参芳答案
【课堂作业】
绪言化学使世界
1.D2.C3.C4.B
变得更加绚丽多彩
5.化学物理
6.(1)化学变化(2)化学变化
【问题导学】
(3)物理变化(4)物理变化(5)物理
1.化学的发展极大地改善了人类的生
变化
存和发展条件，丰富了人们的生活。
7.其他物质
颜色改变放出气体
2.人类最早认识和利用化学是通过认
生成沉淀吸热
放热发光
识和使用火来实现的。
8.④AC
3.原子论和分子学说的创立，奠定了
【课后作业】
近代化学的理论基础。
1.B2.A3.C4.C5.A6.A
4.化学是在分子、原子层次上研究物
7.C8.B9.D
质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
10.物理化学
【课堂作业】
11.①②说法均错误。有些化学反应
1.分子原子性质组成结构
在常温下就能进行：物质加热熔化发生的
变化规律2.略3.C4.A5.C6.D
是物理变化
7.B8.D9.①②④⑥图③⑤⑦⑨
【新题看台】
【课后作业】
1.A2.B3.D4.B5.D6.D
1.D2.B3.D4.A5.B6.A
7.B
7.C8.B
课题1物质的变化和性质(2)
9.a-(4)b-(1)c-(3)d-(2)
【问题导学】
e-(5)
1.物质在化学变化中表现出来的性
【新题看台】
质，如铁能生锈，氢气的可燃性等。
1.C2.C3.C4.D5.D6.D
2.物质不需发生化学变化就能表现出
7.C
来的性质，是物质固有的属性，一般是指物
第一单元
1
走进化学世界
质的颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发
性、熔点、沸点等。
课题1物质的变化和性质(1)
3.物质的性质决定物质的用途，物质
【问题导学】
的用途反映物质的性质。
1.物理变化和化学变化，分类依据是
【课堂作业】
否有其他物质生成。
1.C2.D3.B
2.是否有其他物质生成。
4.化学性质可燃性、金属活动性
3.在化学变化中常伴随有发光、放热
不需要通过化学变化就能表现出来的性质
吸热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
状态气味熔点沸点密度课时培优作业
课题1 物质的变化和性质(2)
C.氢气用作清洁燃料
D.二氧化碳用作碳酸饮料
物质的性质一般可以分为物理性质与化学性
4.物质在化学变化中表现出来的性质叫做
质。物理性质是指不需发生化学变化就能表现出
,如: 。物质
来的性质,而化学性质是在化学变化过程中表现出
叫做物理性质,如: 、
来的性质。
颜色、 、 、 、硬度、
等都属于物质的物理性质。
1.什么是物质的化学性质 试举例说明。 5.“取一块金属钠,用小刀切下一小块投入水
中,它浮在水面上,并与水发生剧烈的反应,放出氢
气,且立刻熔化成一个闪亮的银白色小球。”归纳这
种金属的物理性质及化学性质。
2.什么是物质的物理性质 试举例说明。 (1)物理性质: 。
(2)化学性质: 。
6.描述物质化学性质的词汇有:可燃性、
、 、还原性、酸性、 、金属活
3.物质的性质与用途的关系是什么 动性。
1.下列俗语与物质的化学性质无关的是
( )
A.火上浇油
1.下列性质不属于物理性质的是 ( ) B.百炼成钢
A.沸点 C.玉不琢,不成器
B.硬度 D.死灰复燃
C.毒性 2.下列物质的用途主要利用其化学性质的是
D.颜色 ( )
2.下列四种物质的自我介绍中,属于介绍自己 A.石墨棒作干电池电极
化学性质的是 ( ) B.天然气用作燃料
C.干冰用于人工降雨
D.铜用于制造导线
3.下列叙述,前者是化学物质,后者是表现出
该项性质的化学变化的是 ( )
A.酒精易挥发;滴酒精于手心,感到凉意
B.木炭是黑色固体;点燃木炭,其在空气中
燃烧
3.下列说法能体现物质物理性质的是 ( ) C.铁的熔点高达1535℃;熔化的铁极易在空气
A.镁粉用作照明弹 中变成黑色物质
B.铜丝用作导线 D.蜡烛可以燃烧;点燃蜡烛,产生黄色火焰,生
6
化学 九年级上册
成了气体 么不同,含义有什么不同
4.(1)在家中厨房里要区别食盐和糖,通常用
的方法是 ,这说明食盐和糖的性
质 (填“相同”或“不同”)。由此可知, 。
要正确使用一种物质前,首先应当掌握这种物质
的 。
() , 1.下列事实中,属于物质化学性质的是 ( )2 区别水和酒精 利用物理性质的方法是
, 普通玻璃属于易碎品 利用化学性质的方法是 。 A.
