高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1《陈情表》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
任
务
一
感知“人”之孝
李密陈苦
孤儿
病人
独子
“祖母”多病
人情伦理、拳拳真情
暂不应征
思
考
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远”
为下文伏笔
思考
本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。
四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。
文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
作者陈说一家不幸，其目的何在？
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。
小结
任
务
二
感知“臣”之忠
李密陈“忠”
官职任命
朝代称呼
身份认知
咀嚼“臣”字
曲折委婉、凄切悲恻
自我矮化、尽忠之心
逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗马。猥以微贱，当⑦侍东宫，非臣陨首⑧所能上报。臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋慢 ；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于 星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ，欲苟顺私情，则告诉不许 。臣之进退，实为狼狈。
①及、至
②指蒙受
③考察和推举
④主持、做
⑤不久
⑥授予官职
⑦任、充当
⑧头落地
⑨详尽；使上闻
⑩急切严厉
有意回避，怠慢上命
比 病重
申诉；不被允许
文本解析——第二段
思考
两层
叙朝廷征召之殷
写自己进退两难的境地
本段分几个层次？各自的重点是什么？
思考
前一层按什么顺序来写的？
按时间顺序
和时间词相对应的表征召的词有哪些？
表时间：逮、前、后、寻
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马
为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
供养无主，刘病日笃
有什么作用？
先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
承上文“夙婴疾病” 张下文“日薄西山”
思考
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
思考
本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？
前太守臣逵察臣孝廉。
后刺史臣荣举臣秀才。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？又是怎样巧妙推脱任职？
感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。
一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。
归纳
总结
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。李密接下来又是如何“陈情”的，他能打动晋武帝吗？
小结
伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜③名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥④，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑦不能废远⑧。
①俯伏思量
②怜惜
③自夸
④优厚
⑤迫近
⑥危弱；指不长
⑦拳拳，形容自己的私情
⑧废止奉养祖母而远离
文本解析——第三段
思考
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
伏惟
且
但
思考
品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
思考
品味二、三层，看本段的语言特点
“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”
“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
思
考
本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？
以孝治天下。
作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。
小结
任务三
感知“人”“臣”合一
“孝”“忠”两全
以孝为名
孝治天下
感化武帝
先孝后忠
君权父权、人生抉择
缓仕尽孝、先孝后忠
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是①臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦②，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯③愚诚，听④臣微志。庶⑤刘侥幸，保卒⑥余年。臣生当陨首，死当结草⑦。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表⑧以闻。
①这样
②心酸悲苦
③怜恤
④任，这里指准许、成全
⑤或许
⑥终
⑦指报恩
⑧拜上表章
文本解析——第四段
思考
本段交代了全文写作目的，是什么？
愿乞终养。
作者简单地表明了其理由是什么？
尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。
作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？
臣生当陨首，死当结草。
思
考
本段中哪句话是表文主旨？
愿乞终养。
贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”——忠孝两全
用语有什么特点？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切
思考
由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
事之实
言之切
愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
心之诚
生当陨首，死当结草
本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。
小结
课文脉络
身世孤苦悲凉
祖母情深似海
孝情
先尽孝
后尽忠
沐清化蒙国恩
圣朝恩重如山
忠情
孝治天下
尽忠日长
祖母病笃
尽孝日短
融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人
陈的
方法
成语积累
孤苦伶仃
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕孑立
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
形影相吊
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
日薄西山
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
成语积累
气息奄奄
气息微弱，形容快要断气的样子。奄奄：气息微弱的样子。
人命危浅
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
皇天后土
古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。