部编版语文四年级上“快乐读书吧”复习教案整本书阅读 读中国神话

整本书阅读之读中国神话
——四年级上册“快乐读书吧”复习
教学目标：
1.关注神话课文的人物与事件，掌握每篇课文的主要内容。
2.了解有关神话的典籍，以《中国古代神话故事》为展开，复习阅读整本书的 方法，把握其主要内容。
3.让学生找到文章描写人物的关键句，既使整个教学活动能有机地围绕关键句 来展开，又使学生初步体会神话故事的魅力
4.掌握语文园地中交流平台部分的内容。
5.能产生阅读中国神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
教学重点：
掌握阅读神话故事的方法：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
教学难点：
通过阅读，丰富想象力和创造力，开阔视野，启迪智慧。感悟神话人物的美好品 质
教学准备：
多媒体课件，读书方法学习任务单，文章内容表格，阅读计划表，阅读记录单
教学过程：
一、激趣导入，揭示主题
（一）教师出示神话中的图片，引出主题。
师：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？面对这一个个 问题，我们的祖先无法给出合理的解释，于是就在神话中寻求答案。这些神话原 先只是口口相传，后来经过整理，被记录在典籍中
今天，我们就来走进这些典籍中的神话，探究其中的奥秘
（二）出示教材(统编版)——引导页
1.揭示主题：神话。
2.揭示教学目标(新课标语文要素要求)
（1）了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。
（2）感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
（3）展开想象，写一个故事。
3.通过回忆，引导学生说说他们所了解的中国神话——什么是神话
学生明确：
（1）神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往
（2）神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
（3）神话一般大致分为三类，创世神话、神佛神话、英雄神话。
二、复习回顾神话课文，掌握阅读神话的读书方法
（一）盘点回顾神话课文
课件出示：《羿射九口》、《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、 《女蜗补天》。
这些神话故事向我们展示了中悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史 文化的璀璨与美好
（二）阅读神话的方法——抓住人物和事件，学习把握文章的主要内容。
师：同学们，在这个单元我们学习了许多神话故事，今天，就让我们一起走进中国神话故事，再感受一次神话给我们带来的神奇之处，想一想，在之前的学习中，神话要怎么读呢？
（1）复习读书方法，完成学习任务单。
教师提问：想一想，以前学过的读书方法。
(学生回答)
（2）读书前：边读边想象画面；把自己的想法和理解标注在旁边；遇到不会的 字词或句子，我会先跳过去，之后仔借助工具书弄懂它们的意思；遇到精彩的地 方会多读几遍；到不理解的地方，我会通过想象的方式来解答；边读边想象后面 的内容。
读书后：找出故事的起因、经过、结果；关注故事主要人物；找出人物身上发生 的事情；用自己的话概括故事的主要内容。
预留时间完成学习任务单
学 习 任 务
想一想 我 知 道 的 读 书 方 法 读书时：（ ） （ ） （ ） （ ） 读完后：（ ） （ ）
（三）阅读指导“快乐读书吧”——以《炎帝尝百草》为例，复习读书方法。
教师引导学生读读教材中“你读过吗”这部分内容，并进行探究。
师：同学们，还记得之前我们在“快乐读书吧”中学过的神话故事《炎帝尝百草》吗？请你通过之前学习的读书方法，试试看你能不能通过整理关键人物、故事情节、归纳人物形象的阅读方法去再读一遍这个神话故事，掌握主要内容
1.提出要求
请回顾课文，然后用指定符号画出下面内容。
（1）人物
（2）事件
（3）描写人物的句子
2.教师指导，示范标记。
3.根据标记，完成表格。
人物
人物所发生的事情
描写主要人物句子
4.默读，理清故事的脉络，在课本上进行标注。
起因：人们饱受疾病之苦。
经过：炎帝尝百草，确定药性。
结果：根据不同的药性，炎帝治病救人，并写出《本草经》，成为医药之神
5.讲述了炎帝为了百姓，坚持不懈，以身试药，治病救人的故事。
6.交流感受到的神奇之处。 炎帝的身体是透明的，可以看清体内反应。具有神性，中毒不致死。喜获神鞭， 抽打植物便可确定药性这个故事体现了心系百姓，无私奉献的高贵品质和开拓 精神.
