5.1 基因突变

第五章第1节 基因突变和基因重组
主备：周文冲 审核：廖燕英
班级 小组 姓名 评价
自主学习
学习目标
1、举例说明基因突变的特点和原因
2、举例说出基因重组
3、说出基因突变和基因重组的意义
学习重点：基因突变的概念及特点。
学习难点：基因突变和基因重组的意义
（一）基因突变的实例
实例：镰刀形细胞贫血症
（1）症状：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为（ ），易发生红细胞（ ），使人患溶血性贫血。
（2）成因 ①图解
蛋白质 正常 异常
↑ ↑
氨基酸 （ ） （ ）
mRNA GAA GUA
CTT C T
DNA ____
②说明：该症状出现的直接原因是：
该症状出现的根本原因是（ ）
3、基因突变对后代的影响
（1）若发生在（ ）中，将遵循遗传规律传递给后代；
（2）若发生在（ ）中，一般不遗传，但有些植物可通过无性繁殖遗传。
合作探究：
1、基因突变：是由于DNA分子发生碱基对的_______、_________或______，而引起的基因__________的改变。
2、基因突变时间：所以基因突变常发生在____________时期。
3.基因突变的实质是什么？（ ）
4.基因突变能否改变染色体上基因的数量及所处的位置，是何种水平的变化？（ ）
5.生物体内发生的所有基因突变是否都能引起生物性状的变化？为什么？ （不一定，
①基因突变后新形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸；
②基因突变发生在隐性基因中，及显性基因突变为隐性基因。）
自主学习
（二）、基因突变的原因、特点及意义
原因
（1）外因：
①物理因素。如：_______ 、________、 ________
②化学因素。如：________、 _______
③生物因素。如：_________________
（2）内因：( )偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。
2、特点：
① 普遍性；
② 随机性、不定向性
基因突变可以发生在生物个体发育的 时期和细胞内
上，同个DNA分子的 。
一个基因可向不同的方向发生突变，产生一个以上的 基因
③ 突变率很低；
④ 多数有害；
3、意义
（1）基因突变对自身的影响
①基因突变对生物一般是（ ）。
②基因突变可能使生物（ ）。
（2）意义：
①是 产生的途径；
②是 的根本来源；
③是 的原始材料。
合作探究：
思考：第P82页批判性思维
思考：突变的有害与有利取决于什么？
（三）、基因重组
自主学习
1、概念：在生物体进行（ ）的过程中，（ ）的基因的重新组合。
2、类型：
(1)自由组合型：在减数第一次分裂后期，随着（ ）染色体的自由组合，（ ）也自由组合。
（2）交叉互换型：在减数分裂形成四分体时期，位于（ ）有时会随非姐妹染色单体而交换，导致染色单体上的基因重组。
3、意义：基因重组是变异的重要来源之一，对（ ）具有重要意义。
合作探究：思考：
1基因重组发生的时机？能否产生新的基因和新的性状？应该怎样正确表述？
某生物体基因型为AaBb,在染色体上标出基因的位置，并写出它产生的配子类型，ab是什么？
某生物体基因型为Dd，在染色体上标出基因的位置，D与d的交换是什么？
三、反思总结
基因突变
基因重组
本质
发生时间及原因
条件
意义
发生概率
达标检测:
1．进行有性生殖生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因
A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.生活条件改变
2．某男子是白化病基因携带者，其细胞中可能不含该致病基因的是 （ ）
A.神经细胞 B.精原细胞 C.淋巴细胞 D.精细胞
3．下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的 ( )
A.射线的辐射作用 B.杂交 C.激光照射 D.秋水仙素处理
4.下列变化属于基因突变的是( )
A.玉米子粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪
B.黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交，F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒
C.在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴
D.21三体综合征患者第21号染色体比正常人多一条
5. 下面有关基因重组的说法中，不正确的是( )
A.基因重组发生在减数分裂的过程中
B.基因重组产生原来没有的新基因
C.基因重组是生物变异的主要来源
D.基因重组能产生原来没有的新性状
6.下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于( )

A.基因重组，不可遗传变异 B.基因重组，基因突变
C.基因突变，不可遗传变异 D.基因突变，基因重组
﹡7.大丽花的红色（C）对白色（c）为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的（ ）
A.幼苗的体细胞 B.早期叶芽的体细胞
C.花芽分化时的细胞 D.杂合植株产生的性细胞