课时培优作业
第2章 身边的化学物质
第一节 性质活泼的氧气(1)
A.红磷燃烧时,产生大量的白雾
B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
本课时的重点是认识氧气的主要物理性质和 C.木炭在氧气中燃烧,发出白光
化学性质。 D.镁条在空气中燃烧,生成黑色固体
6.某集气瓶中是氮气和氧气的混合气体,现欲
问题一:氧气有哪些主要物理性质 除去氧气而得到纯净的氮气,选用的最佳试剂是
( )
A.木炭 B.铁丝
C.红磷 D.蜡烛
问题二:氧气有怎样的化学性质 7.下列变化不属于缓慢氧化的是 ( )
A.钢铁生锈 B.食物腐败
C.木炭燃烧 D.动物呼吸
8.在下列变化中:A.木炭在氧气中燃烧,B.红
磷在氧气中燃烧,C.铁丝在氧气中燃烧,: D.
镁带在
问题三 氧气有什么主要用途
氧气中燃烧,E.蜡烛在氧气中燃烧。
(1)有火焰产生的是 。
(2)有水雾产生的是 。
(3)有白烟产生的是 。
(4)有白光产生的是 。
()属于氧化反应的是
1.氧气的性质中,属于化学性质的是 ( ) 5
。
9.做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气A.密度比空气大
瓶底放
B.能支持燃烧
或 ,目的
是
C.不易溶于水
。
家庭养鱼用的鱼缸内,常放入一种送气装
D.无色无味 10.
, , ,
2.下列物质中含有氧气的是 ( )
置 使用时会连续不断地冒出气泡 通过观察分析
,
A.二氧化碳 B.五氧化二磷 这套装置的作用是 它说明氧
C.液态空气 D.氧化镁 气具有的性质是 。
3.下列关于氧气的说法错误的是 ( ) 11.氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧。
A.用带火星的木条可以检验氧气 下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图,对该实验
B.碳在氧气中燃烧生成的气体能使澄清石灰 进行分析并回答。
水变浑浊 (1)图①中仪器a的名称是 。
C.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
D.氧气不能在氮气中燃烧
4.下列变化中没有新物质生成的是 ( )
A.磷在氧气中燃烧
B.氧气由气态变成液态
C.菜刀表面生锈 (2)用a夹取一小块木炭放在火焰的
D.蜡烛在空气中点燃 部分加热,图②熄灭酒精灯的操作是 ,
5.下面对实验现象的描述中,正确的是 ( ) 木炭在氧气中燃烧的文字表达式为
1 4
化学 九年级上册
。
(3)将烧红的木炭伸入集气瓶时,应
伸入,效果更好,图③中装氧气的瓶口盖上玻璃片
的目的是 。
(4)图④在整个实验设计中的意图是 。 A.a是铜,b是红磷
B.a是铜,b是木炭
C.a是汞,b是红磷
1.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原
D.a是汞,b是木炭
反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人
9.下列有关物质燃烧现象的描述,正确的是
克服高原反应的原因是 ( ) ( )
A.氧气是无色无味的无毒气体 A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体
B.氧气可以燃烧 B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
D.氧气可以支持燃烧 D.木炭在空气中燃烧发出白光,放出热量
2.下列关于空气的说法中错误的是 ( ) 10.根据以下叙述,写出有关化学变化的文字
A.空气是人类宝贵的自然资源 表达式。
B.氮气常用作保护气 (1)木炭在氧气中燃烧: 。
C.氧气可用作火箭发射的燃料 (2)细铁丝在氧气中燃烧: 。
D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 (3)发射信号弹、照明弹、燃放烟花爆竹发出耀
3.下列有关氧气的说法,不正确的是 ( ) 眼白光: 。
A.用燃烧法来测定空气中氧气的含量,可燃物 (4)军事上的烟幕弹: 。
常用红磷 11.现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味
B.氧气约占空气体积的21% 的气体。B在 A中剧烈燃烧,火星四射,放出大量
C.用带火星的木条是否复燃来检验氧气 热,同时生成一种黑色固体C。D是一种无色气体,
D.鱼能在水中生活,证明氧气易溶于水 把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊。试判断
4.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气 A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格内。
