通电
() 、2 ①水 氢气+氧气 分解反应 ②铁 喷灌 滴灌技术
,生活中使用节水器具,一水
→
点燃 多用等。
+氧气 →四氧化三铁 化合反应 (2)造成水污染的一些主要因素:①工
★新题看台 业“三废”任意排放;②生活污水任意排放;
1.A 2.A ③农药化肥的任意施用。
3.(1)H2O (2)5 (3)防治污染方法:工业上,运用新技
第三节 自然界中的水(2) 术、新工艺减少污染物的产生,工业废水处
理后排放;农业上,提倡使用农家肥,合理施
问题一:过滤:把液体和不溶性固体分
用农药化肥。生活上,生活污水处理达标后
离的一种方法。
排放,禁止生产和使用含磷洗涤剂等。
过滤操作中应注意:
一贴:滤纸 紧 贴 漏 斗 内 壁,中 间 不 留 ★课堂作业
气泡。 1.A 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D
二低:①液面低于滤纸边缘;②滤纸低 7.B
于漏斗口边缘。 8.(1)①烧杯 ②漏斗 (2)①液面高
三靠:①盛待过滤液体的烧杯口紧靠玻 于滤纸边缘 ②滤纸破损 ③承接滤液的
璃棒。 烧杯不清洁(合理即可)
②玻璃棒紧靠在三层滤纸的一边。(玻 ★课后作业
璃棒的作用:引流)
③漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁上。 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A
:() : 、 6.(1)D (2)饮用、洗衣服 ()使用问题二 1 ①硬水 溶有较多含钙 镁 3
物质的水。 淘米水浇花(或洗衣水拖地等,合理即可)
②硬水的危害:长期饮用硬水对健康不 ★新题看台
利;工 业 生 产 中 使 用 硬 水 会 导 致 锅 炉 爆 1.(1)②④ (2)蒸馏
炸等。 2.(1)② (2)活性炭 蒸馏 (3)略
(2)区别方法:①加肥皂水,产生泡沫多
(有较少浮渣)的是软水,产生泡沫少(较多 第3章 物质构成的奥秘
浮渣)的是硬水。②加热蒸发,有较多固体
残留的是硬水,有较少或没有固体残留的是 第一节 构成物质的基本微粒(1)
软水。
★问题导学
问题 三:硬 水 转 化 为 软 水:煮 沸、曝
晒等。 问题一:构成物质的微粒:(1)质量小,
问题四:水是一切生命的源泉,地球上 体积小;(2)运动性;(3)之间有间隙。
的淡水资源并不充裕,而且全世界水分布不 问题二:化学反应的本质是原子间的重
均匀,因此水并不是取之不尽用之不竭的, 新组合,分子在化学变化过程中能分为原
我们要节约用水。 子,各原子经过重新组合又能形成新的分
(1)工业上水的循环利用,农业上推广 子,即发生了化学变化。
— 8 —
课时培优作业
第3章 物质构成的奥秘
第一节 构成物质的基本微粒(1)
则物质X是 ( )
本课时的重点:知道分子、原子是构成物质的
基本微粒;用分子、原子的观点解释物理变化和化
学变化的实质。 A.浓氨水 B.浓盐酸
C.浓硫酸 D.浓食盐水
3.6000L氧气在加压的情况下可装入容积为
问题一:怎样理解物质的微粒性 40L的钢瓶中,这主要说明 ( )
A.分子在不断运动
B.分子体积很小
C.分子由原子构成
D.分子间有间隔
4.下列有关分子和原子的说法,正确的是
( )
问题二:怎样用分子、原子的观点解释物理变 A.分子构成物质,原子也能直接构成物质
化和化学变化的实质 B.分子不停地运动,原子静止不动
C.在化学反应前后,分子和原子的种类保持
不变
D.不同种类的原子,不能相互结合成分子
5.水受热变成水蒸气的过程中,下列说法中错
误的是 ( )
A.水分子运动加快
B.水分子之间的间隔变大
问题三:在化学变化中,分子与原子表现出来 C.水分子数目增多了
的本质区别是什么 D.水分子没有变成其他分子
6.固体碘受热升华,下列关于此过程的说法正
确的是 ( )
A.碘微粒质量变大
B.碘微粒运动速度不变
C.碘微粒体积变小
D.碘微粒间隔变大
7.下列有关水受热蒸发的说法正确的是
( )
1.下列现象说明微粒在不断运动的是 ( ) A.水发生了化学变化
A.春天柳絮飞扬 B.水分子运动速率增大
B.夏天槐花飘香 C.水变成了氢气和氧气
C.秋天黄沙扑面 D.水分子分裂成氢原子和氧原子
D.冬天雪花飞舞 8.利用下图检查装置的气密性,手握试管一段
2.小刚用如图所示装置进行“粒子不断运动” 时间后,导管口有气泡产生的主要原因是 ( )
的研究,一段时间后,可观察到无色酚酞溶液变红, A.分子间隔变大了
3 2
化学 九年级上册
B.分子体积变大了
C.分子运动加快了
D.分子个数变多了
9.水是我们最常接触的物质之
一。用微粒的观点回答:
() 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子1 构成水的微粒是 。 A.
