江苏省海头高级中学高中语文《前方》导学案 苏教版必修1

江苏省海头高级中学高中语文《前方》导学案 苏教版必修1
【学习目标】
了解摄影散文的特点，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读；
体会联想在这篇文章中的具体作用；
加强学生与文本对话的能力。
【资料链接】
关于作者
曹文轩，1954年生，江苏省盐城县人。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师。主要著作有：学术专著《中国八十年代文学现象研究》《思维论》，长篇儿童小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》，短篇小说集《哑牛》《忧郁的田园》、《暮色笼罩的祠堂》《云雾中的古堡》《红葫芦》、《蔷薇谷》等。短篇儿童小说《再见了，我的小星星》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。《山羊不吃天堂草》先后获宋庆龄儿童文学奖金奖、中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。短篇小说《蓝花》获首届冰心儿童图书奖新作奖。
关于摄影散文
对于摄影文学，我们可以作出这样描 ( http: / / www.21cnjy.com )述性的定义：它是按照艺术创作的规律，通过一幅或者若干幅的摄影画面表现的、运用文字说明或描述，形象地创造生活世界、塑造人物、抒发情感的综合艺术形式。
摄影文学的表现形式有摄影诗、摄影散文、摄影小说、摄影纪实文学等等，它凭借报纸副刊而流行。 摄影文学不仅使摄影艺术突破了传统的纪实性，而且把文学的艺术语言变成直观形象，把文学想象的描写变成可视的画面，使它既有美的视觉形象，又有精致的语言艺术。摄影文学中的照片和文字互动起来，照片本身的审美要素被简洁的文字挖掘出来，其审美价值超越了照片本身的美学意义；文字所描述的事件、人物、场景等等的审美功能因有了照片的观照而给读者留下了形象之美。照片在副刊版面上升值了，品位提高了。照片和文字产生的复合审美价值，远非单独的命题照片或者单独的文学语言所能媲美。
一、基础知识
1、识记字音
迁徙（ ） 召唤（ ） 抛锚（ ） 颠簸（ ） 憔悴（ ）惶惑（ ） 温馨（ ） 袭击（ ） 水中之屑（ ）
字义
按捺不住：
憔悴：
惶惑：
抛锚：
索然无味：
苍茫：
【自主学习】
作者为什么要写在电视上所看到的动物大迁徙的情况？
2、第4段中“人还得离家，甚至是远行”，联系上下文，说说为什么会这样？
【合作探究】
联系全文，说说作者笔下“家”的含义有哪些？
本文既写了“离家”，又写了“归家”，请问作者真正想写的是“离家”，还是“归家”？作者要揭示一个什么道理？
【巩固、拓展训练】
散文与散话
艾 煊
人们觉得散文很容易写。在小学和初中读书时，作文做得通，出校后又有了一些或深或浅的生活经历，有这两项资本，便可执笔写出散文了。恰好我们大地上的千家报纸群正等米下锅，于是一切通畅可读的文字，便以散文的面貌，大量快速地进入了媒体市场。
散文，不需塑造人物性格，不需讲述完整故事， ( http: / / www.21cnjy.com )不需编造起伏跌宕的情节。人们便以为它比小说容易写。散文，不必太考究韵律，所以它也比诗容易写。但小说可以酣畅地叙事，诗可以缠绵地抒情。散文何能？散文的生存空间在何处？散文是小说和诗缝隙间长出来的闲花野草，是夹缝中的艺术。
艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多，正是它之所长。半亩一亩的园林，要显示出无边无际的花石世界。鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗。散文生长于夹缝中，它的边缘又漫漶.朦胧，摸不着边际，谁都可以和它搭上边，攀上亲，什么样的文字，都可标示为散文。
许多人误以为散文很容易制造。但要想写出一篇真正的.耐读的艺术散文，那就需要多方面的长期修养。最根本.最基础的，是文字的修养。而这一点恰恰常被写散文的人们所忽视.所漠视。总以为文字有何难哉，会做作文，会写文件，会写新闻，会写小说，便一定会写散文。有一些发表了许多散文.出过了散文集的散文家，恰好是在这最根本.最基础的文字上欠缺修养。
散文最基本的，也可以说是惟一的材料和工具，就是文字。因此，散文对文字的要求，远远高于小说对文字的要求。
思考题：
文中作者指出了人们对散文的一个错误认识，这个错误认识是：（不超过9字）
作者认为与小说相比，散文有什么特点？请分两点加以表述。
3.第三段中划线句“鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗”这一串比喻要表达的本体意思是什么？
【教学反馈】