体中最不适宜充入的是 ( ) A是 ;B是 ;
A.氮气 C是 ;D是 。
B.氧气 12.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进
C.空气 行实验探究。
D.二氧化碳 【集体讨论】(1)讨论后同学们认为,选择的药
5.能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) 品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反
A.空气 B.稀有气体 应,而且生成物为固体。他们应该选择
C.氮气 D.氧气 (填编号)。
6.有三瓶气体,是氧气、氮气和空气,要把它们 A.蜡烛 B.红磷 C.硫粉
, ( ) 为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保鉴别出来 最好选用
证 。
A.澄清石灰水 B.带火星的木条
(2)小组同学共同设计了如图的两套装置,你C.光亮的铁丝 D.燃着的木条
认为合理的是 (填编号)。
7.下列氧气的几种用途,
其中一种与其他三种
所利用的原理不同的是 ( )
A.医疗 B.潜水
C.气焊 D.登山
8.(多选)下列装置都可用于测定空气里氧气
的含量,a、b两物质的选择正确的是 ( ) A B
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课时培优作业
为了确保实验的成功,在装药品之前应该 C.具有可燃性
。 D.是空气中含量最多的物质
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了 5.氧气在自然界中存在非常广泛,并不断循环
实验。 转化。请回答以下问题。
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注: (1)观察下列图表,氧在人体、海水、空气、地壳
集气瓶容积为100mL) 四种体系中,质量分数由高到低的顺序为
组别 1 2 3 4 5 6 (填四种体系的名称)。
进入集气瓶中 元素名称 质量分数% 元素名称 质量分数%
20 21 19 20 22 18
水的体积(mL) 氧 65.0 氧 86.0
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验 磷 18.0 氢 10.3
证出氧气约占空气体积的 。通过实验
氢 10.0 氯 1.8
还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
氮 3.0 钠 1.0
。
钙 2.0 磷 0.13
人体主要元素含量表 海水主要元素含量表
1.下图为空气成分示意图(按体积计算),其中
“a”代表的是 ( )
A.氧气 B.氮气 空气成分示意图 地壳各元素含量图
C.二氧化碳 D.稀有气体 (2)下图是自然界中氧的部分循环示意图。从
2.人类每时每刻都离不开空气。下列有关空 ①~⑥中选择序号填空,消耗氧气的有 ,
气的说法不正确的是 ( ) 产生氧气的有 。
A.空气是由多种单质和化合物组成的混合物
B.空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气
C.呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气
D.空气是一种宝贵的自然资源,要保护空气,
防止污染空气
3.下列是实验中现象的描述,正确的是 ( )
A.木炭在氧气中燃烧,生成刺激性气味的气体
() 。(
B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰 3 下列说法中正确的是 填字母
)
C.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾 标号
D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色 a.空气中的氧气含量永远不变
固体 b.空气中的氧处于动态平衡
4.下列有关氧气的说法正确的是 ( ) c.空气中氧气的浓度越高越好
A.能供给呼吸 d.氧气有百利而无一害
B.化学性质比较稳定
1 6等要素。
第2章 身边的化学物质
★课堂作业
1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D 第一节 性质活泼的氧气(1)
7.C 8.B 9.D 10.D 11.B
12.(1)a (2)f (3)b (4)d ★问题导学
13.(1)银白 (2)坩埚钳 外 发出耀 问题一:(1)色、味、态:通常情况下,是
眼的强光,生成白色固体 防止生成物烫坏 无色无味的气体。
桌面 (3)有大量气泡生成
(2)密度:标准状况下,密度为1.429g/L,