(3)区别铁和铜,可以利用的物理性质为 B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
。 C.金刚石硬度大
5.物质的性质是物质本身所具有的属性。物 D.氧气是一种无色、无味的气体
质的性质决定物质的 ,用途也体现了物质 2.(达州中考题)下列现象与物质的化学性质
的 。 无关的是 ( )
6.据新闻报道,有些果蔬批发市场检出来自某 A.绿色植物光合作用
地的“甲醛白菜”(喷洒甲醛溶液保鲜的大白菜)。 B.铜丝导电
甲醛(HCHO)有毒,可经呼吸道、消化道和皮肤吸 C.固体氢氧化钠露置在空气中质量增加
收,引起蛋白质变性。 D.着火点40℃左右的白磷保存在水中
(1)甲醛是一种有刺激性气味的气体,易溶于 3.(绵阳中考题)化学与生产、生活密不可分,
水,这些属于甲醛的 性质。 化学物质的应用非常广泛,下列物质的应用是由化
(2)食品安全至关重要。根据以上信息,食用 学性质决定的是 ( )
白菜前应减少可能由甲醛带来的危害,请你提出一 A.石墨用于制铅笔芯
条合理的建议: B.金属铜作导线
。 C.氮气用作焊接金属的保护气
7.根据下列信息回答有关问题。 D.金刚石作钻探机的钻头
信息1:在常温下,氧气是一种无色、无味的气 4.(呼和浩特中考题)下列是对氯气性质的描
体,密度为1.429g/L,不易溶于水,氧气具有助燃 述:①黄绿色;②有刺激性气味;③能与水发生反
性,能使带火星的木条复燃。 应;④常温下是一种气体;⑤能与强碱溶液发生反
信息2:在常温下,二氧化碳是一种无色、无味 应;⑥能与金属发生反应。其中属于物理性质的是
的气体,密度为1.977g/L,能溶于水,二氧化碳不能 (用序号回答)。
燃烧,也不支持燃烧,二氧化碳能使澄清石灰水变 5.(哈尔滨中考题)物质的性质很大程度上决
浑浊。 定了物质的用途。以下是生产、生活中一些物质的
信息3:氢气是一种没有颜色没有气味的气体。 用途:
氢气是密度最小的气体,不溶于水,易燃烧,燃烧生 ①铜制成导线 ②氢氧化钠去除油污 ③氧
成水并放出大量的热,没有污染,是一种新型环保 气用于医疗急救 ④金刚石用于裁玻璃 ⑤石墨
能源。 可制铅笔芯 ⑥碳酸氢钠用于治疗胃酸过多
(1)利用物质的物理性质可以鉴别氧气和二氧 请你从用途中体现出的主要性质角度,将上述
化碳,方法是 。 用途平均分为两类:
(2)利用物质的化学性质可以鉴别氧气和二氧 其中一类的分类标准是(1) ,包括事
化碳,方法是 。 例为(2) (填序号)。
(3)“氢气易燃烧”和“氢气燃烧”在语言上有什
75.(1)质软、密度比水小、银白色、熔点
4.呼出气体中所含的氧气比人体吸入
低(2)与水反应放出氢气
空气中的氧气少；呼出气体中所含的二氧
6.助燃性氧化性碱性
化碳比人体吸入空气中的二氧化碳多；呼
【课后作业】
出气体中所含的水蒸气比人体吸人空气中
1.C2.B3.D
的水蒸气多。
4.(1)尝味道不同性质(2)闻气
【课堂作业】
味点燃(3)颜色、密度、能否被磁铁吸
1.C2.C3.D4.C
引等
5.白固体小于划痕小
5.用途性质
6.(1)澄清石灰水(2)吸入呼出
6.(1)物理(2)食用前先将白菜放入
(3)装置B中的澄清石灰水的浑浊程度比
水中浸泡一段时间
装置A大
7.(1)测密度或将收集好的两瓶气体
【课后作业】
倒扣在水中看是否溶解(2)用燃着的木
1.D2.C3.C
条或澄清石灰水(3)氢气燃烧是氢气正
4.(1)呼出气体中二氧化碳的含量比
在燃烧，是正在发生的过程，是化学变化：
空气中的多(2)气体
氢气易燃烧是指氢气具有易燃的特性，属
5.(1)浮在水面上小(2)a外焰
于化学性质
(3)水雾澄清石灰水变浑浊二氧化
【新题看台】
碳和水
1.B2.B3.C
6.(1)排水集气不能(2)澄清石灰
4.①②④①
水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，
5.(1)体现物质的物理性质（或体现物
但是二氧化碳含量很低，100mL空气中的
质的化学性质)(2)①④⑤（或②③⑥）
二氧化碳和澄清石灰水反应生成的碳酸钙
课题2化学是一门以实验为基础的科学
极少，不会变浑浊
【问题导学】
【新题看台】
1.提出问题、猜想与假设、制订计划、
(1)①温度的高低温度越高食盐的溶
进行实验、收集证据、解释与结论、反思与
解速度越快②食盐颗粒的大小食盐颗
评价、表达与交流。
粒越小溶解速度越快(2)取等颗粒大小、
2.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在火
等质量的食盐，分别同时加入等量的10℃和
焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内
80℃的水中，观察食盐的溶解速度。
壁上如果有水雾产生，说明蜡烛燃烧产生
课题3走进化学实验室(1)
水：在火焰上方罩一个内壁涂有少量澄清
【问题导学】
石灰水的烧杯，如果烧杯内壁上的石灰水
1.固体只要铺满试管底部，液体1~
变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
2ml即可。
3.将集气瓶装满水，倒扣在水中，然后
2.将试管横放，用镊子夹取小石块，放
用塑料吸管向集气瓶中吹入呼出气体，待
在试管口，然后缓慢直立试管，使小石块轻
集气瓶中的水全部排出就可以收集一集气
轻地滑到试管底部
瓶呼出的气体。
3.取下试剂瓶瓶塞，倒放在桌子上，标
