部编版语文四年级上册习作：我和____过一天第1课时精品课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
我和____过一天
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他们的鲜明个性特点给我们留下了深刻的印象。
看到这三组词语，你会联想到哪个神话或童话中的人物？
本领高强 爱憎分明
机智聪明 惩恶扬善
美丽纯洁 温柔善良
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本领高强 爱憎分明
机智聪明 惩恶扬善
美丽纯洁 温柔善良
我和____过一天
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我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誉写清楚。
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我和____过一天
观察本次的习作主题，找出要点。
补充题目
和同学说一说
认真修改
发挥想象写故事
选择一个喜欢的神话或童话人物，把题目补充完整。
发挥想象，把自己和神话或童话中的人物会去哪里、在一起会发生什么故事写清楚。
写之前，要把自己的想法和小组同学说一说。
写之后，听听同学的建议，认真修改，最后誊写清楚。
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首先，要选择一位神话或童话人物把题目补充完整；其次，要发挥想象，想象自己和神话或童话中的人物会有哪些奇异的经历；写之前，和小组同学说一说自己的想法。写之后，听听同学的建议，根据同学的建议进行修改，最后誊写清楚。
点拨
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合作探究
探究任务
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
1.你会选择哪个神话或者童话人物？
2.你们这一天会去哪里？在这里会发生什么神奇的事情？
3.如何把故事写得更加神奇有趣？
探究活动
你会选择哪个神话或者童话人物？
人物名称 人物特点（词语概括） 故事情节（一句话概括）
“我喜欢的神话或者童话人物”学习单
孙悟空
美人鱼
女娲
哪吒
本领高强、爱憎分明
一路斩妖除魔护送唐僧西天取经。
美丽善良
宁愿化成泡沫也不忍心伤害王子。
善良、勇敢、乐于奉献
不畏艰险补天救人，为人类造福。
本领高强、敢作敢为
降妖除魔，为民除害。
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探究活动
图中的小朋友选择和谁过一天呢？打算去哪里？做什么呢？
图中小朋友想和孙悟空过一天，去龙宫看看。
有的小朋友想和邀请孙悟空来现实中参加运动会。
有的小朋友想和孙悟空一起去打妖怪。
可以和喜欢的人物去不同的地点、做不同的事情，体验不寻常的经历。
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探究活动
你准备和喜欢的神话或者童话人物去哪里，去做什么，会发生什么故事。
人物名称 去哪里？（一个或多个地点） 做什么？发生什么故事？（一件或多件）
“我和____过一天”想象学习单
白雪公主
卖火柴的小女孩
孙悟空
哪吒
矮人国的森林里
白雪公主带我去见了她的好友；我们一起再森林里采蘑菇、捉迷藏、唱歌跳舞。美好愉快的一天。
我家里；儿童乐园
请她回家吃蛋糕；穿上最漂亮的衣服和她一起去儿童游乐园玩儿。温馨幸福的一天。
天宫
一起大闹天宫，打败二郎神；一起参加运动化，助我一臂之力。神奇紧张的一天。
海边；龙宫
在海边相遇和哪吒一起闹海；与龙王三太子大战；回龙王三太子家说明原因。惊险刺激的一天。
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探究活动
如何按照一定的顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚？
从“去哪里”拓展想象
从“做了什么”拓展想象
从“发生了什么事”拓展想象
回归神话或者童话世界 降临现实 在神话或童话世界与现实生活之间自由穿梭
邀请孙悟空参加学校运动会 和小矮人一起拯救白雪公主 和哪吒一起降妖除魔
帮助弱小战胜强大 一起玩游戏 参与神话或童话人物之间的战斗
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探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
《盘古开天地》：天地不分、宇宙混沌——开天辟地、创造万物——盘古倒下、创造万物。
《普罗米修斯》：决心拿取火种——受到惩罚折磨——得救，获得自由。
《女娲补天》：天地破裂——女娲拣五色石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、芦灰堵水——天地恢复平静，人类获得新生。
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探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
起因可以写一写什么时间、什么时机与神话或童话人物是怎么相遇的。
结尾可以写一写什么时间、以什么方式，与神话或童话人物是如何告别的。
经过可以写一写做了什么、经历了什么，与神话或童话人物是如何共处的。
相遇
共处
告别
写作思路
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有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
作者是通过怎样的方式，把盘古开天地的神奇特点写出来的？
比喻
对比
动作
翻身
坐了起来
劈过去
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火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鸷鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
作者是通过怎样的方式，把普罗米修斯的神奇特点写出来的？
画面感
夸张
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火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶怨你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
作者是通过怎样的方式，把普罗米修斯的神奇特点写出来的？
对话
语言
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探究活动
怎样才能把故事写得生动神奇呢？
修辞手法
神奇的想象
动作描写
语言描写
……
修辞手法
神奇的想象
动作描写
语言描写
……
点拨
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交流分享
我想说说……
交流提示
按照自己的设想，说说你准备选哪个神话或者童话人物？准备去哪里？有什么神奇的经历？怎样把故事写生动？
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x
方法小结
习作:生活万花筒
方法点拨
生动具体
修辞手法
神奇的想象
梳理写作思路
掌握写作方法
明确习作要求
动作描写
语言描写
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习作演练
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习作要求
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习作要求：
1.选一位喜欢的神话或者童话人物。
2.写清楚你和神话或者童话人物一起去了哪里？经历了什么事情，并能运用一定的方法，把事情写神奇、写生动。。
3.注意语句通顺，没有错别字，正确使用标点。不少于350字。
赶快把你的想法写下来吧！
再见