() () 略大于空气。(通常情况下,是指 ,14.1H S H2O 2 二氧化碳 20℃ 1.01
×105Pa;标准状况下,是指0℃,加热 1.01×10
5
氨气 (3)①碳酸氢铵 →二氧化碳+水+ Pa)
点燃
氨气 ②镁+氧气 →氧化镁 ③磷+氧 (3)溶解性:氧气不易溶于水。(水中的
点燃 生物就是依靠溶解在水中的少量氧气生存
气 →五氧化二磷
的)
★课后作业 (4)三态变化:降温后,氧气可以变为淡
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.D 蓝色的液体,甚至淡蓝色雪花状固体。
7.C 8.B 问题二:(1)氧气的化学性质比较活泼,
9.(1)③ (2)⑥ (3)① (4)④ 许多物质可以与氧气发生氧化反应。
(5)② (2)氧气具有助燃性,许多物质可以在
10.水 烫 二氧化碳 氧气中燃烧,如碳、石蜡、铁、磷、镁等。
11.C 外 外 (3)物质在纯氧气中燃烧程度比在空气
12.(1)瓶塞没有倒放在桌上 (2)试剂 中燃烧要剧烈。
瓶的标签没有向着手心 (3)试剂瓶口没有 (4)物质燃烧时会放热、发光。有的有
火焰,有的会冒烟。一般来说,气体燃烧会
紧挨试管口
() 有火焰产生
,固体直接燃烧,产生光或者火
13.1 ①I ②A ③D ④G ⑤B
星。生成物有固体,一般会产生烟,即固体
⑥H (2)C
小颗粒。
14.略
问题三:(1)供给呼吸。如:医疗上急救
★新题看台 病人,登山、潜水提供呼吸。
1.D 2.C (2)支持燃烧。如:炼钢、气焊与气接、
点燃 、 。
3.(1)碳+氧气 →二氧化碳 (2)外
液氧炸弹 火箭助燃剂
焰与空气(或氧气)接触更充分 (3)内焰 ★课堂作业
(4)a (5)①酒精浓度不同 ②露出酒精灯 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C
的灯芯长度不同(其他合理答案也可) 7.C
8.(1)E (2)E (3)BD (4)ABD
(5)ABCDE
— 4 —
9.少量水 铺一薄层细沙 防止高温 二氧化锰钾 氯化钾+氧气)
, 加热
→
下的熔融物溅落 炸裂瓶底
() 发生装置:固体加热型(加热高锰
10.供给氧气 能够供给呼吸 3 ①
( 酸钾或氯酸钾制氧气);固液不加热型(双氧11.1)坩埚钳 (2)外焰 用灯帽盖灭
水制氧气)。 排水法、向上排空气法。
点燃 ②
碳+氧气 →二氧化碳 (3)缓慢 防止 (4)①实验开始时首先应检查装置的气
氧气扩散出去 (4)检验木炭燃烧的产物是 密性,确保装置不漏气。②试管口要略微向
二氧化碳 下倾斜:防止生成的水回流,使试管底部破
★课后作业 裂。③导气管伸入发生装置内要稍露出橡
1.C 2.C 3.D 4.B 5.D 6.D 皮塞:有利于产生的气体排出。④试管口塞
7.C 8.AC 9.B 一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导气管,
点燃 污染制取的气体和水槽中的水。⑤排气法
10.(1)碳+氧气 →二氧化碳 (2)铁 收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底
点燃 点燃
+氧气 →四氧化三铁 (3)镁+氧气 → 部:有利于集气瓶内的空气排出,使收集的
点燃
氧化镁 ()
气体更纯。 停止实验时,应先将导气管移
4 磷+氧气 →五氧化二磷 ⑥
出水面,然后熄灭酒精灯,防止水槽中的水
11.氧气 铁 四氧化三铁 二氧化碳
倒流,炸裂试管。
12.(1)B 足量 (2)A 检查装置的
问题三:在化学反应中能改变其他物质
1
气密性 (3) 不能燃烧、不能支持燃烧、5 的反应速率,但本身的化学性质和质量在反
不溶于水 应前后没有发生变化的物质。
★新题看台 ★课堂作业
1.B 2.B 3.D 4.A 1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A
5.(1)海水、人体、地壳、空气 (2)①② 7.D 8.C
() 9.(1)酒精灯 试管 集气瓶④⑤ ③⑥ 3b
水槽
(2)外 外焰的温度最高 (3)下 防止冷
第一节 性质活泼的氧气(2) 凝的水回流炸裂试管 (4)排水 气泡 上
氧气的密度比空气的密度大 (5)撤离导
★问题导学 气管 熄灭酒精灯 防止试管冷却,水槽中
问题一:(1)空气。 的水倒流炸裂试管
(2)分离液态空气法:根据氮气和氧气 10.(1)A 移出导管 (2)正放 将带
的沸点不同。(注意:该过程是物理变化) 火星的小木条放在集气瓶口,若复燃,则表
问题二:(1)高锰酸钾(或双氧水或氯酸 明已满
钾)。 ★课后作业
加热
(2)高锰酸钾 →锰酸钾+二氧化锰+ 1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.A
氧气 加热
7.(1)酒精灯 高锰酸钾 →锰酸钾+
二氧化锰
(或过氧化氢 →水+氧气或氯酸 二氧化锰+氧气 先移导管,后熄灭酒精灯
— 5 —