三、交流平台——通过阅读了解神话的特点。
师：想一想本单元学习中外神话故事，你有什么收获和体会呢？
（一）教师引导，学生回答：
1.认识了很多有名的神话人物。
2.知道许多神话故事是先人对世界起源的一种认识
3.发现神话故事中的想象气魄雄伟，让人心生敬畏。
（二）学习交流平台，引出神话特点。
师：大家都谈到了自己的学习收获，确实很有感受。让我们再看看学习伙伴们的 体会吧，想想这三段话分别讲了什么？
课件标示：交流平台
梳理神话的特点：充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达早期人类对世界的认识
四、阅读整本书，合理安排阅读计划。
（一）出示神话图片，了解更多神话故事。
师：同学们，你能猜得出这些图片都是什么神话故事吗？
(学生回答)
其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本我们的语文课本 中，每一册都有神话故事。神话故事太多了，不仅中国有，外国也有我们读过 的神话仅仅是神话世界中的凤毛菱角呀！除此之外，我们的课外书中还有很多中 国神话，老师今天就带来了一本关于中国古代神话的书：《中国古代神话》
（二）读中国神话——《中国古代神话》
《中国古代神话》——这本书集合了中国广为流传的经典神话和动人传说
这些年代久远的故事，不仅优美动人，而且反应了中国的悠久历史，充满智慧。 师：你还想知道更多中国神话故事吗？想去认识那些本领高超，可以代表人去和 恶劣的自然做斗争的英雄吗？想去体会故事里奇妙的幻想吗？让我们一起走进 整本中国古代神话故事书里看一看。
（三）目录先行，题知梗概。
师：让我们翻开书本看一看，首先引入眼帘的是“目录”，同学们想一想，从目 录中我们可以掌握关于这本书的哪些信息呢？
(学生回答)
1.举例说明，课件标注
从题目中可以看出故事的人物和事件
2.通过题目结构知晓故事大意。
（四）小组合作，开展读书会，
从《中国古代神话故事》中，选择一篇感兴趣的故事合作阅读，注意神话的读书 方法。
按要求标注并完成表格
1.找出神话故事的人物和事件以及关键句，按要求进行标注。
2.对做的标注进行整理，完成表格。
3.小组成员之间相互说一说你们选择的这个神话故事的主要内容和收获。
（五）读整本书——方法总结，引向深读。
师：通过今天的读书会，相信同学们已经能掌握阅读好神话故事的方法了，正确 读好一本书我们需要：
1.关注情节(了解故事的起因、经过、结果)
2.大胆想象(边读边想象)
3.感悟形象(通过事件感受人物形象)
（六）制定阅读计划，做好阅读记录。
师：同学们在阅读这本书的同时，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读速度和质 量呢？
出示阅读计划表
阅读目录 《中国古代神话传说》
阅读时限 ()月()日一一()月()日(共 天)
阅读时间 阅读页码 完成任务满意度自评
第一天 p1 ~ p10
第二天 p11 p20
第三天 p21 p40
师：观察这张表，你看懂了什么？这样做的好处是什么？
(学生回答)
1.可以合理规划每天的阅读量。
2.能及时对自己的阅读情况进行反馈
3.保证自己每天的阅读进度和质量。
4.让自己的阅读留下痕迹。
五、总结
回顾了神话故事，温习了读书的方法，走进了《中国古代神话》这本书，我们也 又一次感受了中国神话的神奇之处，让我们课下去神话故事的海洋中畅游，去感 受中华文明的智慧吧！
课件出示(思维导图)：掌握阅读神话故事的方法：关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
六、拓展延伸
活动要求：开展读书交流会。以小组为单位，任选一种形式进行阅读交流和成果 展示。
1.交流：每位同学推荐一个自己喜欢的神话，展示出神话的精彩之处，并说 一说自己读后的感受，让大家为它投票。
2.展示：
书名 作者
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