部编版语文四年级上册习作：写观察日记第2课时课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
写观察日记
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这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
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让我们参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准吧！
《写观察日记》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
格式正确 ①是否注意了观察日记的格式？ ☆☆☆ ☆☆☆
写清楚变化 ②是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？ ☆☆☆ ☆☆☆
③是否将变化写得具体、生动，重点突出？ ☆☆☆ ☆☆☆
④是否将自己的想法或心情写出来了？ ☆☆☆ ☆☆☆
⑤是否合理利用图片、照片等辅助形式？ ☆☆☆ ☆☆☆
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探究任务
合作探究
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
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让我们按照习作评价表进行自评吧！
提示
默读自己的习作。
读
结合习作，逐条解答评价内容中的几个问题。
答
你会给自己几颗☆？
评
自评
《写观察日记》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
格式正确 ①是否注意了观察日记的格式？ ☆☆☆ ☆☆☆
写清楚变化 ②是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？ ☆☆☆ ☆☆☆
③是否将变化写得具体、生动，重点突出？ ☆☆☆ ☆☆☆
④是否将自己的想法或心情写出来了？ ☆☆☆ ☆☆☆
⑤是否合理利用图片、照片等辅助形式？ ☆☆☆ ☆☆☆
5月12日 小雨
小豆子在水里躺着。一个个绿绿的，忍不住想捏捏它们。我给它们盖上了一层纱布，听说可以保暖。
5月13日 小雨
一大早，我就迫不及待地跑向厨房。好家伙，绿豆们喝了一夜的水，一个个把肚皮喝得鼓鼓的。
5月15日 阴
“哇，绿豆发芽了！”我惊喜地叫起来。今天，小绿豆终于有了零的突破，长出了小芽。这小芽雪白雪白的，很短很浅，如果不仔细看，一定发现不了。
5月18日 小雨
小绿豆的茎已经长高长粗了，马上妈妈就可以把它们做成美味了。可是有几颗绿豆仍然没有动静。我把它们切开来一看，已经烂掉了。是啊，选种子就要选饱满的颗粒。
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哪些地方值得学习？哪些地方存在不足？请你提出建议。
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注意了观察日记的格式，在每一篇日记正文前都写清楚了观察的时间。
内容准确，写出了绿豆从小豆子到浸水膨胀，再长出小芽，茎长高长粗的变化。
写出了作者观察到绿豆生长变化时的心情。
优点
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文章虽然写出了绿豆芽的变化，但是不够具体和生动，可以增加通过各种感官观察到的绿豆的变化。
可以插入一组绿豆变化的照片，合理利用辅助形式，让文章更生动，更加吸引读者。
不足和建议
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同学们观察得很仔细，要把观察日记写清楚还真不容易，不仅要注意日记的格式、内容是否准确，还要将观察对象的变化写得具体而生动，同时写出心情，能附上图片就更好了。
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提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
“写观察日记”
分享会
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让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！
评价
阅读同桌的习作。
读
结合习作，逐条查找评价内容中几个问题的答案。
找
评一评同桌的习作，你会给几颗☆？
评
同桌
你有什么修改建议？
写
《写观察日记》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
格式正确 ①是否注意了观察日记的格式？ ☆☆☆ ☆☆☆
写清楚变化 ②是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？ ☆☆☆ ☆☆☆
③是否将变化写得具体、生动，重点突出？ ☆☆☆ ☆☆☆
④是否将自己的想法或心情写出来了？ ☆☆☆ ☆☆☆
⑤是否合理利用图片、照片等辅助形式？ ☆☆☆ ☆☆☆
推荐佳作：
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推荐语段：
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班级分享佳作或精彩语段。
习作：写观察日记
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明确评价标准
掌握修改方法
评改、分享习作
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方法小结
注意格式
内容准确，写出变化
写出心情
x
变化具体而生动
附上图片或照片
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蒜苗观察日记
4月11日 星期日 阴
今天，老师让我们种蒜苗。妈妈买来一些大蒜头，我轻轻地把一个蒜头剥开，蒜瓣就像白白胖胖的小娃娃对着我笑呢！
剥好蒜瓣，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”接着，她又往盆子里浇了些水。我心里有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？①
4月19日 星期一 晴
过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻了出来！用手一摸，软乎乎的。②再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没扎到棉絮里。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们会死的，过几天根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我顿时放心了。
①写出了作者见到妈妈只给蒜瓣浇水而产生的疑惑，为下文作铺垫。
②一个“钻”字将“芽儿”拟人化，用词生动，富有情趣。还写到了用手摸的触感，更具体、真实了。
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4月22日 星期四 晴
今天，蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈，妈妈说：“这是分片，小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。”原来是虚惊一场。③
4月30日 星期五 晴
蒜苗长得很快，我似乎每天都能听到它们“噌噌”向上长的声音。今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿
的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。
那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手拉也拉不开它们了。④
这个时候，妈妈说棉絮缠住了根，又挡住了根接受阳光，要把棉絮去掉。我一边小心地去掉棉絮，一边想着蒜苗接下来还会有什么变化，真期待啊！⑤
③介绍了蒜苗分片的情况，将着急到放心的变化过程写清楚了。
④用比喻、夸张的修辞手法来描述蒜苗长得快，长得好，还附上了图片，把蒜苗的变化写得生动、具体。
⑤点明自己内心的期待，引发读者无限的想象。
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布置作业
总评：小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个阶段的形态、特征描写得十分具体、生动，内容充实。行文中配上蒜苗成长的图片，更加生动直观，引起读者的兴趣。是一篇成功的观察日记。
课后作业
再次修改、誊抄自己的习作。
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再见