11.蟋蟀的住宅第2课时课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
蟋蟀的住宅
第2课时
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
法布尔通过细致的观察，运用准确生动的语言描述了蟋蟀住宅的哪些特点？
复习回顾
住宅特点
向阳隐蔽 便于排水
大小适宜 简朴卫生
对于蟋蟀的住宅，法布尔给予了怎样的高度评价？
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因，用自己的话说一说蟋蟀修建住宅的过程。
2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。
3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。
学习目标
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究任务
合作探究
默读课文第7—9自然段，思考：蟋蟀是如何修筑住宅的？
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
默读课文第7—9自然段，思考：蟋蟀是如何修筑住宅的？圈画关键词句，批注阅读感受。全班交流：生品读重点语句，交流阅读感受。
全班交流：教师引导学生品读重点语句，交流阅读感受。
探究过程
探究活动
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天，只要天气暖和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
蟋蟀住宅的修筑过程
勤劳和辛苦
长时间的观察
挖掘住宅的重要部分
长时间修整
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
法布尔，法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小酷爱昆虫。
56岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了《昆虫记》。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。
细致的观察
观察时间之长
喜爱
这段话中的哪些文字打动了你，你从中感受到了什么？
探究活动
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力地后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
艰辛
蟋蟀住宅的修筑过程
修建住宅时劳动强度很大，需要用上身体的全部部位。
蟋蟀的动作描写，也侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
大颚:搬
前足:扒
后足:塌
锯:推、铺
工具简易
蟋蟀的挖掘工具有什么特点？
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
现在你知道为什么作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”了吗？
蟋蟀的住宅向阳隐蔽、排水优良、宽敞舒适、简朴卫生，但是他们的挖掘工具却特别简易，所以可以说是“伟大的工程”。
蟋蟀在修建住宅是从秋天修筑到冬天，一直在修整，特别辛苦，所以是“伟大的工程”。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
默读课文，哪些语句可以让你感受到作者表达的生动？
探究任务
合作探究
默读课文，哪些语句可以让你感受到作者表达的生动？批注感受。
小组内交流自己的发现，组内成员根据交流情况做好记录。
全班交流，教师引导、点拨。
探究过程
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究活动
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
拟人 生动形象
语言有趣
感受作者生动的表达
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究活动
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
勤勤恳恳劳作
蟋蟀像人一样讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣，作者把蟋蟀描写得栩栩如生。
感受作者生动的表达
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
◇当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
◇雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
对比阅读：这个句子的表达和课后第三题资料中的《昆虫》片段，有什么不同？
拟人
文字简洁
表达准确清楚，不带情感色彩。
探究活动
感受作者生动的表达
读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
探究活动
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
表达生动
富有情趣
只要我们坚持不懈地进行连续的观察，一定能收获意想不到的观察结果。
感受作者生动的表达
拓展链接
燕子窝
6月28日
燕子已经不衔泥了，它们往窝里街干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。
今天是雌燕子头一次留在家里过夜。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
读一读阅读链接，说说《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》在表达上的异同。
拓展链接
6月30日
窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。
猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？
——选自苏联比安基的《森林报·夏》，王汶译，有改动
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
不同点：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。
相同点：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
布置作业
课堂小结
伟大的工程
蟋蟀的住宅
住宅特点
修建过程
向阳隐蔽 便于排水
大小适宜 简朴卫生
时间漫长
工具简易
1.课后选一处景物进行观察，练习写一写观察日记。
2.读一读《昆虫记》这本书。
课后作业
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
再见