染色体变异2

第五章 第2节 染色体变异
第二课时
主备： 廖燕英 审核：周文冲
班级 小组 姓名 评价
学习目标：
说出染色体结构变异的基本类型。
说出染色体数目的变异。
进行低温诱导染色体数目变化的实验。
学习重点和难点：
染色体数目的变异。
染色体组的概念。
自主学习
1、二倍体和多倍体
二倍体：像雄果蝇这样由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
三倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
四倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
多倍体：一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。
2、与二倍体相比多倍体的优点：
茎秆______，叶片、果实和种子_________，______________等营养物质的含量____________。
3、多倍体育种：
①方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。
②原理：当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
4、单倍体：
①像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 ____________________ 的个体，叫做单倍体。
②单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。
获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术
③单倍体育种的过程：__________离体培养→__________ →正常纯合子
单倍体育种的优点：______________________。
5、低温诱导植物染色体数目变化
(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够___________________________,以致影响_________________________________,于是，植物染色体数目发生变化。
合作探究
探究一：二倍体和多倍体
二倍体和多倍体根据什么命名的？
多倍体有何特点？
人工诱导多倍体的方法有哪些？
4、多倍体育种----无籽西瓜的形成
方法：__________________________
原理：_____________________________
过程：
1、二倍体提供花粉的作用是什么？

2、无籽西瓜形成的原因是什么？
3、三倍体种子在哪个植株上收获？
规律小结：
二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。
探究二：单倍体
总结单倍体的概念
单倍体的特点是什么？
单倍体的应用——单倍体育种
方法：花药离体培养法
原理：
过程：
规律小结：
单倍体的概念与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。
知识总结
二倍体、多倍体和单倍体的比较：
二倍体
多倍体
单倍体
由 发育而成的， 中含有 的个体。
体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
几乎全部的动物和过半数的高等植物。
在植物中很常见，动物中极少见。
自然条件下偶尔出现。
常见类型
茎杆 ， 较大， 等含量高。
植株 ，
【典例1】下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
【变式训练】如教材P87图5-9为雄果蝇体细胞染色体组成示意图，
下说法正确的是( )
A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B.X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异
C.果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异
达标检测
1、下列有关水稻的叙述错误的是
A.二倍体水稻含有二个染色体组
B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
D.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组
2.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ） A.48 B.24 C.12 D.4
3.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是 （ ）
A．有丝分裂的间期和前期 B．有丝分裂的间期和后期
C．有丝分裂的前期和后期 D．有丝分裂的前期和后期
4.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（ ）
A.处于分裂间期的细胞最多
B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞
C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程
D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似
﹡5、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ）
A．二倍体　　 B．三倍体 C．四倍体　　　　D．六倍体
﹡6．请分析下列两个实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未受精的番茄花蕾，子房发育成无籽果实；②用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：
（1）番茄的无籽性状是否能遗传？为什么？
。
若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？为什么？
（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？
若取此枝条扦插，长成的植株子房壁细胞有 个染色体组。