以防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
(2)干燥的二氧化碳气体不能使紫色
(3)用一个燃着的木条靠近集气瓶口，若木
石蕊变红（或二氧化碳气体没有酸性）二
条熄灭，则说明气体已收集满
氧化碳的密度比空气的大二氧化碳分子
4.(1)酒精灯(2)B(3)b(4)用燃
在做无规则运动(3)压强(4)蜡烛熄灭
着的木条放在瓶口，熄灭说明集满
二氧化碳的密度比空气的大二氧化碳
5.(1)集气瓶
(2)CaCO +2HCI
不能燃烧也不支持燃烧
-CaCl2+CO2+H2 O 50 (3)1A
【新题看台】
C②CF(4)DH
1.C2.B3.C4.D5.C6.B
课题3二氧化碳和一氧化碳(1)
7.B
【问题导学】
8.(1)浅紫（或淡紫）
HC0,△
1.二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
CO2+H2O
和二氧化碳的密度大于空气。
(2)溶液均变红二氧化碳溶于水生
2.向紫色石蕊试液中通人二氧化碳气
成碳酸，酸使紫色石蕊试液变红
体，石蕊试液变红，因为二氧化碳与水反应
(3)空白对照实验，抵消指示剂颜色被
生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红；碳酸不稳
同体积无色液体稀释的影响
定，受热易分解，所以加热一段时间后，红
(4)比较水中有无酸时颜色变化的
色石蕊试液又变成紫色。
差异
3.澄清石灰水变浑浊。
4.久未开启的菜窖中二氧化碳的浓度
9.(1)长颈漏斗(2)C0,十C高温
较高，贸然进人容易发生危险，因此需先做
2CO使火焰集中并提高温度(3)B
一个灯火实验。
(4)点燃（或收集、循环利用）》
【课堂作业】
课题3二氧化碳和一氧化碳(2)
1.C2.C3.A4.C5.A6.C
【问题导学】
7.B
1.可燃性。
8.(1)光合呼吸(2)C2H
2.还原性。
9.碳酸钙CO2十C(OH)2
3.一氧化碳；使燃料充分燃烧，保持室
CaCO↓十H2O稀盐酸CaCO十
内通风。
2HC1=CaCl2+CO2↑+H2O
【课堂作业】
10.(1)2处液体由紫色变为红色
1.A2.A3.A4.B
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO2+H2O
5.可燃
2C0+0,点槛2C0,能让
【课后作业】
人们及时察觉煤气发生泄漏
1.D2.A3.D4.A5.C6.A
6.(1)CO2(2)D(3)二氧化碳，用
7.B8.C9.B10.C11.B12.D
13.(1)将注射器内气体注人少量澄清
于灭火（答案不唯一）(4)2C0十0，点燃
石灰水中，若石灰水变浑浊，则该气体为二
2C02(答案不唯一)
氧化碳CO2十Ca(OH)2一CaCO2Y
7.(1)缺少尾气处理装置在装置最
H,O
后的导管处添加一个贮气袋将多余的气体
14化学 九年级上册
课题3 二氧化碳和一氧化碳(1)
D.干冰能升华吸热
2.下列关于二氧化碳的说法正确的是 ( )
二氧化碳是一种无色、无味、密度大于空气的 A.二氧化碳有毒
气体,但是不能供给呼吸。二氧化碳浓度高,会使 B.二氧化碳不可用于灭火
人窒息。二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,二氧化 C.干冰可用于人工降雨
碳能与水发生反应生成碳酸;二氧化碳能与澄清石 D.有刺激性气味
灰水发生化学反应生成白色的不溶于水的碳酸钙 3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪
沉淀,故此反应可以用来鉴别二氧化碳气体。二氧 碧”滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液的颜色
化碳是一种温室气体,因此要控制二氧化碳的排放。 变化情况是 ( )
A.先变红后变紫
变红后颜色不再改变
1.二氧化碳可用来灭火,是利用其什么样的 B.
C.先变无色后变红性质
D.先变蓝后变紫
4.下列有关碳循环的说法错误的是 ( )
A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2
B.动植物呼吸作用吸收O2释放CO2
, 用石灰水吸收空气中过量的 ,以解决温2.向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体 会产 C. CO2
室效应
生什么现象 加热一段时间后,又会看到的现象是
提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等
什么 为什么 D.
