年生活还可能发生在哪些地方？有哪些有趣的场景 再写下来。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（仿写比喻句）
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我能照样子写句子。
彩虹就像一座七彩的桥一样美丽。
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
山村孩子的画
邱易东
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
童年生活是一幅连绵不断的水墨画，画里有许多值得我们记忆，收藏的场景，我们以往阅读了许多童年生活的文学作品，今天又学习了几首儿童诗，打开了诗歌的大门，请同学们课外阅读其他儿童诗，丰富我们的童年的记忆。
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