统编版历史七年级下册 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案

第16课 明朝的科技、建筑与文学
教学目标
1.唯物史观：通过了解明朝科技、建筑的特点以及文学戏剧作品表现出的反封建思想，理解科技文化与时代背景之间的内在联系，培养学生的唯物史观素养。
2.时空观念：通过秦长城和明长城的对比，了解明长城的变化和特点，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：通过展示八达岭长城、居庸关等图片史料，感受长城的雄伟；通过展示明代《皇都积胜图》、明代《北京宫城图》等画作，了解明代北京城的繁华和布局，培养学生的史料实证素养。
4.历史解释：通过列表归纳的方式，总结明朝科技成就的内容和特点、价值；分析明长城的创新和防御功能的完善，理解长城对民族交往的促进作用，培养学生的历史解释素养。
5.家国情怀：学习科学家对真理不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发学生阅读文学名著的兴趣。
教学重难点
1.重点：《本草纲目》；北京城和明长城；明代小说的文学成就和时代特点。
2.难点：通过明代三部科技名著，分析明代科技成就的特点。
教学过程
一、导入新课
猜一猜：快速浏览教材，猜猜这些插图分别来自哪本科技名著？
二、新课讲授
目标导学一：科技名著
1.引导学生读教材，完成下列表格。
名著 内容 特点和价值
李时珍《本草纲目》 共记载了药物1800多种；收录药方11000多个；还附有1100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位
宋应星《天工开物》 几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
徐光启《农政全书》 分为农本、田制、农事、水利、农器等大类 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果
2.教师讲述李时珍的故事：
李时珍38岁的时候，因治好了富顺王朱厚焜儿子的病而名声大噪，被邀请至王府做事。1556年，李时珍被推荐到了太医院，李时珍的人生转变从他进入太医院开始。太医院是岐黄名家聚集之地，通过与当时医术顶级的人接触共事，大大丰富了李时珍的阅历。同时，皇家藏书的丰富和御用药的完备，增长了李时珍的见识，这些都为他日后编写《本草纲目》创造了有利条件。
从1565年开始，李时珍便行万里路，尝百草。他先后到武当山、庐山、茅山以及安徽、河南、河北等地收集药物标本，并向许多采药工、渔人、樵夫学习，参考了历代医书925种，弄清了许多医书上的疑难杂症和许多容易混淆的药物。在1578年完成《本草纲目》的初稿，当时的李时珍61岁，之后的10年，李时珍又对《本草纲目》进行了三次修改。1588年，李时珍从太医院辞官还乡，后来他创立了东壁堂，坐堂行医。
3.教师提问：请结合李时珍的生活与创作经历，说说李时珍有哪些优秀品质值得我们学习。
学生回答：坚持不懈、持之以恒、刻苦钻研、勇于实践、求真务实等。
目标导学二：明长城和北京城
1.展示明长城的有关照片：
2.教师提问：明朝长城在地理位置的选取上有何特点？
学生回答：位于明朝北方边境线以南；处于崇山峻岭之中，地势险要；处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；东起鸭绿江边，西至嘉峪关。
3.教师提问：明长城由哪些部分构成？各有什么功能或作用？相传当年建造嘉峪关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一块砖。从中你能感受到什么？
学生回答：①构成：城墙、城台、关隘、烽火台等。②功能或作用：城墙是主体；城台是突出于墙外的台子，可多面攻击来敌；关隘是重要的驻兵和防御据点、关卡；烽火台传递敌情。③感受：劳动人民的智慧，建筑水平的高超。
4.教师提问：明长城的主要功能是什么？
学生回答：防御北方蒙古贵族南扰，它同沿线的道路、屯田、驻军、卫所等形成完整的军事防御体系。
5.引导学生阅读“明朝北京城平面图”、《皇都积胜图》（局部），并提问：北京城的布局结构是怎样的？
学生回答：明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城的核心。整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。
目标导学三：小说和艺术
1.引导学生读教材，并完成下列表格。
书名 作者 特点
《三国志通俗演义》 罗贯中 描写了东汉末年的军阀割据战争，是我国最为流行的长篇历史小说之一
《水浒传》 施耐庵 以官逼民反为主题，描写了宋代梁山泊各路好汉反抗官府压迫的武装斗争
《西游记》 吴承恩 是一部富于浪漫主义色彩的神话小说，抒发了铲除邪恶势力的愿望
2.教师提问：明朝后期最负盛名的戏剧家是谁？其代表作是什么？
学生回答：①戏剧家：汤显祖。②代表作：汤显祖的代表作是《牡丹亭》，它有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。
3教师提问：明朝的小说和戏剧在思想上有什么共同之处？
学生回答：都具有反封建的思想。
三、课堂总结
明朝社会经济的发展为科技创新、文学创作奠定了基础。科技方面涌现出一批总结性的巨著；市民文化蓬勃兴起，小说成为文学主流，具有反封建的思想；建筑方面，明朝给我们留下了世界级的经典之作——明长城和北京城，展现了我国劳动人民的精湛技艺和创造才能。
四、板书设计
五、教学反思
明朝时期，中国传统科技在世界上处于领先地位。然而，一群怀揣着理想，几十年如一日反复研究、写书著作的学者们，在当时并不受世人的重视，更遑论受当政者的青睐了。通过材料的分析，学生认识到了没落的封建制度是阻碍科技发展进步的绊脚石。