( 构成2)1滴水中大约有1.67×1021个水分子,说明
分解后生成氢气和氧气的分子数比为
。 B. 2∶1
(3)
分解过程中,分子的种类不变
常温下,盛放在敞口容器中的水会逐渐减 C.
, 分解过程中,原子的数目不变少 说明 。 D.
( 下图表示两种气体发生化学反应,其中相同的4)100mL水和100mL酒精混合后总体积小 4.
球代表同种原子。根据图示信息,下列说法正确的是
于200mL,说明 。
( )
10.受“探究微粒运动的实验”的启示和已接触
过的盐酸的部分性质(浓盐酸有挥发性、盐酸能使
紫色石蕊试液变红),某同学设计了下面的实验探 A.该反应生成两种物质
究微粒运动。 B.该反应是分解反应
C.化学反应前后原子的种类不变
D.分子在化学变化中是不可分的
5.氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大
圆圈表示汞原子,小圆圈表示氧原子)。据图得出
的下列结论错误的是 ( )
(1)向一小烧杯中加入蒸馏水,然后滴加紫色
石蕊试液,观察的现象是 。
(2)向(1)中的小烧杯中再加入稀盐酸,观察到
的现象是 ,说明 。 A.氧化汞受热分解成汞和氧气
(3)分别取A、B两只小烧杯,A杯中加入蒸馏 B.原子是化学变化中的最小粒子
水,再向其中滴入2滴紫色石蕊试液,B杯中盛有浓 C.分子在化学变化中可分
盐酸,用一只大烧杯将A、B两只小烧杯罩在一起, D.生成物都是由分子构成的
如图所示,过一段时间后观察到的现象是 6.“超临界水”因具有许多优良特性而被科学
。由上述实验你能 家追捧,它是指当温度和压强达到一定值时,水的
得出的结论是 。 液态和气态完全交融在一起的液体。下列有关“超
临界水”的说法正确的是 ( )
A.它是混合物
1.一壶水烧开后,壶盖被顶开,是因为 ( ) B.它是一种不同于水的新物质
A.水分子变大了 C.它的分子之间有间隔
B.水分解生成了氢气和氧气 D.它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子
C.水由液体变为气体,体积膨胀 构成
D.构成物质的粒子数目增多 7.下列事实能证明在化学变化中分子可分的是
2.分子和原子的主要区别是 ( ) ( )
A.分子质量大,原子质量小 A.蒸发氯化钠溶液后,有氯化钠晶体出现
B.在化学反应中分子可再分,原子不可分 B.水通电后可以得到氢气和氧气
C.分子会运动,原子不会运动 C.水蒸气冷凝后变成水
D.分子间有空隙,原子间无空隙 D.固体碘升华
3.下面是水分子在一定条件下分解的示意图, 8.氢气被看成是最环保的清洁能源,但用电解
从中获得的信息不正确的是 ( ) 水的方法制氢气成本高。据报道科学家研制出了
3 3
课时培优作业
一种氮化镓—锑合金,利用它能更好地促进水在太 3.过氧化氢分子分解的微观过程如下图所示。
阳光下分解获得氢气,且可重复使用。 下列说法错误的是 ( )
(1)如图是水分解为氢气和氧气过程中出现的
微粒示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺
序排列: 。(用图中代号表示)
A.原子是化学变化中的最小微粒
B.在化学反应前后,分子和原子的个数都不变
(2)氮化镓—锑合金在利用太阳光分解水的反 C.在化学变化中,分子可以再分,原子不能
应中起 作用。 再分
9.如图,将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中, D.在一定条件下,过氧化氢能分解生成水和
并放在实验台上(提示:浓氨水会挥发出氨气,氨气 氧气
溶于水形成氨水,酚酞试液遇到氨水变红色)。 4.图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在
(1)用仪器 A吸取浓氨水,滴在管口的棉花上 实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于
(10~15滴)。A的名称是 ,它的作用是 是小红对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。