新能源
5.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途,能
达到目的的是 ( )
A.干冰用于人工降雨
3.将二氧化碳气体通入澄清石灰水,会看到什 B.
二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液
么现象 变蓝
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧
化碳
D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,
证明瓶内原有气体就是二氧化碳
“ ”
4.进入久未开启的菜窖,要先做一个灯火实 6.美国首颗 嗅碳 卫星在2009年2月24日在
验,为什么 发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁,这颗卫
星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布
图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是 ( )
A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
B.二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的
原料
C.自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物
1.下列有关二氧化碳的叙述不正确的是 的呼吸作用
( ) D.固态二氧化碳俗称干冰,升华时可吸收大量
A.通常条件下是无色无味的气体 热,因而可用作制冷剂
B.相同条件下密度比空气大 7.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理
C.不易溶于水 性质的是 ( )
7 3
课时培优作业
A.二氧化碳用作灭火剂 2.下列气体与温室效应无关的是 ( )
B.干冰能用于人工降雨 ①二氧化碳 ②臭氧 ③甲烷 ④氟氯代烷
C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 ⑤氮气 ⑥氧气
D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高 A.⑤⑥ B.①②
农作物产量 C.①④ D.③④
8.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要 3.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实
求发达国家限制CO2等温室气体排放量,以控制日 的是 ( )
趋严重的温室效应。 A.我能在灭火中大显身手
(1)绿色植物通过 作用吸收CO2,通 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
过 作用将CO2释放到大气中。 C.我能帮助绿色植物进行光合作用
(2)科学家采取“组合转化”技术,将CO2和 H2 D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重 4.现有两瓶气体:二氧化碳和氧气,将它们鉴
要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料 别出来的方法中不正确的是 ( )
的化学式:2CO2+6H2 1( )+4H2O。 A.分别观察颜色
9.久盛石灰水的瓶壁上常附有一层白膜,它的 B.分别滴加紫色石蕊溶液
名称是 ;产生这层白膜的原因是 C.分别用燃烧的木条伸入瓶中
(用化学方程式来表示);要除 D.分别滴加澄清石灰水
去这层白膜可用 清洗,反应的化学方程式 5.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的
为 。 联系,下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是
10.为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了 ( )
如图所示的实验。 ①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高
②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比
③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出
氧气
④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
(1)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察 6.为了控制温室效应和改善生存环境,下列措
到在1、2两处中有一处有明显的现象发生,该实验 施中切实可行的是 ( )
现象是 。 ①减少煤等燃料的使用 ②禁止使用煤等燃
(2)3处的澄清石灰水变浑浊,这是 料 ③禁止乱砍滥伐 ④开发氢能源 ⑤利用水
的缘故(用化学方程表 力发电 ⑥种植花草树木
示)。 A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
1.“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时 D.①②④
尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少, 7.“低碳生活”“低碳经济”“碳减排”等经常出
特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化。下 现在电视新闻或报纸上,其中“低碳生活”中的“低
列行为中不符合“低碳生活”的精神的是 ( ) 碳”是指 ( )
A.避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的 A.生活中不用含碳的物质
服装 B.尽量减少含碳物质的排放和浪费
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印 C.停止含碳矿物的开采和加工
