5 搭石课件(共2个课时，共56张PPT)

(共56张PPT)
你获得了哪些信息？
谈话导入
图上画的是沙漏，里面装着的是一本本书……
这个单元要求我们阅读要有一定的速度。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
学习目标
同学们平常阅读时有没有关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？
平时我喜欢看书，但不太关注自己的阅读速度。遇到自己喜欢的、容易读懂的书籍，读得会快一些；遇到生字多、不太好懂的文章，阅读就会慢一些。阅读速度快，相同的时间，读的书就会更多些。
第二课时
搭 石
5
第一课时
语文 五年级 上册
刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
作者简介
1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。
背景链接
初尝速读
他觉得搭石上有心意、有美、有情，
便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们展示山里人勤劳、无
私奉献、互助礼让的美德。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
导读提示
在计时阅读之前，要注意以下几点：
(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。
(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。
(3)记录完阅读时间后,合上课本。
现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。
初读课文
检查阅读效果
（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ）
A.夏季 B.秋季 C.春季
（2）两块搭石之间的间隔一般在（ ）
A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连
B
B
速读课文用时（ ）分（ ）秒。
（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ）
A.紧走搭石慢过桥
B.慢走搭石紧过桥
C.慢走搭石慢过桥
A
（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。
A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石
稳不稳了。（ ）
B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调
有序，否则有人可能会掉进水里。（ ）
C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，
年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）
×
√
×
同学们，怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。
归纳总结阅读方法
1.集中注意力
2.尽可能减少回读的次数
“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。
“回读”是指阅读中眼球反复扫【【过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。
自读提示：再读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解词语意思，难读的语句多读几遍。
汛期 间 隔 唯独
懒 惰 平稳 平衡 联结
山洪暴发 脱鞋 挽裤
协调有序 清波漾漾
人影绰绰 理所当然
yànɡ
chuò
xùn
jiàn ɡé
lǎn duò
hénɡ
xié
xié wǎn
wěn
学认字
大家一起来找茬
A.汛期 防汛 喜讯 汛情 B.懒惰 惰性 偷懒 勤快
C.协调 威胁 协助 协作
A.汛期 防汛 喜讯 汛情 B.懒惰 惰性 偷懒 勤快
C.协调 威胁 协助 协作
联系上下文理解词语意思
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
汛期：河水在一年中有规律显著上涨的时期
清波漾漾：清色的水波在荡漾。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。
理所当然：按道理应当这样。
汛
与水有关
汛期
xùn
学认字
汛情
防汛
惰
duò
懒的意思
懒惰
学认字
惰性
间
多音字
jiàn
2.在人群中间（ ），他是那么高大。
jiān
间隔
间断
中间
空间
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。
jiàn
jiān
间 距
jiān
行
多音字
xínɡ
hánɡ
行走
步行
银行
行列
一 行 人
xínɡ
一行白鹭上青天
hánɡ
衡
懒
lǎn
héng
左中右结构，三部分要写得匀称。
为了避让右边
捺都变成“丶”
重难点字书写指导
访
鞋
隔
注意笔顺。
两个“土”，注意左右大体等宽。
被包围部分是一横，不能写成两横。
课堂小结
了解了提高阅读速度的方法是集中注意力和不回读
学习了本课的生字
听课文朗读录音，说说课文中的哪些画面给你留下了深刻印象。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
时令
石材要求
间距
搭石的样子
品读课文，思考：什么是搭石？用课文中的句子来说一说。
思考：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？用课文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。
麻烦、不便、辛苦
从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？
摆搭石→出行方便
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
时令
石材要求
间距
搭石的样子
品读课文，思考：什么是搭石？用课文中的句子来说一说。
话搭石
快速默读2-4自然段，说说你都看到了哪些美丽的“风景”？
风景一：老人调整搭石
风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让
风景四：遇见老人，背老人过河
第2自然段
第3自然段
第4自然段
第4自然段
为什么这么说？
一是指自然风景；
二是指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
品读课文
搭石给家乡带来了怎样的风景？
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好，如果别处都有搭石，唯独去一处没有人们会责备这里的人懒惰。
责备——责怪、责问
读一读这句话，你有什么体会呢？
家乡人们的生活离不开搭石，大家非常勤劳，厌恶懒惰
风景一：老人调整搭石
感受到老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想、淳朴善良的美好品质。
从老人的表情、动作中，你感受到什么？
　　上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来 ，再在上边 ，直到满意了才肯离去。
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
换搭石
风景二：一行人走搭石
怎样走搭石？
紧走搭石慢过桥。
紧走
品读课文
为什么这么说？
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。
品读课文
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
品读课文
风景二：一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从哪儿读出美来了？
协调有序
动作美
音乐美
画面美
风景二：一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
人与人之间关系和谐的体现
走搭石
品读课文
风景三：两人会面，相互礼让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
体会到乡亲们的相互礼让、谦让
品读课文
风景四：遇见老人，背老人过河
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
理所当然
说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。
尊敬
当这位老人年轻时，遇到老人，他肯定会__________,因为这是理所当然的事。
当这位年轻人老了，也会有______________,因为________________。
这种美好的情感，也是家乡的一道风景。
每天有多少人来走搭石呀！假如……
遇到孩子走搭石，大人总会________________，人们把这看成理所当然的事。
抱着孩子过去
情感升华
遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会____________________，大家把这看成理所当然的事。
重新把搭石整齐摆好
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会____________________，大家把这看成理所当然的事。
帮忙拎东西或抱着孩子
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
品读课文
赞搭石
小结：简单的事情、平凡的场景却折射出人与自然的和谐之美、人性之美。在生活中，我们也要做一个“搭石”那样无私奉献的人，也要做一个像作者一样去发现美、感受美、体验美的人。
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们 和家乡的 。
主题概括
摆搭石
走搭石
无私奉献的美好品质
______ ______
淳朴民风
________________
_______
结构梳理
话搭石
摆搭石
走搭石
溪边礼让
无私奉献
5 搭石
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？
小练笔
搭石，联接起故乡的小路；
搭石，是乡亲们美好情感的见证；
搭石， ；
搭石， 。
联接你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