。
(2)试推测实验的现象是 ,
这说明了 。
图Ⅰ(改进前)
图Ⅱ(改进后)
1.用分子观点解释“干冰升华”,下列说法错误 【实验操作】
的是 ( ) a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸
A.分子不停地运动 馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液
B.分子间间隔变大 颜色。
C.分子体积急剧增大 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即
D.分子本身不发生变化 用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管
2.提起压在容器中水面上方的活塞,容器中的 放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
水发生汽化,如下图所示: 【分析讨论】
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 。
(2)进行操作b时观察到的现象是 。
(3)由此可以得到的实验结论:
;
下图中最能表示水汽化后在相同空间内粒子 ①
。
分布的是 ( ) ②
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是
。
A B C D
3 4(在化学反应中,反应前后原子的种类
第一节 构成物质的基本微粒(2)
不变,原子的数目不变)
在物理变化中,物质的分子本身不变, ★问题导学
只是分子间间隙改变了。 问题一:原子的构成情况:
问题三:在化学变化中,分子可以再分, ì 核外电子(带负电)
而原子不能再分。(注意:我们并不能说所 原子 (在核外做高速的无规则运动)
有的分子都比原子大) (
í
不带电) 原子核(带正电)质子(带正电)
★课堂作业 居于原子中央
{中子(不带电)
(在原子中:核电荷数 =质子数=电子
1.B 2.A 3.D 4.A 5.C 6.D
数)
7.B 8.A
问题二:在化学变化中,电中性的原子
9.(1)水分子 (2)水分子质量、体积都 经常会得到或失去电子而成为带电荷的微
很小 (3)水分子在不断运动 (4)分子之 粒,这种带电的微粒称为离子。
间有间隙 得到电子 得到电子
阳离子 原子 阴离子
10.(1)整杯水逐渐变为浅紫色 (2)烧 失去电子
失 去 电 子
杯中的液体由浅紫色变为红色 酸能使石 (阳离子:带正电;阴离子:带负电)
蕊试液显红色 (3)A杯中液体的颜色由上 ★课堂作业
至下由紫色逐渐变为红色 微粒是在不断 1.D 2.B 3.D 4.C 5.B 6.D
地运动的 7.11 11
8.(2)原子的内部存在着很大的空间★课后作业
(或原子核在原子中所占体积极小,原子核
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C
外空间大) (3)碰到了金原子的原子核
7.B
★课后作业
8.(1)丙、甲、乙 (2)催化
() 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B9.1 胶头滴管 吸取或滴加少量液体
6.12 3 8 2 失去 阳
(2)从管口至管底,滤纸条上逐渐出现红
★新题看台
点 微粒在不断运动
1.C
★新题看台
2.(1)①A ②BCDG BEFGH (2)B
1.C 2.C 3.B AD (3)相同 不是
4.(1)对比试验,证明水、空气不能使酚
酞变红 (2)B、C变红且C中比B中变红 第一节 构成物质的基本微粒(3)
快 (3)①微粒在不断地运动 ②温度越高 ★问题导学
微粒运动越剧烈 (4)装置密闭,对环境无 问题一:相对原子质量:一种碳原子(质
污染 子数为6,中子数为6的碳原子)的质量的
1
作为基准,其他原子的质量与这个基准的
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