C.使用手绢代替餐巾纸 D.禁止使用煤炭、石油
D.夏天将空调温度调得很低 8.下列能鉴别氧气和二氧化碳的物质(或方
7 4
化学 九年级上册
法)是 ( ) (2)对该气体性质的探究
A.闻气味 再收集一注射器的气体,然后将该气体缓慢地
B.观察颜色 通过如图甲所示的装置后(图中①④为用紫色石蕊
C.用燃着的木条 溶液润湿的棉球,②③为用石蕊溶液染成紫色的干
D.点燃 燥棉球),发现:
9.“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态
度。下列做法不符合“低碳”要求的是 ( )
A.大量植树造林,禁止乱砍滥伐
B.大量使用化石燃料
C.提倡使用节能技术和节能产品
D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行
10.2009年12月在哥本哈根召开了联合国气 棉球②和③均不变红,这是因为
候变化大会,气候变化问题进一步成为了人类关注 。
的热点。下列认识不正确的是 ( ) 棉球④比①先变红,说明
A.温室气体除二氧化碳外,还有甲烷、臭氧等 。
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能 棉球①也变红的原因是
用具 。
C.开发新能源,禁止开采和使用化石燃料 (3)该小组还注意到:打开雪碧瓶后,立即能观
D.提倡乘坐公交车、自行车或步行的方式出行 察到有大量气泡产生,这说明二氧化碳在水中溶解
11.用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性 的多少与 有关。
质。下列关于该实验的叙述正确的是 ( ) (4)如图乙,将注射器内的气体通过T形管注
射到放有燃着小蜡烛的烧杯中,会观察到
现象,通过该实验可以得到认识:
, 。
A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 1.(咸宁中考题)“低能耗”“低废水”“低废弃
B.粗铜丝能控制反应的发生和停止 物”是低碳理念的重要内涵。下列做法不符合“低
C.产生的二氧化碳可用生石灰干燥 碳”要求的是 ( )
D.能验证二氧化碳的密度比空气大 A.推广无纸化办公
12.下列关于二氧化碳的叙述中,错误的是 B.循环使用生活用水
( ) C.夏天将空调温度调得很低
A.自然界中二氧化碳处于循环状态 D.减少使用一次性筷子
B.二氧化碳可用于生产碳酸饮料 2.(泰州中考题)下列有关二氧化碳的说法错
C.干冰可用于储藏食物和人工降雨 误的是 ( )
D.可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳 A.在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%
13.某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了 B.二氧化碳有毒,不能供人呼吸
如下探究。请你回答下列问题。 C.过多的二氧化碳排放会导致温室效应
(1)猜想:雪碧中的气体是二氧化碳 D.干冰可用于人工降雨
用注射器抽取一定的雪碧,上下振荡,然后将 3.(苏州中考题)下列关于二氧化碳的说法正
液体部分挤出,收集到一注射器的气体。问:怎样 确的是 ( )
设计实验证明其为二氧化碳 A.二氧化碳不供给呼吸,也不能作为植物养料
。该反应的化学 B.实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳
方程式为 。 C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
7 5
课时培优作业
D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发 C.硫化羰不能用作灭火剂
酸雨 D.硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧
4.(台州中考题)证明汽水中含有CO2气体,最 化物
合理的做法是 ( ) 8.(苏州中考题)室温时,进行如下实验:
①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色
石蕊试液,充分振荡。
②在盛有3mL稀醋酸的试管中滴入5滴紫色
石蕊试液,充分振荡。
A B
③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳
达到饱和,再滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡。
(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间
后,溶液变为 色,该反应的化学方程式为
。
C D (2)实验②、③共有的现象是 ,说
5.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸,小赵 明 。
做了以下实验,不合理的是 ( ) (3)实验①的作用是
。
(4)实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数
相同的目的是 。
9.(重庆中考题)为了制取CO2并验证它的性
A.步骤① B.步骤② 质,张林同学设计并进行了下图所示的实验,请根
C.步骤③ D.步骤④ 据要求回答有关问题。
6.(重庆中考题)我们曾经做过以下一组对比
实验,该对比实验得出的结论是 ( )
实验1 实验2
①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发
生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色
④CO2不支持燃烧 (1)仪器a的名称是 。
A.①② B.②③ (2)B中玻璃管内发生化学反应的方程式为
C.③④ D.①④ ,酒精灯加上铁丝网
7.(莱芜中考题)科学家发现火星大气层中含 罩的作用是 。
有一种称为硫化羰的物质,化学式为COS。已知硫 (3)D中石蕊溶液始终没有变红,则C装置中
化羰与二氧化碳的结构相似,但能在氧气中完全燃 M最有可能是 (填序号)。
烧。下列有关硫化羰的说法错误的是 ( ) A.稀硫酸 B.澄清石灰水
A.硫化羰是由分子构成的 (4)尾气的处理方法可以是 。
B.硫化羰可作为理想燃料
7 6
